主题班会教案一年级孝敬教育教案：今天我们为什么要教“孝”.doc

主题班会教案之一年级孝敬教育教案：今天我们为什么要教“孝” 今天我们为什么要教“孝”（一） 教学目的：1、让教师明白开设这门课的缘故2、引导小孩们对孝道的认识，让他们明白父母的艰辛，从而培养他们从小尽孝道的质量。3、点燃教师内心的孝敬之情，并通过教育，为小孩心灵播下一颗孝亲敬老的种子，从而为无数个家庭的幸福和国家的和谐安静，尽一份我们的心和力，也为本人行一份善和积一份德。教学重点：让各位教师明白，今天我们为什么要教“孝”。教学难点：通过教育，为小孩心灵播下一颗孝亲敬老的种子。教学过程：一、什么是“道德”说道尽孝道，有一本书特别值得大家去看，那确实是弟子规。中国传统的圣贤教育，可以追溯到四千五百年前，代代相传。在汉武帝时代，甚至讲儒家学说确立为教育政策，而这个教育政策不断到二十世纪初期均未改变，直到七十年前才逐步被废除。这不断占主导地位的传统教育，终究教我们什么？可以传承四千多年而不衰，一定有它的道理存在，我们现在就来理解这个道理。圣贤教诲的重点确实是“道”与“德”，“道德”。什么是“道”？认识超越时空的大自然运转法则，是之谓道。而中国的“道”，就在人与人相处的学征询当中，称之为“伦常大道”。何谓五伦？“君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友”，这是五伦。当五伦都能遵照自然的法则，人与人之间就没有冲突，会和睦相处。反之，五伦关系就会陈胜冲突摩擦。什么是“德”？教诲人类如何顺从大自然的法则，不逾越大自然的法则去做人，确实是“德”。当一个顺从父子关系，不逾越地尽本人为父之责，为子之分的人，确实是有德行的人。因此“父慈子孝”的“慈”确实是父之德，“孝”确实是小孩的德行。二、什么是孝“孝”字是会意字，“老”和“子”合在一起就成了“孝”字。“老”是上一代，“子”是下一代，上一代和下一代融成一体称孝，因此上一代和下一代密不可分。“孝”字就好像一个儿子背着一个老子。上一代时时想着如何栽培好下一代，才能对他的父母、祖先有所交代，也是对社会有所交代。小孩时时背负着父母，确实是时时把奉养父母的责任担在肩上，时时想着父母，如何让父母生活的更欢乐圆满。 古代的孝子，确实都能时时刻刻念着父母。春秋时代，鲁国有一位特别有名的孝子叫曾参。在古代，交通不便，访征询朋友都要走特别久的路。有一次曾参上山砍柴，正好朋友来找他。曾参的母亲为人忠厚，想到朋友远道而来，假设没见到曾参，对朋友会过意不去，因此她索性往本人手上扎了一针。这一针扎下去，曾参顿感心痛，心想一定是母亲出事了，因此立即快步赶回家去。一回家见到母亲，立即跪下来说：“母亲，到底有什么事，为何我的心一阵痛？”母亲解释说：“由于有朋友自远方来，想赶快叫你回来，迫于无奈才这么做。”因此，古代为人子女者，确实是时时想着父母。大家都明白，乌鸦尽管外表丑陋，但在养老、敬老方面可谓动物中的楷模。当乌鸦年老不能觅食的时候，它的子女就四处寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴喂给老乌鸦，同时从不感到厌烦，不断到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这确实是人们常说的“乌鸦反哺”。动物尚且如此，而我们现在的人类对父母有没有如此的态度？没有。为什么没有？我们回想一下，小时候没有人教我们要孝敬。每天脑子里想的可能时时都是本人。我常征询小朋友：“小朋友，你明白妈妈喜欢吃什么东西吗？”他们都说不明白。我再征询他们：“妈妈知不明白你喜欢吃什么？”他们说：“因此明白!”还说了好几样。我就告诉他们：“妈妈时时为你着想，都明白你想吃什么。妈妈如此照顾你，你是如何样回馈妈妈的？居然连妈妈想吃什么都不明白!”藉由此比照，让他们感遭到母亲这么保护我们，而我们却连父母根本的生活都不理解。“亲所好，力为具”，父母喜欢的东西，我们要尽心尽力满足父母，奉养父母。因此，我跟小朋友说：“以后买东西的时候，先买什么？先买妈妈喜欢吃的东西。”古人和动物都有如此的孝心，取决于从小就耳濡目染父母所做出的好典范，再加上教育是以孝为本。从小就教孝道，邻里乡亲见到孝子，都特别的佩服、尊敬，甚至于效法，因此社会风气特别好。现在社会上要听到孝子特别不容易！由于圣贤教诲已经断了两、三代，我们必须从头开始。三、知恩者才能报恩如何引导小孩尽孝道？在我们的教学当中，总会跟小孩们谈到：母亲从怀孕到消费，以及养育的辛苦历程，让小孩们体会到母亲的恩德，所谓知恩者才能报恩。首先我们跟小朋友提及，佛陀有一次通过一个地点，见到地上有一堆枯骨，佛陀就向这一堆枯骨顶礼。学生就征询：“佛陀，您为什么给这堆枯骨顶礼？”佛陀就说：“这些枯骨可能是我们过去的父母或是前世祖先，因此我要尊敬礼拜。”拜完之后，佛陀就叫学生把这堆枯骨做分类，颜色较黑的分一堆，颜色较白的分一堆。学生就征询：“这两堆枯骨，为何一堆比较黑、一堆比较白？”佛陀告诉学生：“较黑的骨头是母亲的骨。由于在怀胎的过程中，胎儿的营养都来自于母亲，因此母亲的钙质流失特别多，而且养育的过程也十分辛劳，致使母亲身体日渐憔悴，因此母亲的骨头颜色比较黑，重量也比较轻。”我们在引导小孩的过程，要让小孩们理解到：他们的整个成长过程让母亲特别辛劳，让他们感谢母亲对他们的恩德。许多小孩在听的过程特别感动，甚至掉下眼泪。因此我们就借机更进一步引导：现在既然明白妈妈的恩德，就应该明白得报恩，当一个孝子。如何当一个孝子？是不是长大之后，赚大钱给妈妈花？买大房子给妈妈住？这太遥远了。我们引导小孩，要让他能从当下就开始，落实在生活中，即便拿一次拖鞋，也是帮妈妈一个忙。甚至于帮妈妈拖地，帮妈妈分忧解劳，这都是尽本人的一分孝心。四、小结，提出要求教小孩如何落实孝道，最好的教材确实是弟子规。我们告诉小孩，只要做到弟子规入则孝的一条，确实是尽了一分孝心。从哪里开始尽孝？弟子规的第一句：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”从对父母讲话的尊敬态度开始做起。今天我们为什么要教“孝”（二）教学目的：1、在教师中渗透如何奉养、关心父母的思想。2、通过教师的传授途径，将孝亲敬老思想传播给更多的为人父母们，希望他们能以身作则、以身作则，使小孩们遭到的教育效果到达最好！教学重点：在教师中渗透如何奉养、关心父母的思想。教学难点：将孝亲敬老思想传播给更多的为人父母们，希望他们能以身作则、以身作则，使小孩们遭到的教育效果到达最好！教学过程：一、孝养亲身看了这位辛酸父亲写给小孩的信后，我久久沉醉在他的无奈与痛苦之中类似如此孝心缺失的小孩，且不说在整个中国，就光论我们四周的，就有特别多。小学阶段是培养良好的道德情操、心理质量和行为习惯的最正确时期。但是，我觉得，开展孝敬教育，除了从教育小孩关爱本人的父母和亲人开始之外，我们还要牢记，为人父母者也一定要以身作则。孝敬父母，我们可以从以下几个角度来考虑、来用心：有养父母之身、养父母之心、养父母之志、养父母之智慧。“养父母之身”，我们要时时关心父母的身体健康。古书中记载，六十岁以上的老人，就要把他当作小孩一样关心照顾。老人在晚年比较容易觉得寂寞、孤单，身体也比较虚弱，因此我们要能时常体恤父母的身体情况，然后尽本人这份孝心，给小孩做出好典范。像现在时逢季节交替之际，温度变化特别大，假设我们没有方法回去探望父母，就应该打征询候父母，有没有御寒的衣服？棉被够不够？在与父母通话的同时，小孩在身旁就能感遭到你处处关心父母的身体，也能感遭到你对父母的孝心。父母的健康要时时留意，而关心父母的健康，要有正确的知识。我们考虑一下，假设父母生病了如何办？直觉反响都是看医生。看什么医生？事实上中国人关于身体最注重的是治未病，也确实是要治还没发生的病，因此中国人特别注重养生的方法，不是等到生病才治疗，那就特别辛苦。我们想一想，哪个人由于高血压送到医院，而将高血压治好了？有没有糖尿病患者去看西医，最后糖尿病好了？哪一个癌症患者去看西医，后来癌症好了？西医的治疗方法，都是把病症解除。比方说高血压，高血压是由于血管堵塞了，塞住了特别不温馨，抓紧把药吃下去，血管立即就会扩张，血液就略微流通过去。那个药吃下去，尽管病症解除了，但患者的血管一天比一天松弛，最后血管就坏掉了。我们观察四、五十岁就习惯于吃西药的人，药要吃多久？吃一辈子。因此，特别多老人家出外旅游时，提包里会放特别多西药。当我们的父母晚年都是伴随着这些药物在生活，日子就不好过了。因此，我们应该研究真正的养生之道，让父母的身体不需要依托这些西药，这才是正确的方向。平常要多叮咛父母，不可以吃太咸、太油腻的食物，要鼓舞父母多吃蔬菜、水果，由于健康的身体是弱碱性的状态。在看医生方面，我个人比较赞成看中医，中医是治本，不是只治标。现代人都听骗不听劝，认假不认真。譬如去看中医，医生诊脉完之后说：“冰冻三尺非一日之寒，要半年时间才能把身体调养好。”特别多人一听要半年，吓得半死：“我哪有这么多时间来调养!”另一方面，西医告诉他：“一针打下去，立即见效!”他听了特别欢乐，就立即打针了。但是从此以后，他就必须依托针、依托药来过日子，而且副作用特别多。因此，我们有正确的知识，才能让本人的身体健康，也能让父母的身体健康。二、孝养亲心“养父母之心”，确实是时时能关注父母的心情。比方说妈妈打给你东聊西聊，你也听得出来妈妈在想念我们，这时不要等妈妈开口，应主动回家看看。有些老人家不只是想念本人的小孩，还想念小孙子，这个要明白得。孝经云：“立身行道，扬名于后世以显父母。”用本人的德行奉献社会，让社会上的人士感遭到由于父母教诲有方，才让这个小孩这么有成就，能为社会付出。当我们能用本人的德行让父母感遭到荣耀的时候，确实是一种大孝显亲的表现。因此，由于本人的成就，让社会人士确信父母对你的谆谆教诲，这确实是养父母之心，也是养父母之志。三、孝养亲智一个人到了晚年，纵使有钱也不见得欢乐。我们看到许多老人家已经特别有钱了，看到别人比本人更有钱就特别不温馨，常常活在患得患失的苦恼中。孔夫子曾提到人生有三戒，要特别慎重。第一、“少之时，血气未定，戒之在色”。弟子规教诲我们：“非圣书，屏勿视。”现代传播媒体充满了暴力与色情，小孩一旦遭到染污，心性就特别难清亮，这要特别慎重。因此，为人父母的要明白得协助小孩防止污染，小孩看的电视节目一定要慎选。第二、“及其壮也，血气方刚，戒之在斗”。年轻人精力旺盛，易于冲动，这时切忌与人在工作上甚至于在肢体上发生冲突。假设我们从小教诲小孩拓宽心量，处处替人著想，他就不容易犯这些过失。第三、“及其老也，血气既衰，戒之在得”。人老了最忌讳的，确实是患得患失。“得”，指贪心。贪这个、贪那个，别人的孙子如何样，我们的孙子没有，常常在这种情绪中，就特别难欢乐、特别难知足。这时我们可以透过一些时机，劝告父母放下执著。比方趁父母心情比较好时，告诉父母：“钱够花就好，家财万贯，每天能吃多少？还不就吃三餐。纵使有特别多房子，躺下去之后睡多少？六尺而已。因此人生要知足常乐。”要劝导父母渐渐放下贪念。更重要的，要协助父母接受圣贤教诲、宗教教诲，让心能安住在圣人的引导中，他们的晚年就会愈来愈清净自由。当父母的晚年能如此，我们的孝道就做得更圆满。这些都是为人子者先以身作则，才能给本人的小孩当好典范。四、一日为师终身为父一个人为人能顶天立地，人格健全，除了靠父母的教诲之外，还有赖于一位重要人物的教诲，那确实是教师，因此中国文化最注重确实实是孝道与师道。古代父母亲过世要守丧三年，而教师过世要心丧三年。我们从中能体会到古人关于教师的态度是特别的尊敬，所谓“一日为师，终身为父”。父母生育、养育我们，给了我们身命；教师用他一生的智慧引导我们，给了我们慧命（智慧的生命）。因此，父母与教师的恩德，我们一生都要记住，应该对他们孝敬、奉养。五、小结，提出要求中国乃是礼仪之邦，从小能养成有礼貌的态度，人生自当得到特别多的利益。一个小孩假设从小无礼，他的人生不但没有助力，还会增加特别多的阻力。我们考虑一下，这个失礼的对象假设是没有修养的人，就会时时想要找他的苦恼、障碍他，因此有礼貌对本人的人生协助特别大。当我学习到弟子规的“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”这句经文时，深化感遭到别人的父母对家庭、对社会的付出特别辛劳。朱子治家格言说：“一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰。”关于任何物品都要珍惜保护，不能糟蹋。你看我们中国古代为人父母者，时时都想着要成就后代，才有这么多宝贵的家训传下来，我们要会用，才能站在巨人的肩膀上。我们教诲小孩不是从零开始，这么多的圣哲人都在助我们一臂之力，我们要善用。孝敬教育要从“心”出发教学目的：使学生明白父母对子女的养育之恩；明白得爱本人的父母，从小做体贴、关心、孝敬父母的人。教学重点：激活学生的思路，使学生认识到父母给我们的爱是无价的。明白得感恩应从四周的小事做起。课前预备：学生：搜集孝敬父母的故事教师：制造课件。教学过程：一、架桥铺路-歌曲导入1、送给学生一首歌小乌鸦爱妈妈（路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦呀，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家，他的妈妈年纪大呀，躺在屋里飞不动，小乌鸦刁来虫子，一口一口喂妈妈）2、师引导：小朋友，你从这首歌听出了什么。3、学生说本人的感受。二、回忆照片，激发对父母的爱我们每个同学都有一个幸福的家庭，课前，教师布置大家带一张“全家福”照片来，谁把本人的照片展示给同学们看一看，假设能说一说照片里的故事就更好了。 看，一张张可爱的笑脸洋溢着幸福！是父母的疼爱培育我们的成长！在日常生活中你的父母也一定为你做了特别多特别多的事情，说一说父母令你最感动、最难忘的、最欢乐的事 我们班同学的父母大部分都是普一般通的农民，父母每天都在做些什么？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要如此辛苦呢？三、 如何孝敬父母？（学会做人） 正象同学们说的父母为我们不知吃了多少苦，受了多少累，因此我们要从小孝敬父母。那么如何样是孝敬父母呢？学生自由的说教师按照学生的答复总结：看来同学们都明白如何样做才是孝敬父母，下面我们就来一个礼仪知识大比拼。看看同学们确实明白如何样孝敬父母了吗？四、活动实践课件出示：礼仪知识大比拼。看！在这棵大树上结出了特别多欢乐果，在欢乐果中藏着许多的征询题，假设你说的好，作的好欢乐果就会来到你的四周。1、兰兰：今天我感冒了，仍然让妈妈帮我穿衣服吧2、方方：下雨了，我要帮妈妈把晾晒的衣服收起来3、壮壮：每天早上上学时，妈妈都会唠叨半天，真烦4、心心：我这几天在为妈妈预备生日礼物呢5、聪聪：今天放学这么早，我仍然去同学家玩一会儿再回家吧五、心灵交换 今天教师带来了55颗感恩果请同学们把你本人最想对父母说的话写在上面。同学们，在父亲节和母亲节这一天，你可以送给爸爸、妈妈一首歌，一张卡片，或者一幅本人画的画 学做人要从学孝开始教学目的： 认知： 1、明白孝敬父母是中华民族的传统美德。 2、明白一些孝敬父母的事例，明白得要孝敬父母。 感情： 1、激发孝敬父母的感情。 2、愿意做孝敬父母的好小孩。 行为： 1、关心、体贴父母。 2、对父母有礼貌，服从父母的正确指导。教具预备：自制课件一件，多媒体投影仪一部教学过程：一、设置环境、导入新课 1、同学们喜欢照相吗？教师猜想大家的照片一定特别美丽。今天教师也带来的几幅照片（屏幕出示）这是小明的父母年轻时的照片，他们的摸样与往常相比，有什么变化呢？你见过你们的爸爸妈妈年轻时的照片吗？他们现在的模样与往常相比有没有变化？为什么会有这些变化呢？2、是啊，爸爸妈妈为你们的成长付出了许多心血。（屏幕出示：成长过程）自从你们哇哇啼哭着来到这个世界上，妈妈便用甘甜的乳汁喂养着本人的小孩，在妈妈的精心呵护下，小孩一天天长大了，开始学走路了。小孩到了上学的年龄，为了让小孩明白得一些道理，劳累了一天的他们还要在灯下给小孩讲生动的故事。小孩病了爸爸妈妈总是焦急的带着小孩上医院，整夜整夜守在小孩床边。在你们成长的过程中父母付出了多少心血、多少汗水。3、你爱你的爸爸妈妈吗？爱爸爸妈妈就要孝敬父母，今天我们就来学习学做人要从学孝开始二、学习事例，明理悟情1、 师：我国古代有哪些孝敬父母的故事？ 学生讲故事：汉文帝的故事。 老莱娱亲的故事。 黄香温席的故事。 师：从同学们讲的故事中我们明白，故事里的主人公不仅满足了父母物质上的需要，还给以了父母精神上的慰藉。古人孝敬父母的故事还有许多，如：二十四孝讲确实实是古代二十四个孝子的故事。可见，孝敬父母是中华民族的传统美德。 2、师：古代的人为我们做出了特别好的典范，那么当代的人又是如何样继承和发扬这一荣耀传统的呢？在我们的现实生活中，常常发生着一个个感人的故事。 出示投影：故事孝道 师：故事中的王守成家境并不富有，但为了实现母亲的愿望，不顾本人年事已高，徒步背着百岁的母亲，千里跋涉，历经千辛万苦，终于到达北京。下面你能说一说发生在本人四周孝敬父母的故事吗？ 3、学生讲故事：本人的父母孝敬爷爷奶奶的故事、邻居的故事。 4、师：同学们讲的故事特别感人，孝道中王守成以及你们的爸爸妈妈或邻居，以实际行动做到了孝敬父母，他们为什么能如此做呢？ 生：答 师：孝敬父母也是子女应尽的责任。（投影） 师：同学们听了上面的故事，你有什么感想？ 生：（向他们学习，也要孝敬父母。） 三、熟记有关“孝敬”的句子1、小孩在学校最重要的两年事是：一是求知，二是修身。学做人第一重要。2、“孝悌也者，为人之本与。”3、孝为百德首，孝为百善后。4、一个连父母都不爱、不孝、不敬的人，如何会爱朋友、爱同学、爱教师，成为一个人格健全的人呢？5、孝是家里的事，也是国家的事。注：小孩的理解才能低，教师可以以此为文本，加以深化浅出的阐述。也可以先让学生记住其中重要的话，同意不求甚解。只要将此烂熟于心，理解确信是迟早的事，不急！让我们都来孝敬父母教学目的：1、通过本课学习理解我们的一切都来自于我们的父母，父母给了我们生命，养育我们成长，因报答父母的养育之恩。2、结合孝敬教育歌谣，教育学生要以恰当的方式表达对父母的感谢、尊敬和关心，从四周的小事做起，来表达我们的孝敬之心。教学预备：孝敬教育歌谣，有关从古到今的一些孝敬的故事。教学过程：一、创设情景，导入课题。1、师：同学们，在这堂课的开始，我们先来听一首歌吧，请大家认真听，留意听歌词，听完后告诉我，这首歌是赞颂谁的？（播放歌曲明白你，师生共听。）2、同学们听得多投入呀，大家说这首歌是赞颂谁的呢？（生齐说：母亲）3、对，这是一首献给母亲的赞歌。请大家想想，母亲给了我们什么？或者说我们从父母那儿得到了些什么？ （指名说）4、师：是呀，父母给了我们生命，在抚育我们成长的过程中倾注了许多心血，就像刚刚那首歌唱得那样，把爱全给了我们，把世界给了我们，可见父母的爱是多么伟大的啊！同学们，你们爱本人的父母吗？(生答复：爱。)答复得真确信，那么大家是否理解本人的父母呢？好，让我来做个小调查吧，请你们说说：你的哪些行为会使父母欢乐？你的哪些行为会使父母生气？你的哪些行为会让父母伤心？你的什么事情会使父母焦急？(学生交流，汇报。)5、师小结：通过刚刚的交流我们看到，当你有了成绩或获得进步时，会使父母欢乐；当你有了缺点或错误时，会使父母生气；当你的言行刺伤父母的心时，会使他们感到伤心；当你得了病或退步时，会令父母焦急同学们，父母为我们付出的实在太多了，那么，作为子女应该如何对待本人的父母呢？（生答复）对，我们要学会孝敬父母，明白感恩父母。（按照答复，板书，让我们都来孝敬父母）二、借助材料，提高认识，指导行为。1、导言：同学们，孝敬父母，是我们中华民族的传统美德。有句古话说得好：“百善孝为先。”意思是说，孝敬父母是我们人类各种美妙品德中最为重要的品德。从古到今流传着许多感天动地的孝敬父母的故事，你们想听吗？2、师讲传统美德故事黄香温席。这是二十四孝中有名的孝敬故事扇枕温衾。征询：同学们，听了这个故事你有什么感想呢？（指名说） 3、小结：是呀，酷寒的冬天，黄香用本人的体温去捂暖父亲的被窝；炎热的夏天，黄香用扇子将父亲所睡的席子扇凉。弟子规里说“冬则温，夏则清”，小小黄香确实是这么做的，这份孝心是多么令人感动！也特别值得我们学习。4、师：古代有上书救父、弃官寻母的故事都值得我们学习，当今有捐肾救母，携母上学的故事令我们感动万分。不一样的时代，不一样的人物，但都有一个一样的主题，确实是孝敬父母，报答父母。4、师说：接下来，请大家听听另外一个就发生在我们四周的孝敬父母的故事，教师有要求，请大家认真听，听完后四人小组互相交流一下本人的感受。（听完故事小组交流，指名汇报）5、说得真棒！同学们，孝敬父母的故事还有特别多，关于我们来说，孝敬父母，报答父母，不必像上面所说的那样，要做一番惊天动地的事情。我们只要在平常多留意从四周的小事做起，从一点一滴做起，就完全可以做到我们对父母的孝敬之心。6、出示古诗游子吟，这是唐朝诗人孟郊的诗，通过描写慈母缝衣的一般场景，却表现了诗人对母亲深深的爱，让我们用朗读将这种深深的爱表达出来吧。（师生有感情地齐读这首古诗。）7、同学们读的真有感情，教师也感动了！那我们刚刚说的都是别人孝敬父母的故事，那么你们能说一说你们平常是如何孝敬本人的父母的吗？（学生答）8、确实，在生活中，一句舒心的话，一杯热茶，一块热毛巾都能让父母感遭到父母的爱，孝敬父母应该在我们平时的生活中表达。出示五条孝敬条例，全班齐读。常征询候，让父母舒心；勤操持，让父母省心；有诚信，让父母放心；求上进，让父母欢乐；能自珍，让父母满意。三、总结事实上父母对我们的要求并不高，只要我们做到上面的五条，我们的父母将会绽放笑脸，生活的更加美妙！十月怀胎娘辛苦教学目的：理解是谁养育了本人，明白得本人的成长离不开父母的辛苦。明白本人的生命是谁给的，通过“护蛋行动”理解母亲十月怀胎的辛苦。教学重点：理解母亲十月怀胎是辛苦的。教学难点：如何让学生感遭到母亲十月怀胎的辛苦。教学预备：课前让学生去征询本人的母亲十月怀胎的辛苦，征询邻居或亲戚中现在怀有身孕的人在怀孕的时候会有哪些困难的事。教学过程：一、故事导入1、 故事陈毅探母。陈毅是中国十大元帅之一，那他是如何孝敬母亲的呢？他是个如何样的人，你是从哪些地点听出来的？生讨论。答复。2、 你在生活中还看到过哪些孝敬父母的行为？3、 中国古代人也特别孝敬本人的母亲，即便是贵为皇帝，也要谦虚接受母亲的教诲。（指导学生回想环珠格格皇太后批判皇帝时的情景。）4、 小结：可见，孝敬父母是中华民族的传统美德。那为什么我们要孝敬他们呢？二、播放歌曲，加深理解1、播放十月怀胎歌。你们听出了什么吗？生答：母亲怀我们的时候都特别辛苦。2、是啊，我们不是孙悟空，不是从石头里蹦出来的，我们是从妈妈的肚子里出来的，但我们曾经在妈妈的肚子里躲了特别久。上面的故事中陈毅为什么要孝敬他的母亲，是由于母亲生养了他，他要报答父母的养育之恩。3、指导学生分析得出，养育之恩包括：生我、养我、育我。那我们今天要学的是第一部分：生我。4、教师：是啊，我们的父母一方面要努力工作，另一方面又要料理家务，为我们的健康成长而日夜劳累，是多么的不容易！想想，父母为我们受过那些痛苦，那些劳累？（分小组讨论）5、按照教师的提示的顺序说说父母为我们所受的痛苦和劳累第一样确实是生我。看十月怀胎歌的歌词，说说母亲为我们受了哪些苦。三、联络实际1、 我们班的肖教师也快要做妈妈了，我们请她来讲讲她现在怀着宝宝时的辛苦。2、 学生听的认真，为了加深理解，班级将进展“护蛋心动”，请每位学生带一个生鸡蛋，先用一层棉布裹住生鸡蛋，然后套上一只塑料袋，再用一根绳子系住，挂在本人的颈项上，看哪位小朋友不弄破生鸡蛋。3、 请学生发表本人关于“护蛋行动”的感受，体会本人母亲十月怀胎的辛苦。回家把十月怀胎歌念给母亲听。4、 总结：我们为什么要孝敬父母？父母给了本人生命，没有父母就不会有我。父母为本人的成长付出了艰辛，父母对我们的爱是无私的。附十月怀胎歌歌词：正月怀胎在娘身，三餐茶饭无心征询。二月怀胎在娘身，脚酸手软头脑昏。三月怀胎在娘身，思酸想辣难下咽。四月怀胎在娘身，犹如重担压在身。五月怀胎在娘身，浑身乏力少精神。六月怀胎在娘身，整天只想床上眠。七月怀胎在娘身，四肢百骸痛难忍。八月怀胎在娘身，腹中孩儿踢我身。九月怀胎在娘身，儿在肚内打翻身。十月怀胎要临盆，历经艰险儿降生。养儿育女舔犊情教学目的：1、情感与态度：通过教学，使学生充分感受父母对本人的疼爱和养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，激发学生热爱家庭、热爱生活的情感。2、行为与习惯：通过学习，使学生学会去关心父母、理解父母，养成孝敬父母的好品德。3、知识与技能：明白本人的成长离不开家庭，在今后的生活中，学会以以恰当的方式表示对父母的感谢、尊敬和关心，从而努力争做父母眼中的好儿女。4、过程和方法：通过一系列的活动，引导学生在本人已有的生活体验的根底上，再深化感受生活，感受父母的疼爱，提升心灵的体验。教学预备：1、磁带、录音机、课件2、教室的黑板布置“爱的小屋”背景（一卡通小屋，门前印有一串有小渐大的足迹。）3、学生本人搜集小时候的照片和全家照教学过程：第 一 课 时一、图片导新课：1、师：同学们，这是一个特别可爱的小宝宝的照片，她现在已经成了你们当中的一位了，她是谁呢？2、师述：是啊，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，现在，我们都已经成长为一名三年级的小学生了，这中间，饱含了我们父母多少的关爱呀！这节课，教师要和大家一起来感受、回味父母的爱养儿育女舔犊情。（板书课题）让我们一起来有感情地读一读。二、赏读诗歌、感受爱：1、师：我们说妈妈的爱是大海，宽广而深沉，爸爸的爱是高山，深沉而雄壮，普天之下，每一位父母都深深爱本人的子女。请听教师读诗歌养儿育女舔犊情2、自由读。3、说说你读明白了什么？ 现在此刻，你们的心情如何样？（初步感受父母的爱）三、说故事、回味爱：1、师：一声啼哭坠娘身，双手空空见双亲，养儿育女舔犊情，从此苦煞父母亲。不分暑热和酷寒，不管有病或无病，为了儿女得成长，天下父母操碎心。我们每位小朋友都是爸爸妈妈的宝，在我们的日常生活中，爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。现在，教师要请你们想一想，在你的成长过程中，爸爸妈妈是如何爱你们的，把本人印象最深的故事讲给你的同伴听。呆会儿，我们来开个小小故事会。我们来比一比，谁的故事最感人。课件：小小故事会2、学生小组内交流曾经发生的真实故事。3、谁愿意把你的故事讲给小朋友听，让大家一起来分享。（学生上台交流，教师点评）4、小结：听了同学们的故事，教师特别感动，由于，你们都有一个好爸爸、好妈妈，他们时刻想着我们，牵挂着我们，默默地为我们奉献着本人所有的一切，他们，永远是我们心中最亮堂的灯。四、感受爱，送名言：现在此刻，教师想把这两句话送给你们。读名言五、父母心情知多少：（一）师：爸爸妈妈这么爱你们，那你们爱本人的父母吗？当你们在做一些事情的时候，你们可曾想过爸爸妈妈的心情呢？课件显示：1、爸爸妈妈下班回来，你主动递双拖鞋，送杯茶。2、你把整齐的房间搞得乱七八糟。3、爸爸外出工作，特别长时间没回家，得写封信向他汇报本人得生活学习情况。4、你放学后迟迟没回家，爸爸妈妈不明白你在哪里？A、请你们读读这些句子，想一想爸爸妈妈的心情会如何样？（学生自由朗读）。B、指名交流，教师点评。在学生交流的根底上显示：欢乐 生气 幸福 担忧（二）小朋友，看来你们的一言一行会给爸爸妈妈带来不一样的心情，请你们想一想，在你的成长过程中，最令爸爸妈妈欢乐、操心，生气的事又事什么呢？下面教师想请你们当当小考官，考考同桌的同学，一个征询，一个答，给你们一分钟想一想：课件显示：你明白吗？最令爸爸妈妈欢乐的事是（ ）。最令爸爸妈妈操心的事是（ ）。 最令爸爸妈妈生气的事是（ ）。A、和同桌互说：B、教师也想考考大家。C、听录音：同学们，我们给了父母许多的欢乐，但也给他们带来了许多的苦恼，让我们来听听爸爸妈妈的心声！D、现在此刻，你们的心中有些什么感想，你们想如何样表达现在的心情，想对爸爸妈妈说些什么？（学生说话，再次感受爱）五、实际行动爱父母：1、今后的我该如何做：（课件显示）师：说的多好啊！相信今后的你一定明白如何做了？课件：在爸爸妈妈劳累的时候（ ）。在爸爸妈妈伤心的时候（ ）。在爸爸妈妈生病的时候（ ）。2、小结：同学们，从你们的交流中，教师看到你们长大了，也明白事了，教师相信你们都能做一个爱学习、爱劳动、讲文明、明白礼貌的好小孩，相信，你们的行为一定会让爸爸妈妈满意，欢乐！ 3、同学们，你们想不想进展一次机密活动，给父母送去一份关爱，一份惊喜。让我们一起来设计一个“心”行动方案。从小都是父母为我们过生日，现在，就让我们来为本人的爸爸妈妈过一次生日，好吗？4、课后可以和你的小组同学商量商量。你们预备如何样为爸爸妈妈过生日？想如何去做？每人可以提些建议，然后写下来，下节课我们一起交流。第 二 课 时教学目的：在第一课时“感受父母为本人的成长过程中付出的辛劳”的根底上，进一步通过故事、歌曲、儿歌欣赏来激发学生对父母的热爱之情。在情景中展示生活中的行为，让学生学会在小事中明白得爱父母，通过“争笑脸”的奖章活动导行，使学生明辨日常生活中的对与错。通过“亲情悄悄话”的录音，让学生学会表达对父母的真情实感；通过“我能做”，为父母做事的行动中感谢父母，表达孝心。教学过程：一、爸爸妈妈，你们辛苦了 师：小朋友们，上节课回味了父母的爱。但是有位小朋友仍然舍不得爸爸妈妈离去，因此他留下了一张照片在这儿，让我们一起来看看。1欣赏照片。听：这位小朋友还在对着照片说话呢！（课件）：我像爸爸，我像妈妈我有一张圆圆脸，那是妈妈给我的；我有一张招风耳，那是爸爸给我的。我有一个塌鼻子，长的和妈妈一样，我有一双大眼睛，长的和爸爸一样。 我细心，就像妈妈；我英勇，就像爸爸。我长得既像妈妈，又像爸爸，我是他们的宝贝疙瘩。2师：这位小朋友说的多好啊，小朋友，你们能说说本人是如何像爸爸妈妈的吗？3学生找到本人最好的朋友悄悄对好朋友说，也可以找教师悄悄说。4交流，指名一两组好朋友互相说悄悄话5观看动画：我的爸爸妈妈师：对啊，我们是爸爸妈妈的宝贝疙瘩，是他们的心肝宝贝，平时爸爸妈妈是多么耐心的照顾我们啊，让我们看看动画片中的爸爸妈妈是如何照顾这位小朋友的。征询：小朋友，你想对片中的爸爸妈妈说些什么啊？我们的爸爸妈妈是不是也和片中的爸爸妈妈一样关心我们呢？二、情景在线1、师：小朋友们，当我们的爸爸妈妈睡觉时，总要为我们盖好被子，在我们吃饭时，也总会往我们的碗里夹我们最喜欢吃的菜。当我们在学校表现好时，爸爸妈妈为我们翘大拇指，当我们做错事时，爸爸妈妈又会耐心肠教我们要知错就改。爸爸妈妈是多么的关心我们啊，我们应该如何对爸爸妈妈呢？2、昨天教师拍了一组图片，图片中的小朋友和我们特别像，让我们来看看他做的对不对。3、图片播放，师进展故事串编：（一）早晨，小强背着书包高欢乐兴地上学校，爸爸妈妈送他到校门口，小强有礼貌地向爸爸妈妈说再见，本人一个人走进校门口。征询：小朋友，你觉得小强做的对吗？你是如何样跟爸爸妈妈再见的？（二）放学了，小强抓紧跑回家吃饭，没等妈妈菜烧好，他就急匆匆地盛来一碗饭，没想到，碗打在了地上，这时，小强该如何办呢？请你帮帮小强。（三）小强7岁的生日到了，爸爸给他买了小强最喜欢的礼物。当爸爸给小强礼物时，小强应该如何说？（四）下午放学了，小强背着书包回家了，他敲了敲门，妈妈打开了门，小强走进去，就进去找东西吃了。小朋友们，小强做的 对吗？他应该如何做啊？三、争笑脸1、师：小朋友，平时和爸爸妈妈相处的时候，你有没有关心过爸爸妈妈？今天让我们来做个真实的小评判员，打上本人的真实情况，看谁的笑脸最多。2、出示10张图片，供学生选择，但一定要属实。3、小组评出笑脸最多的小朋友，然后在全班中评比。四、亲情悄悄话师：小朋友们，尽管我们和爸爸妈妈在一起的时间特别多，但是我们理解爸爸妈妈多少呢？我们要学会照顾爸爸妈妈，学会给他们唱首歌，给他们带来欢乐；我们要学会本人能做的事本人做，让爸爸妈妈多点时间休息；我们要学会跟父母讲礼貌，多协助爸爸妈妈做点家务。如此的话，我们才会是爸爸妈妈的好小孩，我们的生活才会越来越美妙。1、在你最想对爸爸妈妈说什么啊？把你的话说出来，教师给你录下来，让你的爸爸妈妈也能听到。2、生说，教师录3、师：我们的小朋友一下子说了这么多的内心话，我相信，你们的爸爸妈妈一定会更爱你，你们也会更加地爱本人的爸爸妈妈。五、孝心行动：我能做 1、欣赏动画儿歌我的好妈妈2、师：儿歌中的小朋友能为妈妈做什么？小朋友，你会吗？你做过吗？3、师：小朋友，你还为爸爸妈妈做过什么？爸爸妈妈欢乐吗？4、做一做：爸爸妈妈下班回来，为他们递上一块毛巾，送上一杯开水。饭前，摆好碗筷；吃饭时，为爸爸妈妈盛一碗饭，多为爸爸妈妈夹菜。早上早起，为爸爸妈妈买些早点。晚上睡觉，提示爸爸妈妈盖好被子，小心感冒，并说“晚安”。爸爸妈妈做事特别辛苦，说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！感谢你们！”为爸爸妈妈洗洗脚。六、小结只要我们小朋友多关心一点爸爸妈妈，多为爸爸妈妈做点事，就能让我们生活的更美妙！希望我们小朋友都能成为爸爸妈妈的好小孩。七、回家把这首歌诀背给爸爸妈妈听。儿行千里母牵挂教学目的1、 体会家庭亲情，感受父母的爱和养育之恩，唤起由衷的爱与感谢之情。2、学会关心父母、孝敬父母，能用恰当的方式和实际行动去报答父母的爱。教学预备1、多媒体课件。烛光里的妈妈（伴奏）、钢琴曲秋日私语、儿童歌曲我有一个家、世上只有妈妈好、好爸爸、坏爸爸、让爱住我家。2、卡纸。教学过程 第 一 课 时一、诗歌引入1、师吟诵游子吟。2、你听出了什么？ 是啊，慈母的一片深情，正是在日常生活最细微的地点流露出来。朴素自然，亲切感人，正所谓：儿行千里母牵挂（板书课题）读题。二、倾情搜索感受爱（一） 爱的回忆1、 师：（配乐：烛光里的妈妈）让我们闭上眼睛，跟着教师一起来回忆爸爸妈妈疼爱我们的点点滴滴。）通过妈妈困难的十月怀胎，我们降临到了这个美丽的世界。从什么事也不明白的小不点