一年级下册品德与生活教学参考计划（教科版）.doc

一年级下册品德与生活教学参考计划（教科版）一、教学目的和要求1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤培育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关怀别人学习的好适应和主动关怀、协助同学的态度。4、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的咨询题要动脑筋，认真考虑的好适应。5、通过各种活动理解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。6、能在老师的协助下，总结、提升获得的经历和信息。二、全册教材简析本册教材共分为五个单元，并以主题单元方式展开，并重点突出以下特征：第一单元：今天吃什么（1）萝卜白菜我都爱（2）我设计的午餐（3）小心，病从口入第二单元：我的手儿巧（1）我有两件宝（2）做个小玩意儿（3）打扮我的小天地第三单元：我有许多好朋友（1）绥德朋友多（2）你真行（3）我们一起成长第四单元：欢乐的小咨询号（1）你留心了吗（2）我的咨询题卡片（3）到哪儿找答案第五单元：我爱漂亮的生命（1）让我走近你（2）漂亮的生命（3）我能做什么三、全册教学要求1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能 教材突出生活指导认识，开展儿童对幸福生活的感受才能和制造才能。一方面通过现实情景的捕捉和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型咨询题，鼓舞儿童本人在探寻咨询题处理方案过程中，参与生活、制造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目的割裂的“情感态度、行为适应、知识技能、过程方法”目的的自然统整。四、全册教材重点、难点1、认真备课，留意教学方法，加强课堂教学，实在上好每一节课。2、争取每个学生都有锻炼的时机。努力创设适宜的活动环境与条件，灵敏多样地运用教学活动和组织方式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探究的欲望。3、正确可能学生的才能，有的放矢地进展教学，留意因材施教。通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。4、留意调动学生的学习积极性。制造性地使用教材，联络本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的咨询题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，打破性。五、教学进度安排每周三课时