教师个人参考计划总结读《班级管理的智慧》有感.doc

教师个人参考计划总结读班级管理的智慧有感班级治理的智慧是一本好书：这里有超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例。精彩的语言和一个个鲜活的治理“金点子”让我耳目一新，我为能有时机从书本中，学到先进的班级治理经历而快乐。书中给我印象最深的是魏书生老师治理“三闲”的策略，所谓“三闲”，应该是指“闲话”、“闲事”、“闲思”。 例如：人家在自习、看书，他在那说笑话、说大话、说课外的话等（“闲话”）。把课余的时间消磨在游戏里、老师在讲数学他在发愣、上自习在聊天、抄别人的作业、教材还没弄通就去抠难、怪、偏题等（ “闲事” ）。正听着课，思路不知不觉地到了其他无用的事上；学习上遇到不顺心的事情或考试成绩不理想，就忧虑、担忧同学们如何谈论本人、父母怎么样批判本人，结果越想，苦恼越深，越不能平心静气的分析失误的缘故，构成：考试失误情绪低落无心纠正成绩更低的恶性循环等等（ “闲思” ）。多年的工作使我深深地感到：在我们生命中的每一天，闲话、闲事、闲思不知无情地占据了我们多少时间，浪费了我们多少生命。表现尤为明显的是我们的学生，正如魏老师说的：“凡学习不好的同学都有一个共同的特点，不是他们操纵了三闲，而是三闲操纵了他们”。小孩是如此，我们成人又何尝不是如此。明明有特别多事情需要去做，但脑子不配合，总是会不知不觉地想着其他事情，总会做一些闲事，不由自主地进展闲谈，但人生短短的几十年光阴，到底能有多长时间供我们如此消耗？时间的珍贵任何人都明白，但是却有许多人都做不到。如何操纵“三闲”？书中明确地告诉我：首先要明确地将无用、有害的言、行、思和有用的言、行、思区分开来，一旦有了区别，下认识和潜认识就会起作用，不知不觉加以限制。然后要找出合适本人的操纵“三闲”的方法，操纵“三闲”的方法应当有几十种、上百种，魏老师告诉我的策略是：多做实事、自我救治、自我操纵。由此我在班里倡导学生：明确做什么事，做几件事，用多长时间做一件事。心情不好的时候做什么事，效率高的时候做什么事。自我救治、自我操纵，自愿组合。禁说闲话，莫做闲事，勿有闲思，齐心协力，搞好班级建立和学习成绩的提高。详细做法是：1、减少犹豫的时间，明确任务治疗犹豫的措施：在本人支配的时间里，拿出百分之二、三的时间，想清晰这段时间的任务共几项，哪个为主，哪个为次，然后排上队，任务明确了，立即动手。2、持之以恒，构成适应一个人，经常在固定的时间内做同类的事，做的多了，便构成适应。适应了的事情，常常不由自主的去做，想停顿都难。3、制定周详的学习打算学习打算要落实到每学期、每月、每周、每天。4、多利用空余时间比方早读之前的时间，中午午休前的时间，晚修前的时间，假如我们坚持，利用我们的收益是特别可观的。通过一段时间的尝试，小孩们除了正常的锻炼以外，大部分同学都能就“做事”，构成有打算地较结实的持久的“兴奋中心”，明白本人该做什么，不该做什么了。下课在校园内乱跑的人少了，手里有书的人多了；出口成“脏”的人少了，言谈文雅的人多了；不明白礼貌的人少了，主动打招呼的人多了；随意浪费时间的少了，惜时明志的人多了。通过一段时间的探索，我才真正的理解魏老师在书中为什么不用“消灭三闲”，而用“操纵三闲”。完全消灭“三闲”那确信是人生的最高境地，是我们穷尽我们的生命去追求的理想目的。“三闲”不能消灭，但能够操纵。读完这本书掩卷深思，感受它不但使我得到一次思想认识的提升，更像是一次心灵的洗涤，它使我体会到班主任工作的艺术性和策略性：在操纵“三闲”的道路上，我们还有更多的东西要考虑，还有更多的方法要实践，真可谓是：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。