教导处范文小学课改工作总结.doc

教诲处范文之小学课改工作总结 光阴似箭，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学期完毕了。回忆我校课改工作在本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力、坎坷，辛苦工作的同时获得了一些实实在在的效果，但也有应引以为戒的缺乏。下面从六个方面对本学期工作做个总结，敬请大家批判指正。一、定期进展集中教研，为老师创设研究平台。为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织语文组、数学组、综合组集中教研活动、分学科、定时间、定地点举行。教研活动方式多样：集中理论学习，理解教研动态； 集体备课，共同研讨教材；新授课、复习课的观摩及说课、研课三位一体的研讨课。开展主题教研活动，进展讨论交流，取人之长，补已之短。十一月份开展了如何提高小组合作学习的有效性；十二月份开展了如何打造数学高效课堂的主题教研活动。派老师外出学习、培训，掌握最新的课改前沿信息，学习最新的课改理念。通过以上教研平台，老师能够展示自我风采，也能够发觉本人的缺乏之处，有价值的经历得能够互相学习交流，推行和研究，不完善的地点得以改良，学校教研气氛较浓。二、积极开展老师的各种教学教研活动，为老师提供观摩学习交流平台。大力开展老师优质课评比活动。开学初不久（9月13日）全办举行了数学课教学大赛，并派出吴斌老师代表我办参加县数学课堂教学大赛。通过大赛，促进了我办数学课堂教学的提高，推进力数学教学质量的提升。12月下旬，我办举行了国学优质课大赛，并推选出苏小的黄蕾老师代表我办参加县级国学课堂教学大赛，获得了县级一等奖的好成绩。10月份大力开展了全办性的“小助手教学实验”的课改示范课。10月29日举行全办四年级课改班级语数英老师观摩课改示范课活动。分别由四年级语文陈飞娟老师， 四年级数学郑桃英 老师，四年级英语郑文璨老师进展执教，课后对观摩课进展了研讨。中心小学（3）积极派出老师外形出学习培训活动，提高老师业务素养。a.9月2123日我校徐纲水副校长、教研处廖旭红赴南昌参加全国中小学常规治理暨高效课堂教学方式的培训活动。b.9月2224日我校陈飞娟老师赴南昌参加名班主任交流活动。 C.10月28日语文教研组长赴吉安市参加十年课改成果及课标培训d.12月7日廖旭红、周海燕、陈飞娟三位老师赴县一小参加小学国学老师培训。；e.12月4日上午，我校数学组部分老师在傅发水校长，主管教学的徐纲水副校长的带着下，一行11人赴枫岭头中心小学观摩了两节数学课。 f.12月6日上午，我校语文组7位老师在傅发水校长的带着下，参加了茶亭小学运用“EEPO有效教学”课堂教学观摩活动；g.12月6日上午，我校语文组7位老师在傅发水校长的带着下，参加了茶亭小学运用“EEPO有效教学”课堂教学观摩活动；h.12月7日廖旭红、周海燕、陈飞娟三位老师赴县一小参加小学国学老师培训。i.12月23日傅发水校长，徐纲水副校长、教研处廖旭红、国学教研组长周海燕、姚凯莉、黄蕾、章瑜等7人赴县七中参加国学培训 。j.2013年元月6号傅发水校长，徐纲水副校长、廖旭红、李上德、陈飞娟、吴斌、郑文璨、余慧等8人赴县礼堂听取孟兆彬教授的有效教育讲座。 K.2013年元月7号傅发水校长，陈飞娟、吴斌、郑文璨、余慧等5人赴县一小多功能厅听取孟兆彬教授的有效教育讲课。l.元月16日我校派出陈小冬、章瑜老师赴一小去听国学优质课。三、课改扎根于教学研究、课题研究，实效性较强。积极探究“咨询题导学、互动探究”框架下的我校“五步生成教学法”课堂教学研讨。为探究我校“五步生成教学法”的教法，本学期，以教研处和语数英教研组为组织，学校组织了陈艳、郑桃英、陈飞娟、廖贞、吴黎昱、朱爱敏等一批骨干老师进展教学研讨，并请教研室的各学科的专家对我校的研讨课进展会诊、把脉。而后教研处又组织以上老师屡次磨课，通过上课、说课、评课三位一体的研讨，。确定好课堂方式后，教研处对课型再次进展定位，初步构成“五步生成教学法”而后，主攻新授课和复习课两种课型。为再次研讨两种课型，第二阶段，学校又进展了第二批老师上课改方式的课，在12月份中旬，教研处大力开展第二批老师按“五步生成教学法”教研活动，通过对新授课和复习课两种课型的磨练，这些中间力量的老师也能比拟纯熟运用新的教学方式授课。为推行“五步生成教学法”在全办老师中铺展开来，人人会上新的教法课，在元月26日举行了老师校本培训，着重对我校的“五步生成教学法”的内容，操作方法进展理解读。通过理论学习辐射到全办老师，使全办老师都能运用新方式授课，掌握新教法的特点。本学期，我校陈艳的课题以藤窜瓜，整体施教和郑桃英小助手教学法在课堂中的尝试教学两位老师获得市级课题立项，巢云老师的英语情境教学法尝试的运用获得县级立项课题。老师撰写教学论文积极，湛蓝成风。其中其中廖旭红老师的加强学习小组建立 提高课堂效益获国家级一等奖；郑丽春老师如何提高小学语文的课堂兴趣获国家级一等奖，郑丽春老师的激活学生思维钥匙-课堂提咨询的探究获省级二等奖；陈艳老师对小学语文阅读教学策越的考虑获国家级一等奖；陈艳老师的主题教学中学生语感的培养获省级一等奖；巢云老师的浅谈如何激发学生习作兴趣国家级二等奖。以及本学期我校举行的办级课改论文多位老师获奖。老师们认真研究教材及时撰写教学案例，总结教学反思，本学期教研处举行了全办老师课改论文、教学案例、教学反思的评比活动，获得了良好效果。四、深化课改，抓住机遇。多层次、多方位地进展各种方式的培训。我校认真贯彻、落实教育体育局接着深化课改的精神，为提高教研才能，开展方式多样的校本培训，通过培训夯实老师的课改才能，全面提高老师的专业素养。9.14日教研处对语文组全体老师进展了课改培训。9.15日教研处组织了全办老师进展了校本培训。9.18日教研处各年级班级组长、学习委员、班长进展了对小组合作学习评价表的评价使用培训。9月27日进展了一年级数学新教材培训。12月4日下午，教研组长施金枝对数学组成员进展孟照彬有效教育理论培训，及交流讨论。12月6日下午，教研组长周海燕对全体语文组老师孟照彬有效教育理论培训，及交流讨论。通过以上各种培训，开阔了我校老师的视野，提高老师的教研才能。使我校在教育教学各个层面的得到了提升，有力地推进了我校课改的深化。五、根据教育体育局有关“合作学习小组”的文件精神，结合我校的详细情况，制定上饶县第六小学合作学习小组的评价机制，对我校各班级教学五级评价四级展示，构成了各班的学习合作小组文化建立的多样性和可操作性。六、课改工作存在的咨询题本学期的教研工作尽管获得了一些成绩，但也存在着一些咨询题，主要表如今以下几个方面：1、老师对本身学习的关注度不够。尽管我们的老师都在参与学习，但少部分老师的学习还只是放在外表的学习上，并未对学习进展深化的反思和应用，未能真正到达学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探究和吸收科学的治理理念和方法，提高治理水平，从认识上提高，让老师真正把学习落到实处。2、课堂教学中，我们的老师面向全体学生做得还不够，课堂上，我们老师往往无视那些弱势群体，尽管每一个学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到，无视了后进生的课堂表现。课堂上学生朗读的面不够大，答复下列咨询题、小组合作等都是些优等生的事，导致有些课堂全体学生学习积极性不高。无视了老师与学生之间的交流。课堂上，有的老师不能让学生充分的说，经常是老师打断学生的答复，或老师代以答复，甚至是老师直截了当说出答案，不给学生说的时机，如此大大消除了学生学习积极性。今后要加强对新课程的培训、指导、检查，实在转变师生教学观念。3、有些班级学生间的合作学习停留在外表，未落到实处。在课堂上，合作学习重方式、轻效益，匆匆展开、草草收场的现象较多，合作完成的任务量和度的把握不够科学，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、不够详细。4. 有些老师年级偏大些，对课改的热情不高，认识也不到位。执行课改的才能不强。总之，我们六小全体师生有决心和决心在上级教育部门的领导下，不负众望，把握机遇，营建明天，使学校的教学教研工作迈上新的台阶。