中班上学期游戏参考计划范文5篇.doc

中班上学期游戏参考计划范文5篇合理适度的游戏同意人类在模仿环境下挑战和克服障碍，能够协助人类开发智力、锻炼思维和反响才能、训练技能、培养规则认识等，大型网络游戏还能够培养战略战术认识和团队精神。下面是关于中班上学期游戏打算范文5篇，希望对您有所协助。中班上学期游戏打算一游戏是幼儿生活中不可缺少的重要部分。幼儿在玩中学、学中玩，体验游戏带来的无穷欢乐和智慧。因而，我班非常注重游戏的开展，本学期据本班幼儿的情况，制订如下游戏打算：一、开展区角建构游戏1、目的：开展幼儿空间想象力，制造力，激发他们探究和制造精神。2、详细方法：在走廊一角固定好建构游戏区，每周投放不同的操作材料，如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。让幼儿在游戏活动时或课间自由活动时进展围合搭建。二、开展益智区游戏1、目的：激发幼儿积极参加认知活动，让幼儿在有趣的认知环境中获得知识。2、详细方法：在活动室一角设立益智游戏区，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼图、数字接龙卡片、认字卡片、走迷宫书、扑克游戏牌等等。在游戏活动时间引导幼儿自由玩。三、开展生活区游戏1、目的：协助幼儿树立劳动认识，培养幼儿的动手才能。2、详细方法：在活动室一角设立生活游戏区。每次活动游戏前投放好生活方面的材料，引导幼儿自由开展游戏。四、开展科学区游戏1、目的：引导幼儿学会观察事物，培养幼儿对科学的兴趣。2、详细方法：在走廊的一角设立科学游戏区，幼儿在课间自由活动时间和游戏活动时间，到科学游戏区中玩中学、学中玩。五、开展语言区角游戏1、目的：提高幼儿的语言表达才能，培养幼儿对文字的兴趣。2、详细方法：在活动室的一角设立语言游戏区角，老师要经常更换投放的材料，让幼儿随时自由地玩。幼儿园游戏总结幼儿园教育指导纲要中规定幼儿园要“以游戏为根本活动”、幼儿园工作规程中也明确指出“游戏是对幼儿进展全面开展的重要方式”。游戏，是具有活动性、兴趣性和自主性等特点的活动。游戏能给幼儿带来无限的乐趣和身心满足，幼儿十分喜爱参加游戏活动。我园不断以来，十分注重幼儿游戏活动的开展，同时将幼儿游戏活动作为幼儿在园教育活动的重要组成部分，认真扎实的开展幼儿游戏活动。通过探究与实践，现小结如下：一、从转变教育思想入手，深化认识游戏在教育中的重要作用。我园是一所新创办的幼儿园，老师队伍参差不齐，关于游戏在幼儿教育中的作用和地位，老师和家长们在认识上都存在非常大的误区。家长们都认为教小孩玩不是正事，不如叫小孩认字、数数、背儿歌能多学点知识。他们常常以小孩会背几首唐诗为骄傲，为小孩会数数，会算题感到骄傲。在每天来园接小孩时见到的第一句话确实是：“今天你们上什么课了?学什么字了?”。大多数老师的在观念上仍有“重上课，轻游戏”的倾向，常常为了投合家长口味完成额外的教学任务而延长上课时间，侵占幼儿游戏时间，即便有的老师组织开展一些游戏，也都存在怕乱、怕烦恼的思想，缺乏游戏教育认识，只是为了游戏而游戏，甚至把游戏看成是幼儿的自由游玩，大大降低了游戏质量，消弱了游戏应有的作用。针对这种情况，第一步做法是：加强新老师培训，组织老师进展“游戏理论”学习、讨论，从而提高老师对游戏的认识，转变老师的观念，使其真正认识到游戏对幼儿的重要意义。第二步做法是：每周定时开展幼儿游戏活动、每月定期开展老师游戏观摩活动、每学期定期开展幼儿游戏评比活动，各类活动的开展促使幼儿园游戏活动扎实有效的落实，再也不会出现其他活动挤占游戏活动时间的情况;第三步做法是：结合严重节日，开展家园同乐活动，邀请家长和小孩共同游戏，如此不仅能够协助家长回忆童年光阴，想起本人童年时的兴趣和感受，从而还能够更好地以童心体会童心，理解童心，理解今天小孩的需求。1.保证充足的游戏时间。假如说，人的生命是以时间来度量的，那么小孩的童年则是以游戏时间来度量的，要想给小孩一个欢乐的童年，首先要把游戏时间归还给小孩。为此，我们开放了入园、离园、课前、饭后等环节，让幼儿按照本人的意愿，随时取放玩具，开展游戏活动。为了确保幼儿的游戏时间不被侵占，我们要求每个班级开学初就制定出详细的班级游戏活动打算，每月制定游戏活动月打算、每周制定游戏活动周打算、每周有重点指导活动方案，做到游戏活动有目的、有打算，层层落实，步步推进。同时要求班级老师提早预备游戏材料，并对幼儿在游戏活动中的表现进展较详细的观察记录、分析、反思等，并定期的进展检查、反响，将其纳入老师的月工作考核，以上环节的有序运转，不断循环上升有目的、有打算地推进游戏深化开展，促使每个幼儿均能在游戏中得到较充分的开展。2.开拓宽敞的游戏场所。场地是幼儿做游戏必备的空间条件。我园为了给幼儿提供宽敞的活动空间，我们充分利用了走廊、楼梯拐角、衣帽间、操场等做为游戏场地，为保证幼儿的游戏开展制造了良好的条件。3.提供丰富的游戏材料。幼儿游戏离不开玩具和材料，他们是游戏的物质支柱，是诱发支撑，开展幼儿的游戏行为，是小孩的“教科书”，是促进幼儿开展的工具，老师给小孩提供的游戏材料是否恰当，直截了当妨碍游戏活动的质量。园里除了给小孩选购一些生活中无毒、无害、卫生的废旧物品和自然物，发动老师、家长、幼儿共同制造玩具和游戏材料。比方用方便面碗制造头饰、帽子，用易拉罐制造高跷，用塑料瓶做鱼缸，用果奶瓶做拉力器等等。4.充实多样的游戏内容。游戏是一种行之有效的教育手段，为此，我园老师依照幼儿的年龄特点和教育的实际需要，设计开展了丰富多彩的游戏活动。同时，利用每年的寒暑假，为幼儿集中采购、添置游戏材料，积极开展及时自制教玩具评比活动，极大的丰富了幼儿的游戏材料与内容。二、保证各类游戏的正常开展，促进老师互相学习。在记录各班游戏时间的同时，我们掌握了各班开展各类游戏的情况，如智力游戏开展的较好，制造性游戏不经常开展，集体游戏多于自选游戏等等，带着这些咨询题我们组织全园老师进展讨论，大家达成一个共识，确实是要使各类游戏都能得到合理安排，使各类游戏得以正常开展。我们的详细做法是：分别就桌面游戏、角色游戏、表演游戏和构造游戏等方式，逐一打破逐一观摩，一起来熟悉各类游戏的特点和玩法，然后，在观摩的根底上，创编新的游戏，要求有本人班级的特色，就如此，让老师真正领会游戏的本质和所起的作用。通过我们的不懈努力，我园的老师能够正确的认识到游戏在游戏中的作用，同时能够积极组织开展各类幼儿游戏，促进幼儿的全面开展。在实际的操作中，我们还存在着如此或那样的咨询题有待于我们进一步的处理，但相信通过全体老师的不断地实践与考虑，我园的幼儿游戏活动一定会再上一个台阶。中班上学期游戏打算二进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合本人的生活经历表现一些游戏情节，能够与同伴合作进展游戏，处理一些简单的小咨询题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的缺乏：小孩比拟专横，本人拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经历缺乏，造成幼儿游戏情节比拟单一;独立处理咨询题的才能需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有非常好的表达;游戏中小朋友之间的互相沟通太少;游戏规则认识、经历游戏、完毕物品的整理等还需加强;游戏过程中幼儿本人加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的咨询题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。二、指导思想依照新纲要的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，开展幼儿的社会性情感，让幼儿在欢乐轻松的游戏气氛中获得开展。三、游戏目的1.鼓舞幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。2.稳固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步加强幼儿的规则认识。3.鼓舞幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进展游戏，并依照游戏自由想象活动的情节，对积极制造游戏情节的幼儿及时给予表扬。4.丰富幼儿的生活经历，深化游戏主题。培养幼儿独立处理咨询题的才能。5.恪守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。6.通过游戏促使幼儿在操作过程中开展他们的手部肌肉，自我协调和操纵才能，锻炼他们的动手才能和言语交往的才能。四、详细措施1.想方设法为幼儿创设游戏环境。开学初，我们要结合中班幼儿的年龄特点，为幼儿创设一个轻松愉快的游戏活动环境。首先要结合多元才能探究课程的内容，设计布置主题墙，使课程的教学内容兴趣化、儿童化、游戏化。渲染游戏活动气氛，并组织幼儿积极参与布置游戏环境的活动。其次要创设方式多样区域游戏内容，依照中班幼儿己有的生活经历，选择一些角色游戏，如:“理发店”、“医院”、“超市”、 “小吃店”等，设立区角游戏，给小孩制造游戏的空间。2.保证充足的游戏时间。合理安排幼儿的一日活动内容。认真组织幼儿开展每日的晨间游戏活动。一日活动中，注重把游戏贯穿于各个活动环节，确保两小时以上的户外游戏时间。特别是户外体育游戏，协助幼儿建立规则认识，培养责任心，并确保每个幼儿到达一定的活动量。3.丰富游戏材料.首先老师要发动幼儿关于废旧材料和半成品的搜集。如:搜集易拉罐、小盒子等等。然后老师与幼儿共同对搜集后的游戏材料进展整理，完善。最后师幼再对整理好的游戏材料，进展制造，进而丰富游戏材料，从而更好的完善了幼儿的游戏活动。4.做好游戏指导，适时介入。幼儿在游戏活动时，老师要及时观察幼儿在游戏中的种种表现，并能发觉幼儿在活动时的闪光点，及时鼓舞。而且要做好详细的记录，及时做出精确的评价。老师在幼儿游戏时以适当的方式参与游戏，同时指导整个游戏活动，促使幼儿的游戏主题更加深化，情节接着开展。同时老师能够通过幼儿在游戏中遇到的困难和矛盾，进而提高幼儿处理咨询题的才能，提高幼儿合作才能，培养幼儿做事有始有终的好适应。5.做好家长工作，老师能够邀请家长一同参与到幼儿的游戏活动中去。让家长看到游戏活动是建立在幼儿的生活之上的。不仅能给幼儿带来欢乐，身心也能得到非常大的欢乐，而且丰富了幼儿的游戏知识。中班上学期游戏打算三一、年和夕 中班晨间集体游戏打算游戏目的：1.对“年和夕”的游戏活动感兴趣，体验游戏的欢乐。2.理解并恪守游戏规则，能快速抓住“夕”。游戏预备：小铃，游戏活动场地游戏玩法：1.幼儿围成圆圈，四个小朋友做“夕”，在圈里圈外自由走动。老师点“爆竹”，边点边说：“咝嘭!”全体幼儿边跑边说“啪”。被点着的幼儿(1-3名)做“年”去抓“夕”，其余幼儿做百姓，站在原地喊：“抓妖怪，抓妖怪”。2.站在原地的做百姓的幼儿不能去抓“夕”，也不能用身体去挡住“夕”逃跑。二、我是小弹簧游戏目的：1.能以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性。2.体验与同伴合作、协同游戏的欢乐。游戏预备：较为宽敞的场地游戏玩法：幼儿围成圆圈，老师念儿歌：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低;按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是欢乐的小弹簧。幼儿跟念并做腾跃动作。再选一个幼儿念儿歌，其他幼儿跟念并做腾跃动作。三、蜻蜓小飞机游戏目的：1.模仿蜻蜓飞行的动作，练习平衡和跑步的技能。2.能听信号行动。游戏预备：1.平衡木。2.地上画一个圆圈。游戏玩法：1.幼儿听指令做蜻蜓快飞慢飞的动作。当老师说“蜻蜓快飞了”时，幼儿两手侧平举，踮脚快跑;当老师说“蜻蜓慢飞了”时，幼儿慢跑。2.幼儿听指令在场地上练习蜻蜓高飞低飞的动作，留意保持身体的平衡。四、猫头鹰抓田鼠游戏目的：练习快跑、钻和躲闪，提高动作的灵敏素养。游戏预备：大积木和小圈假设干;画有稻谷的小图片为幼儿人数的两倍。游戏玩法：选一名幼儿做猫头鹰，站在“大树”(大积木)上，边守稻谷边念儿歌。做田鼠的幼儿从洞里(小圈)迅速跑出来，来来去去把稻谷偷回洞里。当儿歌念到最后一个字时，猫头鹰迅速从“树”上跳下来去抓田鼠，而田鼠则赶快逃回本人的洞里躲好，未及时进洞被捉到的田鼠则与猫头鹰互换角色，游戏接着进展。规则：1.当儿歌念到最后一个字时，猫头鹰才能从树上跳下来去抓田鼠。2.一个地洞只能进一只田鼠。五、熊和树游戏目的：1.能按信号快走和保持身体姿态。2.大胆想像树和熊活动的动作。游戏预备：较为宽敞的场地游戏玩法：老师或幼儿扮“熊”，站在终点线上背向大家，其余幼儿四散站立在起点线后。“熊”站在原地不动时，小树边做动作边向终点快走。“熊”回头时，小树停顿不动，保持原来姿态。如“熊”发觉“树”动了，则“树”被淘汰。游戏接着，以最先到达终点者为胜。胜者扮“熊”。六、老鼠笼游戏目的：提高钻、跑及躲闪的技能，开展大肌肉群，锻炼身体的灵敏性、敏捷性和快速反响才能。 游戏预备：较为宽敞的场地游戏玩法：老师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，35名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手，同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。游戏接着进展，直到“老鼠”全部被捉住再互换部分角色，游戏重新开场。儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。七、大风和树叶游戏目的：1.练习走、跑交替，并能听信号做动作。2.培养幼儿爽朗爽朗的性格游戏预备：较为宽敞的场地游戏玩法：老师做大风，幼儿做树叶蹲在地上。老师说：“起风了”，小朋友站起来;老师说：“风大了”，幼儿快快地跑;老师说：“风小了”幼儿渐渐走;老师说：“风停了”，幼儿蹲下不动。八、认出大灰狼游戏目的：1. 通过游戏锻炼幼儿四散追逐跑和跳的技能，开展跑和跳的能。2. 训练幼儿的灵敏、协调才能。 游戏预备：大灰狼头饰一个游戏玩法：幼儿站成大圆。老师：我们是群欢乐的小动物里面混进了一只大灰狼，要来吃小动物，大家快来把它认出来吧。然后边念儿歌“叮叮当，叮叮当，认出一只大灰狼”，边按节拍逐一拍小朋友的手，当念到“狼”的时候，老师即把大灰狼的头饰套在被拍到的幼儿的头上，这个幼儿就扮大灰狼，他能够任意，选择吃什么小动物，假如大灰狼说：“我要吃掉小白兔”，其余的幼儿就学着兔跳动作向四面逃，假如大灰狼说要吃掉小鹿，其余幼儿就四散奔跑，大灰狼去追逐，捉到大豆幼儿被带到场地的一端，互换角色后，游戏重新开场。九、狼和小羊游戏目的：练习追逐跑，提高灵敏性和躲闪才能。游戏预备：宽敞的场地游戏玩法：两位幼儿面对面站立，手拉手双臂前举搭架子，其余幼儿扮小羊手拉手围成圈，一个跟着一个钻过去。念完儿歌时，搭架子的幼儿手放下扣住的幼儿确实是狼，其余幼儿四处散开。狼 迅速去追逐羊，清点抓住羊的数量后再次游戏。十、捕小鱼游戏目的：练习在一定范围内四散躲闪跑。游戏预备：圈一个，一块场地当池塘。游戏玩法：小朋友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说“渔翁来了”，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。假如被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们能够看看，圈里有非常多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假设你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就能够蹲在洞里等其他小鱼来救你才能够动。当老师说“天黑了，渔翁要回家了”游戏就完毕了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。十一、跟踪追击游戏目的：提高滚接球、抛接球的才能。培养动作灵敏性、协调性。游戏预备：球假设干游戏玩法：幼儿站成圆圈，选一名幼儿扮追踪者站在圈内。圆圈上的幼儿通过滚接球或抛接球的方法把球互相传递，追踪者在圈内跑来跑去，想方设法把球夺到手。传递过程中，谁传的秋被追踪者抢到就与追踪者交换角色，担任抢球任务。球不能传给左右的人。十二、冻人游戏目的：通过跑的动作，训练幼儿的抑制才能。游戏预备：用红黄蓝蜡光纸卷三个小纸筒，做成三种颜色的鼻子，贴在冻人的鼻子上。游戏玩法：扮演冻人的三个幼儿站在场中间。当儿歌念完后，站在场地一边的全班幼儿跑向另一边，如被冻人手拍着的幼儿就被冻住了，不能再跑。被冻者可由第二次游戏时营救人拍他一下，解冻后跑回线内。十三、丢手绢游戏目的：1.通过游戏提高幼儿追逐奔跑才能及反响的灵敏性。2.加强幼儿的规则认识，提高本人的自控才能。游戏预备：一块手绢。游戏玩法：大家围成一圈儿蹲下。一名幼儿拿着手绢围着圈儿走或跑，趁人不留意把手绢丢在某人的身后，假如这个动作被这个人发觉了，这个人就要捡起手绢去追。假如追到了，丢手绢的幼儿被罚出节目。假如没追到，该幼儿蹲在空位上，拿手绢的人就重新开场游戏。假如丢完手绢都跑了一圈了，这个人还没有发觉，就将被罚表演节目，原来的幼儿接着丢手绢。十四、电风扇游戏目的：1.学习原地自转，练习平衡才能。2.通过游戏情境和形象的语言，尝试做自转的动作。游戏预备：较宽敞的场地游戏玩法：当听到“电风扇预备”时，幼儿两臂侧平举作好预备;当听到老师说“电来了”，幼儿边念儿歌边自转23圈，自转时嘴里可发出“呼呼”的风声;当老师说“停电了”，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。十五、老狼老狼几点钟游戏目的：练习追逐跑，提高反响才能。游戏预备：较宽敞的场地游戏玩法：一位幼儿当老狼，其余幼儿为小兔子在老狼身后觅食。老狼在前走，后面咨询老狼：“老狼老狼几点钟?”老狼说出时间(1：00、2：00、3：00)。当老狼说“天黑了!”小兔子迅速返回跑到家中，老狼则在兔子回家之前去抓。十六、黑夜找朋友游戏目的：练习闭眼向前走，提高平衡才能。游戏预备：较宽敞的场地游戏玩法：幼儿站成面对面两排，相距10米左右。一拍幼儿先闭上眼睛，对准对面的幼儿走去，走几步后，老师说 “天亮了”，幼儿睁开眼睛看一下目的，老师又说“天黑了”，幼儿双眼闭上，接着向前走。另一排幼儿在原地双手接走过来的幼儿，并叫其名字，找到朋友。游戏轮换。十七、小兔找家游戏目的：运用圈做各种游戏，提高腾跃才能。游戏预备：圈游戏玩法：老师做兔妈妈，幼儿做小兔，妈妈带小兔去采蘑菇，在采蘑菇的时候，可能遇到大灰狼，当听到妈妈说：“狼来了”。小兔就抓紧跳进家里(圈)。提示幼儿一只圈只能一只小兔。并逐步增加难度(去掉几个圈)，没占到圈的小兔算被狼抓到，站在一旁。十八、一年四季我明白游戏目的：听信号向指定方向走或跑，开展走、跑的才能。游戏预备：用卡纸做春、夏、秋、冬四块牌子游戏玩法：在场地四周划分春夏秋冬四个区域，游戏开场，全体幼儿边跑向场地四周边念儿歌：“小朋友，本领高，一年四季全明白。春天过去夏天到，夏天过去秋天到。秋天过去冬天到，冬天过去春天到。”儿歌念完，假如老师发令说：“夏天!”幼儿们立即学做游泳的动作，快步跑到夏天的区域内;假如老师发令说：“冬天!”幼儿则立即说做雪花飘的动作，快步跑像冬天的区域内;假如说是春天，幼儿则立即说做小鸟的动作快步跑向春天的区域内;假设是秋天，幼儿立即做落叶边转圈边跑到秋天的区域内。留意点：组织游戏时，提示幼儿跑时不要互相碰撞。中班上学期游戏打算四情况分析：自主性游戏是幼儿通过想象，制造性地模仿现实生活的活动，它为小小孩提供了模仿、再现人与人关系的时机，为他们构成良好的社会交往才能打下根底。通过小班一学年的游戏开展，幼儿的交往才能、语言表达才能有了更高的进步，对游戏有了初步的理解，会进展简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的恪守游戏规则，有一定的游戏规则，会投入到游戏角色中。进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合本人的生活经历表现一些游戏情节，能够与同伴合作进展游戏，处理一些简单的小咨询题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的缺乏：小小孩比拟专横，本人拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经历缺乏，造成幼儿游戏情节比拟单一;独立处理咨询题的才能需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有非常好的表达;游戏中小朋友之间的互相沟通太少;游戏规则认识经历游戏完毕物品的整理还需加强;游戏过程中幼儿本人加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的咨询题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。游戏目的。1、鼓舞幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。2、稳固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步加强幼儿的规则认识。3、鼓舞幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进展游戏，并依照游戏自由想象活动的情节，对积极制造游戏情节的幼儿及时给予表扬。4、丰富幼儿的生活经历，深化游戏主题。培养幼儿独立处理咨询题的才能。5、恪守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。6、通过游戏促使幼儿在操作过程中开展他们的手部肌肉，自我协调和操纵才能，锻炼他们的动手才能和言语交往的才能。详细措施：本学期开展的主题游戏有农工商超市、大头贴、汽车城、diy坊、银行、干生元、串串烧、冰糖葫芦、休闲小站和朱鸿兴，在以后的活动还将依照小小孩的兴趣所在，适当的增减游戏区。1、在丰富幼儿社会经历的根底上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进展游戏的独立性。2、多给幼儿说话的时机，给幼儿创设一个能够自我开展的时机和空间，不局限于他们的开展。3、发动幼儿搜集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，老师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节接着开展。5、引导幼儿在角色游戏中建立和恪守规则，从而培养幼儿的责任心。6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿处理咨询题的才能，提高幼儿合作才能，培养幼儿做事有始有终的适应。7、在讲评活动中，老师要随机地灵敏地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的时机，让幼儿在游戏讲评中得以处理，并能在讲评中整理和分享经历。中班上学期游戏打算五新纲要中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益身心开展的经历”，而区域活动正符合这一要求。一、区域活动是幼儿自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵敏多样的活动方式，能满足幼儿开展的需要，鼓舞幼儿自由选择、便于操作、大胆探究的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的开展。在开展区域活动中，我们是依照班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的，活动区应以规程为本，即“不做摆设，幼儿参与;利旧利废，一物多用;创出特色，开展个性”。有认识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时，还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度，从小孩的心理出发，及本班幼儿的开展情况，我们为小孩创设了宴春小吃一条街、悦悦茶餐厅、巧手区、语言区、建构区等。二、游戏总目的1、丰富幼儿的生活经历，加深对角色的理解，提高角色扮演水平，促进游戏中幼儿社会交往才能的开展。2、对纸制品感兴趣，尝试看图示折纸，在折纸活动中培养小孩的探究才能及自我探究力;在剪纸过程中培养小孩的模仿才能和对传统剪纸活动的审美兴趣。3、能依照本人的意愿选择活动内容，能自始至终完成活动，不妨碍别人，幼儿的坚持性和意志力得到进一步提高。4、语言、组织、交往才能得到提高，主动性、积极性制造功能非常好的发挥。5、引导幼儿在与环境的互相作用过程中，获得有关形、量、时间和空间的感性经历，使幼儿逐步构成一些初级的数学概念。6、初步引导儿童获取四周生活中常见科技产品的详细知识经历，理解它们在生活中的运用。开展幼儿的好奇心，引导幼儿喜爱探究四周生活中常见的自然现象、自然物，愿意参加科学活动，培养创新精神和探究才能。