政教处范文第二学期心理咨询小结.doc

政教处范文之第二学期心理征询小结
　　好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素养的教育，是施行素养教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素养教育的必定要求。为了进一步提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理质量，促进学生人格的健全开展，我校认真地开展了心理健康教育工作。
　　针对这一目的，我校依照学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，加强心理健康教育的效果。
　　1、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，协助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素养。在家长会上也宣传心理健康教育方面的知识，遭到家长们的欢迎。
　　2、个别征询与辅导。在全校性的心理知识讲座的根底上，我校开设心理征询室对学生进展个别辅导。使老师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的征询题给予直截了当的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为征询题进展诊断、矫治的有效途径。特别是期中考试前后，学生面对本人的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。
　　3、心理教育的学科浸透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进展，而是与其他学科的教学浸透起来，全方位地对学生进展心理健康教育。如在语文学科中进展心理教育，在思品课中进展心理教育的浸透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地遭到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理开展的过程，从教材内容看，各科内容都是非常好的心理健康教育素材，如：语文、思品课能够熏陶学生的心灵，塑造高贵优雅的质量；数学、自然能够进展科学思维的训练等。在各科教学过程中浸透有关的知识，能够使学生处处都感遭到真、善、美的教育，提高本身的心理素养，且作为教育的主体，老师不仅在知识上妨碍着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。
　　实践证明，要使学生的心理得以健康开展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵照学生心理开展的规律，在实践中灵敏运用心理教育规律，探究学生的心理开展，总结心理教育的经历，与家庭、社会严密联络，才能获得良好的成效。