教师个人参考计划总结教学随笔《在尊重中成长》.doc

教师个人参考计划总结教学随笔《在尊重中成长》
　　尊重学生是教育实践的要求，这不仅是对学生的教育，更是对老师本身素养的提高，只有深入理解了尊重，才会明白得尊重别人，明白得自尊，才会构成完满的人格。

　　樊悦最近一段时间上课总是不能认真听讲，上课拿书也经常拿特别长时间，课堂练习也是拖到放学也做不完。有一次，我实在忍无可忍，当着同学们的面狠狠地批判了他一顿，让他承认错误并向全班同学作保证。事后，我感受此次批判情绪过于激动，行为过于偏激，为协助他树立良好的行为适应，我及时地对他进展了口头评价：

　　老师昨天情绪过于激动，在同学面前没有维护你的自尊心，我感到特别抱歉和内疚。事实上，你在特别多方面表现特别出色，说话态度大方，对任何事情你都采取积极的态度，对人特别热情，愿意协助同学，在语文课的表演中，你扮演的角色具有鲜明的个性与制造性，惟妙惟肖的表演经常为你赢得阵阵掌声与喝彩，同学们都特别佩服你！希望我能成为你的朋友，和你一起分享欢乐与忧虑，能与你一同进步。

　　放下老师的架子和樊悦平等相处，发觉他有了特别大的改观，对我的态度也有了特别大转变。课间还主动地与我谈起他的家事，作业写得比往常快了，上课听讲比往常也进步了，尊重学生也让学生学会了自尊。实践证明要让学生接受尊重教育，老师首先理解尊重，并浸透在行动中，潜移默化地妨碍学生。