物理期末复习参考计划.doc

物理期末复习参考计划

期末了，支教也走到尾声了！时间，你是孙悟空吗？一个跟斗，十万八千里！依然像wangjiahao、zhangyubing跑步那么快！！！

　　期末所以要复习啦！至今为止，我已经糊里糊涂带着学生们复习了第六单元，第一单元机械运动也复习了一节课，但复习效果和课堂纪律并不理想，应该是非常不理想。好苦恼！理解才能好的同学听得直打哈欠，理解不过来的的同学又不听，还有一部分学生扰乱课堂。可能我前段时间有所松懈，他们也跟着松散起来。真是有其师必有其徒！如此复习下去确信不行，如何办？如何让理解才能好的同学在本人学好后有事可干而不至于发愣打哈欠，让那部分不听的同学动起脑、动起手来，让那部分想捣乱的同学操纵住本人静下心复习呢？我不想我的学生的学习变成一种痛苦，也不想一节课总是板着脸凶学生，强调课堂纪律。“欢乐学习，学有所获！”要怎么样才能做到？怎么样才能处理这总复习现状？

　　我想了好久，分小组复习，将课堂时间还给学生。一、分组：将全班学生四人一组分成12个小组（其中2个组为2人和3人），分组原则1、座位就近原则,个别调动（防止小组讨论的时候大范围走动妨碍课堂纪律）；2、成绩均匀分配，保证每一组都有解题、讲解的同学。二、选组长：每组两个组长，一个纪律组长：讨论交流时组织小组成员，治理小组讨论秩序；一个讨论组长：负责安排小组成员对不会的标题进展讲解，尽量到达每一个成员每一题都过关（最关键的一个环节）。三、鼓励治理：采纳加减分原则，每一小组根本分50分，加减分点有 1、纪律，（-3——+3），2、讨论，是否在讨论教师要求的内容，是否所有成员都在参与，（-5——+5），3、效果，教师课后随机抽小组成员当中的1——2人，看课堂讨论的是否都理解了（-3——+3）。4、考试进步加分，每人+5，算入小组总分。五、奖励，总分排名前五的小组每人奖励教师的创意奖品。

　　如此能够让理解才能好的同学在理解知识后有事可做，协助同学一起进步，让那部分不听教师讲课的同学动脑、动手。

　　小组学习我曾经在讲课过程中用过好屡次，有时达不到要求的效果甚至失败（主要缘故是纪律操纵方面，可能由于我与学生年龄相近），有时效果又非常好（学生配合的非常好）。不知这次效果如何样，不管如何样，我都会尽最大努力。希望小组长们同心同力协作，同学们都尽力配合，大家一起真正做到“欢乐学习，学有所获”。