幼儿园ۥ大班版画教案-版画乐.doc

幼儿园大班版画教案:版画乐

篇一：大班版画：太阳娃娃(涂色拓印)

幼儿园大班版画教案：太阳娃娃（涂色拓印）

活动目的：

1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光辉，并可以明晰地刻画出来。

2、学惯用多种颜色进展涂色拓印的方法。

3、保持衣物的整洁，并从中体验版画创作的欢乐。

活动预备：

版画操作工具人手一份；范画一张。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工。假设有一日不见他，不是刮风就下雨。

让幼儿猜出谜底。

二、出示范画以及讲解涂色方法要求。

1、出示版画，告诉幼儿这是一张太阳娃娃的版画，说说，版画与我们平时的画画有什么不同？2、老师示范制造过程（着重示范涂色过程）（！）先在吹塑纸上用2B铅笔刻画出太阳娃娃的图案，（2）然后用毛笔取了颜料在底版上涂色（老师提供几种颜色的颜料，每瓶颜料中放一只排笔，选取颜料进展涂色，如：太阳娃娃的光辉用金黄色的颜料，眼睛用黑色的颜料，脸蛋用粉红色的颜料——）（3）然后把黑纸一面合上悄悄地抹平进展拓印。

三、幼儿尝试版画的制造方法

鼓舞幼儿大胆尝试制造版画，提示幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得明晰、明晰。涂色时要均匀，拓印时不要挪动底版，并按老师的提示有序地进展操作活动。

四、展示作品，互相评价（评价的作用是深远的，是对本人确实信也是向别人学习的一种方式）

1、幼儿互相观摩太阳娃娃，老师组织幼儿说说本人喜爱的太阳娃娃，为什么？

2、表扬画面颜色艳丽，图案明晰的幼儿。

篇二：大班版画教案

大班版画教案：太阳娃娃（涂色拓印）

活动目的：

1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光辉，并可以明晰地刻画出来。

2、学惯用多种颜色进展涂色拓印的方法。

3、保持衣物的整洁，并从中体验版画创作的欢乐。

活动预备：

版画操作工具人手一份；范画一张。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工。假设有一日不见他，不是刮风就下雨。 让幼儿猜出谜底。

二、出示范画以及讲解涂色方法要求。

1、出示版画，告诉幼儿这是一张太阳娃娃的版画，说说，版画与我们平时的画画有什么不同？2、老师示范制造过程（着重示范涂色过程）（！）先在吹塑纸上用2B铅笔刻画出太阳娃娃的图案，（2）然后用毛笔取了颜料在底版上涂色（老师提供几种颜色的颜料，每瓶颜料中放一只排笔，选取颜料进展涂色，如：太阳娃娃的光辉用金黄色的颜料，眼睛用黑色的颜料，脸蛋用粉红色的颜料——）（3）然后把黑纸一面合上悄悄地抹平进展拓印。

三、幼儿尝试版画的制造方法

鼓舞幼儿大胆尝试制造版画，提示幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得明晰、明晰。涂色时要均匀，拓印时不要挪动底版，并按老师的提示有序地进展操作活动。

四、展示作品，互相评价（评价的作用是深远的，是对本人确实信也是向别人学习的一种方式）

1、幼儿互相观摩太阳娃娃，老师组织幼儿说说本人喜爱的太阳娃娃，为什么？

2、表扬画面颜色艳丽，图案明晰的幼儿。

篇三：大班吹塑版画教案

大班美术：奇异的吹塑画

思路：

活动目的：

1、愿意主动探究新材料的画法，与同伴分享探究过程。

2、初步尝试运用吹塑纸制造拓印画，体验新材料的独特艺术效果。

活动预备：

吹塑纸、笔、颜料、海绵、铅画纸

活动过程：

一、猜一猜

1、老师：这里有一张小朋友的画像，我们一起来看一看，猜一猜这是谁呢？你从什么地点看出来的？

2、老师：你还觉察这幅画有什么特别的地点。猜猜它是用什么画出来的呢？ （出示幼儿说正确的材料）

老师：还有一些我们没有用过的工具和材料哦。（出示所有工具和材料）简单介绍材料。

二、试一试

1、老师：这些材料中有个特别特别的材料，确实是吹塑纸。你觉得吹塑纸是如何协助我们画出这幅画的呢？

（幼儿自由讨论）

老师：给你们一些小提示。（出示画好底板的吹塑纸）有人能猜到吗？ 小结：是画在吹塑纸上然后拓印出一幅画的。

2、老师：请你们也试一试，制造一幅吹塑纸的拓印画。

（幼儿尝试探究，老师从旁引导）

3、分享交流

（1）老师：看一看，谁拓印成功了。说说你是如何做到的，有什么小秘诀嘛？

（2）老师：这张为什么会失败呢？（印子太浅了）你能帮他处理这个征询题吗？（画的重点）这张又遇到了什么征询题？（破了个洞）你有方法帮到他吗？ 小结：画吹塑纸时，手要按住纸不让它乱动；要画得重一些，但要顺着一个方向渐渐画，不能来回画。

三、画一画

老师：请你用我们的新材料、新方法，给你喜爱的人画一张大头贴。

四、看一看

老师：说说你画的是谁，哪里画的最像。

老师：这张画出了什么征询题？应该如何画。

活动反思：

2008年，第29届奥运会、第13届残奥会在北京成功举办，让全中国人为之骄傲和骄傲。“我是中国人”这一主题以此为背景开展了一系列与中国文化艺术相关的活动。看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的模样，我在考虑如何选择一种方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并觉察其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。最后，我想到了水墨拓印这个比拟简易的方法：当墨汁滴入水中后，便自然散开并渐渐地构成各种图案，好像飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云??千变万化，兴趣无穷。