1、教师个人参考计划总结读爱读书的孩子,不会变坏有感尽管第四个年头当班主任,不断对如何去教育学生感到困惑,更直白地说,关于本人该如何当好班主任,一路探究。阅读过一些书籍与案例,零零散散,吸收不了太多精华。直到遇见这本书-爱读书的小孩,不会变坏,我豁然活泼,原来与学生之间的沟通与交流能够建立在阅读之上。教育做不到的,就交给阅读!用一本书,柔软小孩的心。用一本书,燃起小孩的行动力。有位教育家曾说过:书籍确实是一根魔杖,会给小孩带来学习上的一种魔力,能让他的智慧晋级。爱读书的小孩,确实是被魔杖点中的小孩,他是多么地幸运!当学生遇到生活中解不开的难题,当老师或家长对他们的叨念不起作用,牵小孩的手,一起阅读
2、。作者宋怡慧老师是台湾一所高中的教务处主任,她构建书籍为桥梁,直通小孩的心灵。同时,她精选出300本足以让小孩、父母或师长阅读的好书。关于亲情,滑时代疏离,如何让小孩明白得父母柔软心。在这个电子产品无处不在的年代,小孩们把时间留恋在虚拟世界中,家长的情无法传达真正的关心与好心,家长的爱进不了小孩们的心。让小孩去读读龙应台的亲情三部曲吧!龙应台在小孩你渐渐来中提到,我愿意等上一辈子的时间,让他从沉着容地把这个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。到了亲爱的安德烈,她用三十六封家书,与儿子聊年龄、国籍、文化、价值观,让我们感遭到一位母亲对教养的温顺与坚持。直至目送中她铭记父亲的逝、母亲的老、人生的离散,写出
3、你站立在小路的这一端,看着他逐步消失在小路转弯的地点,而且,他用背影默默告诉你:不必追。“终于读明白了本人的父母是用何种心肠爱着本人,这些文字让我一人蹲坐在书店的一隅,哭到不能自已”。关于找寻自我,从让天赋自由,谈独一无二的你。我们必须先让小孩找到本人独一无二的特色,这件事比考一百分还重要。让天赋自由中的只言片语总让我非常有启发,灵光乍现,就能和小孩们分享:“老师们都是学习成功组,从小我们读得快、背得好。因此原谅我们,会非常容易地把这种成功的经历复制到你们身上。不过,这个出发点确实是爱,但这份爱也让你们窒息,它扼杀你们的天赋。针对这点,我非常抱歉,你们不该是吐司工厂里的吐司,你们能够是各式各样好吃的面包:菠萝面包、蛋挞、奶酥面包、千层派,样样都比白吐司好吃,而且外型美丽”。小孩们听完我的话,贴心肠笑了,这好似是一种师生谅解后的和解,又好似是一种感知老师辛劳的理解。阅读一本书,能够为我们受困的生命提供正确的解答,给处在青春期的小孩们一盏闪亮的指示灯。作者给我们提供可数以百计如此的灯塔,由于每个读入心田的字句,常在将来某些时刻在生命中得到印证;在某些困乏时刻,文句出现滋养了受伤的心灵;作家某些价值观正在生活中被本人真切地实践者。