教师个人参考计划总结《我的影子》读后感.doc

教师个人参考计划总结我的影子读后感影子，从来都是小孩喜爱的伙伴，在阳光下追逐影子，不断都是小孩乐此不疲的游戏。但是，小孩是不是认真观察过本人的影子呢？是否考虑过影子和本人的关系呢？在我的影子这个读本中，通过文本对影子的描绘和画面对人物行为的描绘，生动地讲述了影子和本体的关系，从静态到动态，启发幼儿观察日常生活中司空见惯的现象。让小孩观察画面，找出人物动作和影子的关系。找出太阳照射角度和影子形态、位置的关系，是这个读本的学习重点。我在读完我的影子这个读本后，我的第一感受确实是要上好这一节课必须先让小孩有“影子”这一方面的经历。我应该怎么样让小孩获取这一方面的知识，让小孩对“影子”的现象产生兴趣呢？这些都是要课前为小孩所铺垫好的。因此我必须通过一些“影子”的游戏，如：在阳光下玩“踩影子”的游戏、把物体放在阳光下看看物体的形状与物体影子的区别等等来帮小孩铺垫好这些知识。但在课前假如天气不同意，没有太阳，如何才能让小孩获取“影子”的知识呢？我想那我们就能够用手电筒来代替吧。通过让小孩玩手电筒，让小孩在手电筒下玩“手影 ”的游戏。还有小朋友站着，手电筒从不同角度照到小朋友的身上，让小朋友观察影子的变化等等的游戏。在幼儿看书、猜图过程中，我还应该留意启发小孩的想象才能，我要将科学的理论知识在课堂中让小孩进展实践操作，使小孩能充分的理解读本的内容，引导小孩能在课堂中结合本人的生活经历进展表述。我的影子是个非常好读本，而且非常有趣。文本的内容以“影子”为线索，一路牵引小孩的学习兴趣。读本本身又有许多地点是能够让小孩去操作探究的科学知识，如此小孩在学习的过程中，不仅的想象力得到了开展，而且动手才能也同时又有了非常大的提高。