教导处范文中小学优秀教研组评比方案.doc

教诲处范文之中小学优秀教研组评比方案
　　一、指导思想
　　学校教研组、备课组是学科教学研究的根本单位，是施行校本研修、提高教学质量、促进老师专业化开展的基地。为了进一步发挥教研组在学校教学治理和教学研究中的纽带与桥梁作用，加强我市各学校教研组建立，深化推进我市“以学为主，当堂达标”课堂教学研究工作，全面提高我市根底教育的整体水平，特开展全市中小学优秀教研组评比活动。
　　二、评比原则
　　1、公平性原则。依照评比细则，本次评比要做到公开、公平、公正。优秀教研组的评比通过学校初评，然后推荐申报市级评选的程序进展。
　　2、导向性原则。这次评比活动，以事实为依照，是一次评比的过程，也是一次标准的过程，更是一次引导的过程。
　　3、鼓励性原则。通过评比，发觉亮点，树立典型，全市推行，进而促进各校教研组、实验老师构成本人的特色。对成绩突出的或工作有特色的教研组予以奖励。
　　三、评选条件
　　1、优秀教研组具有完善的、确定的教研组常规活动制度、备课主讲制度、听课评课制度、专题学习制度、课例研究制度等；初步构成学科特色的备课、上课、听课、评课检测评价等教研文化。
　　2、优秀教研组在师资建立、校本教研、教研创新、教学科研、团结协作及提高教育质量等方面成绩明显。
　　3、优秀教研组围绕“以学为主，当堂达标”课堂教学，有完备的团队教学研究、培训计划和施行记录，能经常开展教研活动，并有详细的活动记录；团队成员能积极撰写教学后记、教学反思、经历总结、案例研究和教学论文，获奖情况在同类学校中名列前茅；团队成员能积极为市级以上教研活动开设公开课和研究课；团队成员获各级各类教学荣誉称号，获奖数占老师总数的比例在本市同类学校中名列前茅。
　　4、优秀教研组能积极开发校本教学资源，并按计划施行“以学为主，当堂达标”课堂教学研究，施行成效明显；能积极承担教研系统课题，成员参与面广，研究成果有推行价值。
　　5.优秀教研组参评单位必须提供当年开展“以学为主，当堂达标”课堂教学研究工作总结和活动记载及其它材料。
　　6、在申报的优秀教研组里评出假设干名优秀教研组长进展表彰。
　　四、评选程序
　　1、申报。以学科教研组为单位申报。各参评组填写《珲春市中小学优秀学科教研组评选申报表》。
　　2、推荐。经学校初审，各学科可推荐1个教研组参评（市区学校不超过4各学科，乡镇学校不超过2各学科）。《珲春市中小学优秀学科教研组评选申报表》和教研组长经历材料一并送到市老师进修学校。
　　3、审核。市老师进修学校审核申报材料的根底上，通过听汇报、座谈、听课、查看材料，按学科评出优秀学科教研组，并在“珲春市教育信息资源网”上公示。
　　4、表彰。教育局、进修学校正优秀学科教研组进展奖励和表彰，并通过会议、网络等方式展示和推行先进学科教研组的经历。
　　五、评审时间
　　每年10月份申报、推荐；11-12月份组织考核小组，进展审核评价；年末对优秀教研组和优秀教研组长进展表彰。