教师专业化发展规划（通用）.doc

老师专业化开展规划（通用）

　　同安中学校 李燕

　　 一、现状

　　我于1995年7月参加工作，转眼我已在老师这一荣耀的岗位工作了XX年，我热爱祖国、爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱本人所从事的教育事业，工作积极认真，勤奋努力，积累了一定的教育教学经历。在教学工作中，我留意学习教育教学理论，认真研究教材和课标，，科学合理的安排教学。并依照实际情况，及时调整本人的教学观念和教学思想。教学中坚持结合学科特点对学生进展品德教育，将对学生的思想品德教育贯穿于教学一直。擅长总结经历教训，不断改良教学方法，使得教学获得了一些成效，也有不少收获。①我深知良好的课堂组织治理是学习的前提；②注重对学生学习语文的方法、适应的培养；③引导学生从生活中去学习语文；激发他们学习的兴趣;④尊重和理解学生，坚持与他们平等对话；⑤我与同事相处和睦，交流、合作非常愉快。所以，本人也存在许多缺乏，如教育教学理论水平不够高，业务才能还不够强，现代信息技术的运用不够纯熟等。

　　二、目的

　　通过本身的努力，力争使本人五年内成为一名学生欢迎、家长敬重、学校确信、社会认可的老师，成为一名研究型、科研型的老师。

　　三、措施

　　为更好地促进本身专业化开展，更快更好地达成专业开展目的，现结合本人的实际，特制定以下开展规划：

　　1、理论学习方面

　　树立终身学习的认识。认真学习先进的教育教学理论，每年至少读一本教育教学理论专著，多向有经历的老师学习，丰富本人的教学素养，努力提高本人的理论水平。

　　2、教学改革方面

　　树立课堂是老师专业化开展根基的认识。实在加强课堂教学技能锤炼,提高教学艺术，把课堂作为本身开展的不竭源泉。认真上好研究课，按规定积极走进老师课堂，听课后认真与任课老师交流，通过上课、听课、评课的方式有效提升本人。深钻课标，认真备好并上好每一节课，狠抓学生学习适应的培养，勇挑重担，做教改先锋，构成本人的教学风格。充分利用网络，学习教育教学方面的新思想，积极使用现代信息技术。

　　3、教学科研方面

　　树立强烈的科研认识、成果认识。积极投身于课题研究工作中去，勤于反思，从反思中提升教学研究水平。实在加强教育教学工作论文、经历、总结的撰写，使本身的科研成果可以尽可能的“物化”，以研究促科研，以科研促开展。擅长总结，在总结经历中完善自我。争取每年能有一篇论文在区级及区级以上评比中获奖。