小学语文教师工作参考计划.doc

小学语文教师工作参考计划

　　在新学期中，我接着担任五年一班的语文教学工作，又是新课程教材的施行者，为了使本学期的教学工作能更好的开展，现制订打算如下：

　　一、学生情况分析

　　本班学生一共47人，其中男生21人，女生26人，学生思维相当活泼，个性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强。能集中留意听对方讲话，已初步学会了听明白别人讲述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边考虑，提出不明白的咨询题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报，理解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通畅连接的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能非常好地掌握。部分学生钢笔字能写得正确、端正、整洁。写字姿态根本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确、不美观。部分小孩们根底知识不结实，学习适应不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念。本班学生思维活泼，爱读书、爱考虑，发言积极，敢于表达。但本班学生书面表达才能比拟差，一是书写不是非常标准，二是习作水平缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因而本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。

　　二、本册教材的教学目的

　　(一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的才能。

　　(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

　　(三)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　(四)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　(五)能联络上下文和本人的积累，体会课文中含义深入的句子。

　　(六)在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。

　　(七)学习阅读，依照需要搜集信息。

　　(八)养成读书看报的适应，课外阅读总量不少于25万字。

　　(九)乐于参加讨论，敢于发表本人的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。

　　(十)能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修正本人的习作，书写标准、整洁。

　　(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

　　(十二)在综合性学习活动中，能初步理解查找材料，运用材料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动打算。

　　三、教学重点

　　加强阅读和习作的指导，使学生的阅读和习作有所提高。

　　四、教学难点：

　　接着引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。

　　五、提高教学质量的详细措施

　　1、认真学习了新大纲，新课标，把握好本学期的教学主线，在每节教学之前，都做到精心备课，认真研究教材，设计教学构造，选择相应的教法，突出重点，打破难点，把握并确定好本节课培养学生创新精神和实践才能的教学点线。

　　要充分利用每周一的集体备课时间，我们年组的老师共同研究教材，把握重难点，讨论教学方法。在每次备课过程中，我们都依照前一周的教学情况及时调整本周的教学，并依照出现的咨询题，共同研究对策，取长补短，真正发挥集体力量。在每周的教研活动时间，我们也是通过要通过讨论教学方法、认真听组内每位老师的课，讨论课的优缺点，共同提高，使新课标的教学理念和方法尽快掌握。

　　2、识字、写字教学

　　五年级上册的识字都随课文安排。不管是精读课文依然略读课文，都安排了要求认识的字。学生通过前四年的学习，已经具备了一定的独立识字才能，而且课文中的生字都有注音，学生认字并不困难，能够让学生自学或在小组里合作完成。关于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借写字课时间进展指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的咨询题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。

　　3、阅读教学

　　随着年级的升高，学生阅读才能的提高，教材中精读课文数量将逐步减少，略读课文的数量则逐步增加。五年级上学期是小学高年级的起始阶段，我要全面把握阅读教学的要求，为以后的学习打下良好的根底。

　　4、加强作文教学

　　(1)留意激发兴趣，让学生不拘方式地自由表达。

　　(2)注重习作以后的交流和展示。

　　(3)留意引导学生修正本人的习作。

　　(4)充分发挥习作讲评的鼓舞和指导作用。

　　(5)制造条件让学生多写多练。

　　5、鼓舞课外阅读，培养学生课外阅读的兴趣，及天天阅读的适应。

　　6、开展好语文实践活动，调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣，做好辅差工作。

　　7、培养学生养成写日记的适应，鼓舞学生写真人真事，表达真情实感。

　　8、学习经典教育理论，多读教育杂志报刊，利用尽可能多的办公及休息。

　　以上是