教师个人参考计划总结爱是生活爱是美好爱是追求——重读经典《爱的教育》.doc

教师个人参考计划总结爱是生活，爱是美好，爱是追求——重读经典《爱的教育》

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 　　像所有渴望通过文字认识世界的小朋友一样，幼年的我最大的梦想确实是有一个带着梯子的书橱，能够爬上去徜徉书海一整天。关于那时的我来说，经典就该是《西游记》《封神榜》如此的中国神话，书里有能量无边的厉害人物，用现下流行的话来说，随意摆个pose就赢了。随着年龄的增长，许多外国名著也进入了我的视野。

　　记得初中老师向大家推荐了亚米契斯的《爱的教育》，这部书是作者以一个小学生的名义，通过日记本的方式，讲述了特别小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。书的序文中写着“本书特别献给9—13岁的小学生”，当时的我还特别不屑，心想一本小学生的日记能有什么吸引人的地点呢，说不定也是一本主旋律感极强的呢。受推荐买下来的书在家里躺了半年才第一次翻开，书中的主人翁恩里科是一位小学四年级的小男孩，他出生在一个充满爱与信任的家庭里，他天分纯良，观察敏锐，是个乐观进取的好青年。书中从恩里科三年级第一天上学开场写起，日记中记录的也许都是生活中的点滴，尽管间隔我上学的时间有一百多年的时间，但却特别亲切，好似书中发生的一些故事也是我经历过的一样。

　　学校里有趣的同学、和气可亲的老师都让这本书充满着暖和，每月小故事还有爸爸、姐姐写给恩里科的信中包含着丰富的情感和事理，青年的我读完了这本书，也遭到了触动和教育。《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而仁慈的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、青年鼓手、带病上课的老师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中遭到教育。

　　进入大学学习教育时，老师又向我们推荐了这本《爱的教育》，这一回不再是从小孩的角度看其中的故事，而是希望我们能够从中获得教育之中的启迪。例如在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。在《我们的老师》一文里，作者用一种特别口语化的语言描写了老师在回应学生的咨询候时的神态、关怀小孩时手的动作、批判小孩时的语调等，给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛确实是我将要经历和曾经经历过的。女老师怎么样教换牙的小孩学拼音，怎么样处理小孩们带到教室来的东西，怎么样应付上课时突发的事件，怎么样抑制本人情绪，怎么样在发火后懊悔等等。关于这个假期的我来说，书中的一件件小故事就好似是我将来的生活照影，《体育课》中奈利由于身体的缘故不能上器械科，老师和同学们不仅鼓舞他，还尽本人所能地协助他，这天的日记里有可爱淘气的科莱蒂和德罗西，他们模拟小猴子上蹿下跳，还搞怪地叫着“加油！”

　　这一次我是一口气读完了《爱的教育》，爱，在书里关乎每一个小细节，又一次给我特别大的启示。《爱的教育》的书名引发了我的考虑，在这纷纭的世界里，爱终究是什么？我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母之间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读了，犹如在爱的怀抱中成长。

　　爱是生活。爱，像空气，每天在我们周围，因其无影无形就总被我们忽略，事实上他的意义已经融入生命。 书中恩里科有一本能够和父母亲人分享的日记，父亲在日记本里对恩里科提出希望，给他讲述本人的求学生活；而在如今的我们的小孩们估计连带锁的日记本都不愿放在家里怕被父母看到，更别提共同分享了。事实上，难道中国的父母就不爱本人的小孩吗？书里也为我们提供了特别好的表达爱的方式，爱确实是生活的一部分，多交流多表达爱意就和过日子一样轻松随意和简单，越来越多的父母们已经学会了生活和爱的分享。

　　爱是美妙。《爱的教育》这本书中还用了特别大的篇幅描写了对祖国崇高伟大的爱，有《帕都亚的小爱国者》、《伦巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亚岛的小鼓手》、《爱国》、《意大利》等等。  《伦巴底的小哨兵》是一则老师在课堂上宣读的故事，故事讲述了一位漂泊的小男孩给一支骑兵小队当哨兵，为了看清晰敌军的情况，他不顾危险，英勇地爬上树梢，最后为祖国献出了本人的生命。故事鼓吹了一般的人对祖国的热爱之心，从故事中，我感遭到了英勇和忠诚，感遭到了拳拳的赤子之心。

　　爱是追求。曾看到过如此一段话：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，确实是后来在翻译或随意阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲伤的眼泪，乃是惭愧和感谢的眼泪。” 《爱的教育》中，爱仿佛是特别多东西，老师们无私的付出不确实是我最好的典范吗？而恩里科爸爸写给他的一篇小文里说到了关于面对困难的妇女儿童应该怎么样协助，爸爸劝说恩里科主动拿出本人的小铜板儿，他说这并不是施舍而是来自于儿童的仁慈的关爱。这让我想到了平时我们老师在进展一些社会、品德、生活教育时面对的咨询题，针对社会中各种各样的咨询题，往往我们都是为小孩提供一些空洞的说教，比方“要做有爱心的好小孩”、“我们要讲究公德”、“我们要关爱别人”等等，却无视了依照不同的情境来感动小孩们。爱是人们一生的追求，也是让社会更加美妙的追求。我们在面对学生进展本人的教育时也应该传播出爱的追求，而这本书能够给小孩和老师追求的感动。

　　夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过如此一段话：“教育没有情感，没有爱，好像池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会特别轻松。爱是生活，爱是美妙，爱是追求。我想，作为一名老师的我与《爱的教育》不应该分开，轻松上路，带着本人的爱。

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