苏教版一年级上册语文教学参考计划.doc

苏教版一年级上册语文教学参考计划

　　一、教材分析

　　1、全册教材由“培养良好的学习适应”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，构造简明，眉目清晰。同时，对教学内容进展了操纵，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生过重负担的同时，实在提高教学质量。

　　2、教材的教学目的集中，重点突出。“培养良好的学习适应”的重点是掌握正确的读写姿态和爱惜学惯用品，目的是要求学生注重用眼卫生，爱惜学惯用品，养成良好的适应，促进身心健康开展。“汉语拼音”的要求是读准声母韵母、腔调和整体认读的音节，精确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确详细操作性强，既便于老师的教，也利于学生的学。

　　二、教学目的：

　　1．学习适应。

　　（1）掌握正确的读书姿态，写字姿态和握笔方法，养成良好的读书适应和书写适应。

　　（2）掌握正确的使用学惯用品的方法养成爱惜学惯用品的良好适应。

　　2．汉语拼音。

　　（1）读准声母、韵母。

　　（2）能精确地拼读

　　（3）读能说腔调符号的名称，读准四声、学读轻声。

　　（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

　　（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

　　3．识字写字

　　（1）精确认读255个生字。

　　（2）说出根本笔画的名称。

　　（3）能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习适应，做到书写正确、标准，姿态端正，卷面整洁。

　　4．口语交际。

　　（1）能用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。

　　（2）能依照一定的情境或看图用一句完好的话或几句连累的话答复下列咨询题。

　　（3）能按照一定的情境或图意几句连接的话讲一件简单的事情。

　　5．阅读。

　　（1）能联络课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

　　（2）认识句号、咨询号、感慨号，能读出陈述、疑咨询、感慨等不同的语气。

　　（3）正确地复述课文，语句连接。

　　（4）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。

　　三、教学措施

　　1、培养良好的学习适应要结合实际，发觉咨询题及时纠正。并进展反复的严格的训练。

　　2、关于5、6岁刚上一年级的小孩，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是单调乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有兴趣性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

　　3、识字是阅读和作文的根底，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，因此在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

　　4、在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。

　　5、在教学中，积极引导、鼓舞学生质疑，把学生引入咨询题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发咨询，给学生制造情境，鼓舞学生大胆去说。