教师个人参考计划总结读《幸福教师五项修炼—禅里的教育》有感.doc

教师个人参考计划总结读幸福教师五项修炼禅里的教育有感幸福老师五项修炼禅里的教育是由谢云所著的，他在该书中提出要“像禅师一样做老师”，这句话看起来对老师的要求非常高，但正如他所说的：“正因山峰高迈，才需要我们不息攀登；正因道路险远，才需要我们不断跋涉；正因教育困难，才需要我们一直坚持教育的复杂，决定了老师的尊严；教育的艰苦，决定了老师的价值。”也许，正是由于我们非常多老师的职业幸福感不强，因而才需要我们不断修炼。泰戈尔曾经说过：“不是铁器的敲打，而是水的手舞足蹈，使粗糙的石块变成了漂亮的鹅卵石。”教育如水。那水，确实是老师的柔情，是老师发自内心的“爱”。 要使那些有棱角、有缺陷的小孩渐臻完满，老师就要将本人的柔情融入到对学生深切的关心和保护中去，这应是每个老师永远追求和努力的方向，也恰恰证明我们老师需要不断地修练，不断地成长，不断地完善自我。小孩们就像是一颗脆弱的幼苗，而我们的教育应该像春雨，滋养心田，又不伤根系。非常多时候，我们老师一句轻描淡写的鼓舞，一次看似随意的爱抚，一道包含真情的眼神，一个不露痕迹的暗示，便会给小孩留下刻骨铭心的暗示，产生极大的妨碍。而这种妨碍，就如春雨润物，悄无声息，但更具成效。由此可见，润物细无声的教育才是最深化人心的，因而，我们每个老师要时刻将小孩放在内心，关注他们的点滴，给予恰如其分地表演或鼓舞。这些事说起来容易，但要真正落到实处却不是一件容易的事。因而，我们老师要加强业务学习，提高本身业务素养和才能，努力扩大知识面，让本人赖以教育学生的一桶水变为有源的活水，常换常新，源源不断。“教育是心灵的事业。让我们学会悦纳本人、丰富本人、成全本人，让本人的心灵一直饱满、温润、宁静、放开，一直保持精神的愉悦、智慧的亮堂，一直保持教书的睿智、育人的清醒，这既是对教育的责任和担当，也是对本人的修炼与提升。”谢云的这段话让我明白，老师在教育学生的同时确实是在不断地修炼，当有一天我们学会“像禅师一样做老师”时，才配称为“人类灵魂的工程师”。