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人教版语文五年级阅读练习题 篇一：小学语文五年级上册课内阅读复习试题人教版 小学语文五年级上册课内阅读复习试题 （一）我跨进店门，暗喜没人留意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急迫地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地点了。 我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪心地读着。我特别欢乐，也特别惧怕这种窃读的滋味！ 1、“它在这里”中的“它”指的是_。 2、“我像一匹狼，贪心地读着。”这句话把“我”比作_，这个比喻形象地说明了_。 3、文中的破折号的作用是_。 4、文中最能表达“我”复杂心理的一个句子是 作者如此说的缘故是：_ 5、这段话选自，作者是 6、联络上下文解释。贪心 7、描写我动作的词有 ，这些词写出了顾客，更表现我对读书的。 （二）这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是酷寒，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。她是最有品行、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨练，不管遭到如何样的欺侮，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，不管在如何样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 1、联络课文，理解以下词语。 大抵：_ 骨气：_ 折节：_ 旁的花： 2、（1）仿照例句，用带点的词语造句。例：她却不一样，愈是酷寒，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。 _ （2）用“有?有?有?”写句话_ 3、说说外祖父喜欢梅花的缘故。 4、梅花有什么样的秉性？ _ 5、抄写一些有关梅花的诗句： _ （三）另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它特别坚硬，遭到猛击仍没有一点儿损坏，即便被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采纳这种平安可靠的玻璃。 1、按照文中画线句子的意思写出词语。 _ 2、用“”把这段话分成两层，并写出层意。 _ _ 3、“夹丝玻璃”的特点是_，作用是_。 （四）我抬头看了一下四周，四处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其别人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。 尽管没有人看到我们，更无人明白我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我明晰地明白，父亲的话是没有商量余地的。我渐渐地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。 1、“我”的心情是如何样变化的？ _ 2、父亲要“我”把鲈鱼放回湖里的说话态度如何？ _ 3、在无人明白的情况下，父亲为什么要“我”把钓到的鱼放回湖里？这说明了什么？ （五）如今，我已经有了特别多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个（ ）的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个（ ）的父亲，他总是皱着眉头说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。因此还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提示你：“小心，留意，总结，提高。” 这些年来，我青年时代听到的这两种声音不断交错在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”，“精彩极了”，“糟糕透了”?它们像两股风不断地向我吹来。我慎重地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里明白，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那确实是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 1、在括号里填入恰当的词语，并在文中找出以下词语的近义词：小心（） 鼓舞（） 2、两种声音是和，它们像 。这是一个句，是把 比作 。（4分） 3、“我慎重地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”你是如何样理解这句话的？（3分） 4、“但是仅有这个是不全面的”这句话中，“这个”指的是什么？为什么说它不全面？（3分） 5、你觉得拥有如此的母亲和父亲的“我”幸福吗？为什么？（3分） 6、我从划线的句子中体会到： （六）父亲说：“花生的好处特别多，有一样_：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生喜欢之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立即分辨出来它有没有果实，必须挖起来才明白。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“因此你们要像花生，它尽管不好看，但是特别有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。