人教版七年级英语教学参考计划5篇.doc

人教版七年级英语教学参考计划5篇
　　人教版七年级英语教学打算(一)
　　一、本学期教育教学内容:
　　七年级英语(上册)有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。
　　二、本学期的教学重、难点能够分为两大块来看:
　　(一)语法知识点
　　1.一般疑咨询句及答复;2.指示代词、人称代词、物主代词
　　3.名词复数的变化;4.方位介词;
　　5.特别疑咨询句的构成、答复和对划线部分提咨询
　　6.实义动词的第三人称单数及变化;
　　7、名词所有格;8、一般如今时9、时间表达法。
　　(二)交际用语(略)
　　三、本学期将采纳的教育教学方法:
　　英语教育的教学方法非常多，各有优、缺点，我们能够针对不同的情况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用以下方法对他们进展教育教学:
　　1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);
　　英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合才能，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的才能进展非常多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种才能的训练。
　　2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);
　　用英语想，也确实是用英语考虑。学英语而不用英语考虑，一定学不好。用英语考虑确实是在用英语进展表达和理解时，没有本族语考虑的介入，或者说本族语考虑的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、纯熟的境地和标志。
　　3、背诵和多种练习结合
　　实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是关于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法;
　　英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进展教育教学，那么即便是再好的学生也不可能学好，再好的老师也不可能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不可违犯的。
　　四、本学期提高教育教学质量的方法:
　　1、表达学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，协助学生探究合适本人的学习方法，理解和掌握经历规律，养成良好的学习适应，培养学生自主学习的才能。
　　2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的才能。
　　3、尽量使用英语，适当使用母语。
　　4、备好学生、课本、课标，确立最正确教案。
　　5、依照教学内容，进展教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。
　　6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深入、透彻。
　　7、扩大学生的课外阅读量，加强语感，按部就班，逐步提高阅读理解才能。
　　8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐步找到英语写作的窍门。
　　9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目的生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。
　　10、合理利用课外材料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲务实效。
　　人教版七年级英语教学打算(二)
　　一、学情分析
　　通过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两极分化依然比拟明显。大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习适应也差。主要缘故是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握经历单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不明白，听不明白，学不明白。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种咨询题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要采取多种措施，留意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握经历单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习适应和自主探究，合作探究才能。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵敏多变的方法，实现学生语言运用才能的迁移和拓展。还要留意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中获得非常大成绩，有所进步。
　　二、教材分析
　　《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，构成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要掌握的根本词汇，并分为A、B两部分。A部分是根本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳“语言的输入--学生的消化吸收--学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。
　　三、教学目的要求
　　A.Knowledge Objects:
　　1. Where questions with from; Where questions with live ;what questions
　　2. Where questions; Affirmative statements; prepositions of place
　　3. Why, what , where questions; Because…. ; adjectives of quality
　　4. What, where questions; present tense to want , to work; affirmative and negative statements
　　5. present progressive tense; Yes/No questions and short answers
　　6. Present progressive tense; How questions ; Yes/No questions and short answer
　　7. Present tense to wear; adjectives of general description
　　8. What questions ; Modal verb would
　　9. Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?
　　10. Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; How questions
　　11. Wh-questions; What do you think of….?
　　12. Imperatives; can for permission ;Modal have to
　　B.Ability Objects
　　Train students’ listening ,speaking, reading and writing skills
　　Train students’ communicative sompetence
　　C.Moral Objects
　　四、教学目的
　　培养学生对英语的学习兴趣，构成有效的学习策略，有效提高学习效率，开展双基才能，培养听、说、读、写的才能，使学生初步获得运用英语的才能，到达语言运用才能的迁移和拓展。
　　五、教学措施和方法
　　措施:
　　1、培养学生的学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
　　2、充分发挥学生主体和老师的主导作用:
　　3、师生关系良好，协调课堂气氛，培养学生讲英语的勇气和决心。
　　4、引导学生实现语言迁移，加强日常生活中口语的运用。
　　5、鼓舞学生自主探究，共同探究，共同提高。
　　6.加强听力训练,拟每天晚自习前20分钟进展听力训练
　　方法:任务型教学:老师提出指令，学生标准操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。
　　六、教改打算
　　用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学形式，努力用一套行之有效的课堂教学形式，提高教学效率。
　　七、课外活动
　　开展英语书写竞赛，单词经历竞赛，网络学习，进展英语课外阅读活动。
　　人教版七年级英语教学打算(三)
　　一、本学期教育教学内容：
　　七年级英语(上册)有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。
　　二、本学期的教学重、难点能够分为两大块来看：
　　(一)语法知识点
　　1.一般疑咨询句及答复;2.指示代词、人称代词、物主代词
　　3.名词复数的变化;4.方位介词;
　　5.特别疑咨询句的构成、答复和对划线部分提咨询
　　6.实义动词的第三人称单数及变化;
　　7、名词所有格;8、一般如今时9、时间表达法。
　　(二)交际用语(略)
　　三、本学期将采纳的教育教学方法：
　　英语的教育教学方法非常多，各有优、缺点，我们能够针对不同的情况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用以下方法对他们进展教育教学：
　　1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);
　　英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合才能，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的才能进展非常多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种才能的训练。
　　2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);
　　用英语想，也确实是用英语考虑。学英语而不用英语考虑，一定学不好。用英语考虑确实是在用英语进展表达和理解时，没有本族语考虑的介入，或者说本族语考虑的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、纯熟的境地和标志。
　　3、背诵和多种练习结合
　　实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是关于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法;
　　英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进展教育教学，那么即便是再好的学生也不可能学好，再好的老师也不可能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不可违犯的。
　　四、本学期提高教育教学质量的方法：
　　1、表达学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，协助学生探究合适本人的学习方法，理解和掌握经历规律，养成良好的学习适应，培养学生自主学习的才能。
　　2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的才能。
　　3、尽量使用英语，适当使用母语。
　　4、备好学生、课本、课标，确立最正确教案。
　　5、依照教学内容，进展教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。
　　6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深入、透彻。
　　7、扩大学生的课外阅读量，加强语感，按部就班，逐步提高阅读理解才能。
　　8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐步找到英语写作的窍门。
　　9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目的生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。
　　10、合理利用课外材料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲务实效
　　人教版七年级英语教学打算(四)
　　一、本科教学课时总打算：讲授57课时;作文：10课时;复习：4课时;测验：9课时
　　二、本科教学总目的
　　总体上这个学期共要完成十二个单元：三个预备单元，九个正式单元。
　　1. 才能开展目的
　　指导学生进展拼读和预习，培养自学才能。
　　2. 思想情感目的
　　培养热爱学习好适应;加强自决心;进展爱国主义教育;开展社会交往素养;尊敬长辈，与人和睦相处;培养独立自主的才能。
　　3. 认知目的
　　词汇：学习和掌握英语单词300个左右和书中的习语、短语。
　　语法：一般如今时BE动词的根本句型;物主代词的用法;
　　课文：听明白课堂用语，并做出反响;逐步学会预习课文，初步理解课文大意;听明白课文语音材料;学会查字典。书面表达：对人物特征进展描绘;能用正确的所谓写信;描写人物;
　　4. 研究新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。
　　三、指导思想
　　新修订的义务教育课程标准强调：英语学科不再是单纯的工具性课程，而是一门工具性与人文性相结合的课程。外语教育不再是精英教育，而是群众教育，国民素养的教育，是国家开展的需要。故本人依照新修订的义务教育课程标准的根本理念为指导思想：注重素养教育，面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，协助他们建立学习的成就感和自决心,培养创新精神;并结合我校班级实际，制定该学期教学打算。
　　四、所教班级学生根本情况分析和存在咨询题
　　1.学习水平不均
　　七年级(70)班共有学生37人，其中，男生22人，女生15人。开学初，我对本班学生进展了摸底理解，我发觉有一半的学生有一定的小学根底，多数为女生，而四分之一的学生根底较差，多数为男生，连26 个字母都写不全。学生的英语根底知识和听说才能普遍较差，大部分学生尽管在小学接触过英语，但应用才能十分薄弱，特别是听力题，非常大一部分学生听起来都非常费劲。
　　2.学习适应不好
　　学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的适应不是非常好，没有构成一定的合适本人的方法，都有待改善。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步处理的咨询题。例如：非常多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作认识;大多数同学没有养成良好的学习适应，不能做好课前预习课后复习，单词听写还存在作弊的现象;学习没有打算性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的稳固和积累。
　　五、详细措施
　　1.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。70班晨读时间为星期一和星期四，7：00—7：40。规定好晨读内容后，我首先会带读2遍，之后学生大声朗读，遇到不会读的就咨询我。不管快生依然慢生我都耐心的教他们读。
　　2.坚持周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日(课堂练习)、每周(课堂检测)、每月(月考)都要给学生检验本人努力获得成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感遭到压力。由此在班里构成浓重的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争认识。坚持每节课听写，让学生养成在课后努力记单词的好适应，每节抽三个学生到黑板上听写。严格要求学生，每次听写不及格的，每个单词抄写3遍。
　　3.标准书写。人人都说字如其人，汉字如此，英语也一样。我专门给每位学生一些英语字帖，让他们跟着模拟，从七年级开场认真抓好学生的书写。
　　4.关注学生的情感，营建宽松、民主、和谐的教学气氛。
　　5.在教学中依照目的并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。培养学生综合语言运用才能。
　　6.鼓舞学生积极参加校内外英语竞赛活动。我打算在学生对英语有一定根底后，让学生在班级内进展英语书法竞赛，条件同意则在校内进展。
　　7.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。
　　8.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。
　　六、培养打算
　　关于不同学习特点和学习适应的人要因材施教，因而通过和班主任的交流和沟通，考虑到以下同学小学升初中时语文、数学成绩靠前，同时学习态度端正，因而在英语方面，也要更加注重，不能让英语拖了学生的后退。他们是：何豪杰、赵坤杨、李龙飞、祝暄、李鹏义、杨维星、何春艳、何霄梅、何畏林、赵海龙、俆丽娟。
　　人教版七年级英语教学打算(五)
　　【一】.本学期的指导思想：
　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，协助他们建立学习的成就感和自决心,培养创新精神;
　　2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化认识的开展为根底;
　　3、采纳活动途径，倡导体验参与，即采纳任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功。
　　【二】.所教班级学生根本情况分析：
　　一 学生情况分析
　　1.学习水平不均
　　有的学生对小学英语比拟注重，学得非常好，到达英语小学毕业水平，但有的学生或学校不注重，学得非常不好，还有几个甚至完全没有学过。因而，整个班级的英语水平非常不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
　　2.学习适应不好
　　学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的适应不是非常好，没有构成一定的合适本人的方法，都有待改善。
　　【三】奋斗目的：
　　研究新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。
　　【四】详细措施：
　　1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
　　2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
　　3.对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
　　4. 在教学中依照目的并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
　　课程安排及教学进度：
　　第一周-第三周：开学初教学预备工作 预备篇
　　第四周-第六周：Unit 1-Unit 2 (第五周： 国庆节假期)
　　第七周—第八周：Unit 3-Unit 4
　　第九周： Unit 5
　　第十周-第十一周： Review Unit 1-Unit 5 期中复习阶段
　　Mid-exam of Unit 1-Unit5 迎接期中考试
　　第十二周—第十四周：Unit 6-Unit 7
　　第十五周—第十六周：Unit 8-unit 9
　　第十七周—第十八周： Review Unit 6-Unit 9
　　第十九周—第二十周： 复习迎接期末考试
　　最后，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。另外团结结协作，共同进步。老师之间互相学习，勤学好咨询，做好初一年级的教学工作。