人教版小学六年级语文上册第26课《月光曲》课文朗读MP3.doc

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篇一：人教版六年级语文上册第26课月光曲

26 月光曲

教学要求

知识与技能

1．学会本课8个生字，正确读写传说、谱写、茅屋、盲小姐、蜡烛、琴键、陌生、陌生、幽静、清幽等词语。

2．有感情地朗读课文。背诵第九自然段。

方法与过程：

体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，开展学生的想象力和逻辑思维的才能。

情感态度价值观：

理解贝多芬创作《月光曲》的通过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳累人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进展美的教育。

教学：《月光曲》

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

1、播放《月光曲》。告诉学生这是世界名曲《月光曲》。板书课题：月光曲

2、理解题意。

“曲”是什么意思？（没有歌词的，用乐器来演奏的叫曲）

“曲”字还有一个读音，读曲（qū）用“曲”（qū）字来组词

二、初读感知

1、自由读课文，划出让你感动的句子并做好批注。

2、《月光曲》这曲子是谁写的？

3、贝多芬是什么人？

贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫困的人民特别同情，他曾经写下过如此的句子： 我们的艺术应当只为贫困的人造福。当我做到这一点，我将是多么的幸福！

而贝多芬也真做到了这一点。在这篇文章的学习中我们就能体会到。

三、学习生字词语、品读第一自然段

1．听写词语

月光曲这篇课文是一个传说，请写下（传说）什么是“传说”？ （民间流传的说法。）既然是传说，也就说有可能是确实，也有可能不是确实。这个传说啊，讲确实实是月光曲这首曲子是如何样谱成的，第二个词语（谱写）理解谱写（按照歌词写谱，叫谱写）。

下面听写一组词语，留意几个词语的笔画，

茅屋、盲小姐、蜡烛、琴键、（盲，蜡，键，都是生字。）

陌生、陌生、幽静、清幽

2、辨析部分词语的词义。

[陌生、陌生] 都是描绘词，都含有“不熟悉”的意思。“陌生”表示对某人或某事物初次接触而不认识，不熟悉。“陌生”指对人或事物往常熟悉或曾经接触过，因时隔长远而又不熟悉了。此外，“陌生”可指情意疏远或感情淡薄，“陌生”不能

[幽静、清幽] 都有幽雅、美和静的含义。“清幽”的“清”，有“亮、清朗”的意思。课文中指月光那么亮，那么美，也给人宁静的感受。而“幽静”那么没有如此的意思。

四、追溯作曲根源，理解人物心境：

一）品读第2自然段。

一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到什么? （断断续续的弹琴声）

解释：断断续续（时断时续地接连下去）

为什么那琴声是断断续续？（她看不见乐谱，只是听别人弹过几遍，就能弹贝多芬的曲子，尽管断断续续，不大纯熟，但是特别不容易。）

这琴声为什么会引起他的特别留意?（弹的正是他的曲子。）

你们想当贝多芬听到这断断续续的琴声，而且在这偏僻的小镇上，有人在弹他的曲子，他会如何想？

二）体会兄妹的对话部分。

分角色读第3自然段。

语段一：贝多走近茅屋，琴声忽然停了??小姐说∶“哥哥，你别难过，我不过随意说说罢了。”

1．贝多芬听到哪一句话起就心动了？（感情朗读）

2．贝多芬从这一句话中听出了什么？

（1）盲小姐家境贫穷。（从哪些地点能够看出盲小姐家境贫穷？）

（2）盲小姐热爱音乐。（从哪些地点能够看出盲小姐热爱音乐？）

3．对话的最后一句，妹妹是如何样说的？

分析“随意说说”的含义（说明了这个十六七岁的盲小姐对哥哥的谅解和理解，对本人说的那句话感到不安和懊悔。这说明盲小姐是多么明白事、多么体贴人啊。）

过渡：盲小姐这么贫穷，但是这么热爱音乐，又这么明白事，他的心被深深感动了，因此他推开门走进茅屋。看到了什么？

用“茅屋、盲小姐、蜡烛、琴键”这几个词说一段话。

贝多芬走进茅屋干了什么？

这正如他所说的：我们的艺术应当只为贫困的人造福。当我做到这一点，我将是多么的幸福！ 过渡：小姐尽管双目失明，但她仍然热爱着生活，小姐尽管家境贫困，但是她并不放弃对艺术的向往与追求。贝多芬的心被触动了。

语段二：贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲小姐刚刚弹的那首曲子来??贝多芬没有答复，他征询盲小姐∶“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”

1、贝多芬弹完第一首曲子盲小姐有什么反响？

（听得入了神。一曲弹完了，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您确实是贝多芬先生吧？”解释：纯熟、说贝多芬琴技高超。 感情多深：说贝多芬特别动情地弹琴。）

2、盲小姐什么也看不见，为什么明白她是贝多芬？

如此纯熟的技艺，如此深沉的感情，只有贝多芬才能做到。而当时贝多芬正在镇上演出。

3、贝多芬为什么不答复？

他用他的琴声来答复。因此他又弹了第二首曲子。

这一首曲子也确实是他将要谱写成的著名的钢琴曲《月光曲》

我为什么要作曲，由于我有特别多方法要释放出来。——贝多芬

下一节课我们在一起来体会贝多芬释放出来的方法

篇二：人教版 小学语文 六年级上册 作业本 第26课 月光曲

26 月光曲

一、看拼音写词语。

pǔ xiě là zhú mò shēngqín jiàn

( 谱写 ) ( 蜡 烛 ) ( 陌 生) ( 琴键)

fēi bēn lái yīn héwēi bō lín lín

( 飞 奔 ) ( 莱 茵 河 ) ( 微 波 粼 粼 )

二、选词填空。

娟秀清幽幽静

1、小路曲折延伸，两旁竹林掩映，林中时而传来一两声委婉的鸟鸣，显得极为（幽静）

2、这个小小姐白嫩嫩的脸蛋，大大的眼睛，长得真（娟秀）。

恬静安静幽静

1、她睡着了，（恬静）的脸上隐约出现着一丝天确实笑意。

2、雨夜，这条林荫道上空无一人，唯有湿漉漉的路面反射着点点闪耀的灯光，显得更加啊（安静）。

三、在括号中写出带点词语的反义词。

1、贝多芬避开了（喧哗），来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步。

2、好几天不练琴，本来纯熟的指法一下子显得（陌生）了许多，看来真得做到“拳不离手，曲不离口”才行啊。

3、暴风雨来了，刚刚还微波荡漾的海面顿时变得（波涛汹涌）。

4、兄妹辆被美妙的琴声沉醉了，好久才（清醒）过来。

四、照模样，用带点词写。

贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。 ．．

爱因斯坦借着他与生俱来的智慧和后天的努力写出了相对论。

五、品读课文片段，完成练习。

贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个小姐说∶“这首

曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该如何样弹，要是能听一听贝多芬本人是如何样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，但是音乐会的入场券太贵了，我们又太穷。”小姐说：“哥哥，你别难过，我不过随意说说罢了。”

……

小姐赶忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲小姐刚刚弹的那首曲子

来。盲小姐听得（入了神），一曲完了，她（激动）地说∶“弹得多纯熟啊□感情多深哪□您□您确实是贝多芬先生吧□”

贝多芬没有答复，他征询盲小姐∶“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”

1、读一读划横线的句子。盲小姐确实是“随意说说”吗？她为什么要如此说？ 答：她不是随意说说。她特别希望这一天的到来，由于她热爱音乐，但她又是一个特别明白事的小姐，谅解和理解哥哥的难处，她不想给哥哥增加负担，因此才这么说的。

2、在文中的括号里填上适宜的词语，在“□”里填上仍然的标点符号。读一读这

些句子，你从中觉察这是一

位如何样的小姐？

答：这是一位明白音乐，爱音乐，又特别明白事，能谅解哥哥难处的好小姐。

3、“贝多芬没有答复”，如今他一定会想些什么。请你想象他当时内心的方法，写

几句话。 答：贝多芬可能会想：我在音乐会上为那些贵族们演奏音乐，无非是“对牛弹琴”罢了，这些人中并没有几个人明白得音乐，事实上确实是为了夸耀他们的身份地位来的。

这个兄妹俩明白得我的音乐，但是买不起入场券，今天，我要再为他们演奏一曲！ 远方的朋友：

由于信任，因此努力。

五星评价，

万分感谢。 wyr5151888

篇三：语文上26《月光曲》课堂作业本答案

26 月光曲

一、看拼音写词语。

pǔ xiě là zhú mò shēngqín ji

àn

( 谱写 ) ( 蜡 烛 ) ( 陌 生) ( 琴

键)

fēi bēn lái yīn héwēi bō lín lín

( 飞 奔 ) ( 莱 茵 河 ) ( 微 波 粼 粼 )

二、选词填空。

娟秀清幽幽静

1、小路曲折延伸，两旁竹林掩映，林中时而传来一两声婉

转的鸟鸣，显得极为（幽静）

2、这个小小姐白嫩嫩的脸蛋，大大的眼睛，长得真（娟秀）。

恬静安静幽静

1、她睡着了，（恬静）的脸上隐约出现着一丝天确实笑意。

2、雨夜，这条林荫道上空无一人，唯有湿漉漉的路面反射

着点点闪耀的灯光，显得更加啊（安静）。

三、在括号中写出带点词语的反义词。

1、贝多芬避开了（喧哗），来到莱茵河边的一个小镇上。一

天夜晚，他在幽静的小路上散步。

2、好几天不练琴，本来纯熟的指法一下子显得（陌生）了

许多，看来真得做到“拳不离手，曲不离口”才行啊。

3、暴风雨来了，刚刚还微波荡漾的海面顿时变得（波涛汹

涌）。

4、兄妹辆被美妙的琴声沉醉了，好久才（清醒）过来。

四、照模样，用带点词写句子。

贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按．．起琴键来。 爱因斯坦借着他与生俱来的智慧和后天的努力写出了相对

论。

五、品读课文片段，完成练习。

贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个

小姐说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不

住该如何样弹，要是能听一听贝多芬本人是如何样弹的，那有多好

啊！”一个男的说：“是啊，但是音乐会的入场券太贵了，我们又

太穷。”小姐说：“哥哥，你别难过，我不过随意说说罢了。”

??

小姐赶忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲小姐刚

才弹的那首曲子来。盲小姐听得（入了神），一曲完了，她（动

激）地说∶“弹得多纯熟啊□感情多深哪□您□您确实是贝多芬先

生吧□”

贝多芬没有答复，他征询盲小姐∶“您爱听吗？我再给您弹一

首吧。”

1、读一读划横线的句子。盲小姐确实是“随意说说”吗？她为

什么要如此说？ 答：她不是随意说说。她特别希望这一天的到来，由于她热爱音乐，但她又是一个特别明白事的小姐，谅解和理解哥哥的难处，

她不想给哥哥增加负担，因此才这么说的。

2、在文中的括号里填上适宜的词语，在“□”里填上仍然的标

点符号。读一读这些句子，你从中觉察这是一

位如何样的小姐？ 答：这是一位明白音乐，爱音乐，又特别明白事，能谅解哥哥难

处的好小姐。 、

3、“贝多芬没有答复”，如今他一定会想些什么。请你想象他当

时内心的方法，写几句话。 答：贝多芬可能会想：我在音乐会上为那些贵族们演奏音乐，无非是“对牛弹琴”罢了，这些人中并没有几个人明白得音乐，事实上确实是为了夸耀他们的身份地位来的。这个兄妹俩明白得我的音乐，但是买不起入场券，今天，我要再为他们演奏一曲！