主题班会教案主题班会课课例-我很重要.doc

主题班会教案之主题班会课课例:我特别重要
主题班会课课例
我特别重要
上课时间：3月15日 星期二
上课地点：高一（7）
指导教师：刘勇权
教育背景：班上同学不能正确认识自我，自决心缺乏。
教学目的：1、引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命。
2、指导学生学习培养自决心的方法。
教学重点：引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信。
教学难点：指导学生学习培养自决心的方法。
教学方法：1、展示投影。
2、讲述与讨论。
3、短剧表演。
4、心理训练。
教学教具：1、漫画“自卑、自信、自大”
2、幻灯片
课前预备：1、搜集相关名言。
2、编制短剧故事，预备同学表演。
3、进展团体活动分组。
4、制造辅助幻灯片课件。
5、让学生留意观察挖掘本人及同学有些什么优点。
课后延伸：1、作业：在周记上写本节班会的心得体会。
2、出一期《我特别重要》的宣传板报。
可能教学课时：45分钟
主题班会内容与步骤：
（一）名言指路，引入:
同学们，古今中外，世界上涌现出了许许多多出色的人物，下面我们就来看看其中的几位。（幻灯片：名人名言）
假设我看得远，那是由于我站在巨人的肩上。——牛顿
一个人的真正伟大之处就在于他可以认识到本人的渺小。——保 罗
老是把本人当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把本人当泥土吧！让众人把你踩成路。——孔繁森
提征询：这三句名言有什么共同之处？
（强调谦虚，认为本人是渺小的，微缺乏道的）
事实确实是如此，我们历来都称颂谦谦君子，大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要”了。
提征询：同学们有谁平时说本人特别重要的，请举手。
只寥寥几人，请同学谈谈本人不敢说这话的缘故。
（二）整体感知。（幻灯片：文章）
本文以“我特别重要”为线索，从长期以来人们认为的“我不重要”的思想出发，引出了“我特别重要”的观点，最后又英勇地宣布了这一主张。
1．学生快速阅读，整体感知。
2．学生答复。
人们为什么不敢说“我特别重要”？（由于自古以来就强调谦虚，如此会被人觉得狂妄自大、大言不惭
,遭到攻击。由于“枪打出头鸟”，“出头的椽子先烂”。）
（三）品读鉴赏，各抒己见。
1．赏读文章第二部分。（幻灯片：文章赏析）
从哪几个层面提示出“我特别重要”?
（主要从亲情、友谊、事业三个层面提示。）
你觉得哪个层面写得最好?（幻灯片：赏读）
归纳：①作为小孩，我们是父母生命的组成和连续，父母给予我们情的倾注和爱的奉献，我们的身上，聚满了亲人关注的目光（爱的承载）。
②作为父母，我们是小孩遮风避雨的大伞，是温和他们幼小心灵的太阳（爱的传递）。我特别重要，不只为父母，还为了小孩；不只为爱的接受，还为了爱的付出。
③作为朋友，我们是他们不可或缺的知音，“有福同享，有难同当”。这才有了“刘关张桃园三结义”的美谈，才有了“俞伯牙摔琴谢知音”的佳话。
④关于事业，我们应该是本人的主宰，有本人的主见，而不应“人云亦云”，迷失自我，丧失自信，缺乏创新。
（四）联络实际，展开辩论。（幻灯片：辩论赛）
看来，“我”重要仍然不重要，是要在现实生活中用心感悟的。下面我倒想起一个征询题来：孟子老先生说过：“尽信书不如无书”，作者认为“我特别重要”，你是否也如此认为呢？请说明你的观点，并联络本身实际，谈谈你的感受。（提示：假设你认同作者，可就作者提到的“我特别重要”的理由或其它理由来谈；假设不认同，可想想还有什么比“我”更重要的东西？）
1．写感想，预备辩论。
2．展开辩论。
3．教师评价。
事实上“我特别重要”与“我不重要”的观点都有道理。前者主要是从珍爱生命，注重个人价值的角度谈的；而后者则是从个人和集体的辩证关系谈的。可见，选择的角度不同，得出的结果也不同。
（五）短剧表演
班上举行文艺晚会，A、B、C都是能歌善舞的同学，文娱委员请他们表演，三个各有表现。
结合短剧与漫画，概括自卑、自信、自大的特点。
（六）培养自信的方法
1、对不可挽回的过失，再后悔再惋惜，再去想也是白搭，干脆放弃它，迈过它，一切重新开始，从头做起。当你迈出新的一步时，人们就会重新找回本人的尊严与自信。
2、对不可改变的弱点，不去强求改变，后退一步，承认现实，顺其自然。拿本人的弱项去跟别人的强项比，拿本人的短处去跟别人的长处比，越比越沮丧，越比越自卑:拿本人强项去跟别人弱项比,拿本人长处去跟别人短处比，越比越有劲，越比越自信。天生我才必有用，扬长避短，勤奋努力，人人都可成功。
3、对本人所追求的目的，不要太心急，光想一蹴而就，一举成功。可以把本人的目的按照实际情况分成几个阶段，分步骤朝目的迈过，如此，在不断成功的同时，自决心也在不知不觉中建立了，目的在稳步前进中到达。
4、凡事多看光明面，积极面，少钻牛角尖。以积极的态度去认识征询题，考虑征询题，看到进步，看到光明，看到美妙，决心就会越来越足了，心情也会越来越好，情况自然好转的就更快了。
5、典范鼓舞法，为本人找一个典范，可以是科学家，革命家及成功人士等，在学习他们的同时，自决心也就建立起来了。
活动：感受优点
要求：（1）、组成四人小组
（2）、先找一位成员说本人优点，其他成员轮番指出优点、才能、特长，所有成员轮完为止。
（3）、态度要认真、真诚。
堂上示范：找一位比较自卑的同学为例，说本人优点，同组其他成员轮番指出其优点、才能、特长。
教师：在培养优点时确实需要克服特别多以往的不良习惯。请同学们双手穿插，看看本人是左手的拇指在上仍然右手的拇指在上。然后请同学们用相反的方式穿插双手，大家有什么感受？
学生：别扭。
教师：要改变一个如此小的习惯动作都感到困难，要克服缺点、消除自卑、培养自信会遇到更多的困难，需要我们较长时间的努力，才能到达目的。心理学的实验说明，一个习惯的养成，至少需要多天的努力。
（七）完毕语：
每个人身上总有优点，要明白得保持自信，满怀决心向本人的目的一步步迈进，成功将属于你，“天生我才必有用”，请大声说：“我特别重要”。