消元——二元一次方程组的解法(代入法2).doc

备课教师
陈少萍
学 科
数学
年 段
七年级
课 题
8．2．2消元——二元一次方程组的解法（代入法）
时 间

教学目标

1.使学生熟练的掌握用代入消元法解二元一次方程组。
2.使学生进一步理解代入消元法所体现的化归思想。
3.体会方程是刻画现实世界的有效数学模型

教学重点
学会用代入消元法解未知数系数的绝对值不为1的二元一次方程组
教学难点
进一步体会在用代入消元法解方程时所体现的化归思想
教学步骤
（体现教学内容、教学问题设计、时间安排、板书设计、
作业布置和预习等）
教学方法
教学手段
学法指导

一、 板书课题，揭示目标
今天我们来学习“8．2．2消元——二元一次方程组的解法（代入法）”，本节课的学习目标为：
1． 进一步学习用代入消元法解二元一次方程组
2． 初步学习列方程组解应用题。
教师出示学习目标，学生观察学习目标
二、 指导自学
自学指导
请认真看P.97例2—P98页的内容．思考：问题一：题目中存在的等量关系：
_________________________
________________________
问题二：若设这些消毒液应该分装x大瓶和y小瓶，那么大瓶装______克小瓶装______克，大瓶小瓶共装 ________________克。
问题三：根据题目中的等量关系，可列方程组为：
___________________________
问题四：解上面的方程组，解为________________

5分钟后，比谁能解类似上面问题以及会解类似例2的题目．

三．学生自学
1．学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效．
2．检查自学效果

自学检测题
1．二元一次方程组的解是（ ）
A、 B、 C、 D、
2．解答题：
甲乙两人相距6公里，两人同时出发相向而行，1小时相遇；同时出发同向而行，甲3小时可追上乙，两人的平均速度各是多少？
3． P93。练习3,4.
请三位同学上台板演2、3、4题，其余学生在座位上完成。其他题目在练习本上完成。对于第1题，要求学生练习本上完成

四．讨论更正，合作探究
1．学生自由更正，或写出不同解法；
2．评讲
　这节课我们经历和体验了列方程组解决实际问题的过程,体会到方程组是刻画现实世界的有效模型,从而更进一步提高了我们应用数学的意识及解方程组的技能

五、课堂小节，作业布置

1、 小结（以提问进行）：
这节课你学到那些知识和方法？

2、作业
P98.4、6

教学反思