综合实践活动教研参考计划.doc

综合实践活动教研参考计划一、指导思想：使学生综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、制造性为主要特征的多种活动内容的课程，灵敏多样的实践活动，旨在引导学生在生活中体验，在体验中感悟、在感悟中创新，在创新中开展。使学生的综合才能得到充分地展示，人际交往和分工协作才能得到提高，遇事应变才能、分析才能及心理承受挫折才能得到培养。二、工作目的：1.组织老师接着认真学习课程改革动态、新课程解读、综合实践活动课程设计与施行、小学综合实践活动指导与例如等，通过学习、讨论、交流体会，使老师及时理解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的改变，使老师能积极主动、制造性地投入到综合实践活动中来。2.我们在施行综合实践活动中，按主题-方案-施行-总结-拓展的步骤进展。我们将采纳综合主题活动（以主题带活动）为主要方式，在详细的操作过程中，我们将表达以实践为中心、以探究为主线，培养学生自主、合作、探究的学习才能。（1）小学综合实践课的学习内容主要来源于儿童生活实践经历，从日常生活中组织学习内容，建立与生活目的的联络，使学消费生情趣，这是维系学习的原动力。因而，在组织学习内容时，就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的间隔，为学生搭起一座认知的桥梁。（2）小学综合实践课要回归生活，我们不能将学生囿于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面施行教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用本人的眼睛观察生活，用本人的心灵感受生活，用本人的方式去研究生活。（3）以学生自主经历、体验、探究为主，使学生体验生活。在教学中注重学生的经历和体验，注重让学生自主参与丰富多彩的实践活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、发觉、感悟，有利于发挥学生的自主性和制造性，把知识学习与人格养成融为一体。学生在自主探究的过程中，接触、理解社会，对周围的一些现象进展积极的观察和考虑。学生通过操作实践，体会到了本人探究和处理咨询题的愉快情绪，也体验到把书本知识运用于实践的喜悦，真正到达了体验生活的目的。3.加强与别人合作、交流，如怎么样表达本人对咨询题的理解，处理咨询题的思路，怎么样理解别人对咨询题的考虑和处理方法等。分析本人在研究过程中的得与失，并总结经历。三、详细安排：九月份：开展综合实践活动，是打破了按部就班的教和学的程式的。从现实生活中自主选择本人感兴趣的咨询题开场，自主选择合作学习的伙伴，选择处理咨询题的方式，选择成果的表现方式，充分的自由，充分的自主。（1）植物栽培组的同学种下豆芽，理解植物种子发芽的条件。（2）走进儿歌世界-走进童话世界-走进古诗世界-走进图书世界十月份：我们还注重建立组际间的交流策略，通过研究成果展示的方式，将各阶段调查研究中学生精心设计的富有创意的照片、充满童真童趣的调查菜单、方式各异的书面的调查表、日记，实录、体会等进展布展交流。十一月份：强调每个学科每堂课都要注重学生的经历的引入和开发，综合实践活动在各学科都得到了较好的浸透。如数学老师调查地板砖的价格，查阅了有关装修知识，让学生进展了房间、校园、舞台的设计；语文老师都组织学生的自行出试卷、结合语文教材内容展开相关的实践活动；音乐学科进展了世界著名音乐家、民曲的调查，进展学生作词作曲的尝试、中国打击乐器的调查等；美术学科老师让学生进展了世界著名画家的生平、名作、轶事的调查，以及以个人和小组为单位出版学科小报、网上搜集信息等；社会学科老师组织学生进展了少数民族风情方面的调查等。十二月份：组织学生积极地上网阅读相关网站信息，去书店购置或摘抄相关的书籍材料，将本人获取的信息上传到校园网与学习伙伴享，设计社会调查咨询卷，进展调查、分析总结，还要展开实地的商讨，得出设计的方案，最后制造成图、配以相应的文字说明.完全是学因而，活动的组织方式要因地制宜，因效制宜。要通过各种生活体验活动，满足学生的天分，让学生在活动中获得欢乐和愉悦的同时获得开展。