教学工作参考总结-小学学校教学工作参考总结四篇.doc

教学工作参考总结-小学学校教学工作参考总结四篇小学学校教学工作总结1一学期来，我校的教学工作在进一步贯彻落实“xxxx”重要思想指引下，在乡中心小学领导的直截了当领导下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作一直以全面推进素养教育和打造特色教育的精品为目的，以施行课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建立，狠抓教育治理，开展了一系列教学活动，获得了一些成绩，现总结如下。一、强化理论学习，积极推进课程改革。本学期我校把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来，接着完善和认真落实好教育教学治理制度。本学期我校以中心小学制定的教育教学工作综合评估方案和XX年学校工作意见等相关教育教学工作要求为准绳，学校教学工作紧紧围绕其开展。备课、上课、听课、评课、作业等严格按照中心小学的要求来完成。做到常规抓实、抓严。切实在实地加强了对“施行课程”的指导。1、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习走进新课程、新课程标准、各学科的课程标准（大纲）等文件。学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目的和任务，相关政策和措施以及新教材教学的详细操作等。2、加强新设课程的施行研究。特别注重研究了综合性课程以及综合实践活动的施行，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为老师的教学价值观和详细的教学行为。3、本学期选派优秀老师上了多节示范课，提高了全镇老师对新课程课堂教学的认识，提高了老师对新课程课堂教学的驾驭才能，整体推进了课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高。4、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使老师、学生、家长和社会各界构成课程改革的共识，创设课程改革的良好气氛。5、积极组织老师参加各级各类的竞赛，通过一系列活动，开辟了老师的视野，提高了老师的综合素养。我校有众多老师在竞赛中脱颖而出，如汤昌珍主任获全国语言文字根本功大赛三等奖，获乡小学语文教学设计竞赛二等奖;刁以东主任获乡小学数学教学设计竞赛二等奖;丁荷平老师获乡小学数学课堂教学竞赛一等奖，获乡小学数学教学设计竞赛鼓舞奖;汤新萍老师获乡小学语文课堂教学竞赛三等奖，获乡小学语文教学设计竞赛鼓舞奖;黄瑞萍老师获乡小学综合科课堂教学竞赛二等奖;丁桂华老师获乡小学综合科课堂教学竞赛三等奖;康招君老师获乡小学语文教学设计竞赛鼓舞奖。另外，学校汤昌珍主任、刁以东主任、丁莉老师还积极地向县局教研室编印的课程改革实践与探究投了稿。二、加强教学治理，实在提高教学质量。教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直截了当妨碍到学校与老师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：1、通过期初摸底，深化分析各班现状，依照各班教学质量的实际情况，找出存在的咨询题，分析咨询题的根源，加强老师的质量认识，寻求科学合理、实在有效的提高教学质量的对策。2、进一步完善教学常规治理的制度，进一步抓实教学流程治理，加强对教育教学工作的督查指导。一学期来每位老师听课不少于xx节，每位领导的听课不少于30节。3、建立标准的教育秩序，本学期我处严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，操纵学生在校活动总量。4、强化教研、考研，坚持效率第一。认真组织了期中、期末考试。5、抓好特色教育，开展学生的兴趣爱好，个性专长。三、大力抓好队伍建立。良好治理体制和一支高素养老师队伍，是我们顺利施行课程改革，提高教育质量的重要保证。1、抓好青年老师的培养工作，重在全程治理。积极鼓舞老师参加各种方式的进修、培训和自学考试。2、抓好骨干老师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干老师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子。通过组织理论学习为他们“充电加油”。3、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素养。本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新情势下，我校得了一些成绩，但同时也应清醒地看到缺乏，展望将来既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教学工作的新场面。小学学校教学工作总结2一、认真制定教科研计划，有序进展教科研工作开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有计划的、科学标准的组织治理，提高教育科研质量，推进教育改革和开展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。二、积极开展重点课题研究，加强教育科研活力如何加强教育科研的活力？以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深化地进展，而且易于把广大老师组织起来，一起搞科研，加强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃活力。为了使教科研更加正规，我不仅与本校老师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会，认真听取老师的经历总结，取长补短。我致力于课题研究的过程治理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。如此，几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的根底。在课题研究过程中。我汲取别人先进的科研经历，大胆探究，积累经历，提高科研才能。老师学历是老师文化素养、业务才能的一个标志。为了更好的进展教育科研工作，提高本身业务水平，本人积极参加进修。除此以外，我还接着进展信息技术培训，努力提高本身的专业化进程，并通过学校站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进经历。四、严格抓好课堂教学研究，夯实教育科研根底课堂教学是教育科研的主阵地，我将接着深化课堂教学改革活动，构成注重课堂，研究课堂的热潮。1、认真学习“标准”，找准“标准”认真学习全日制义务教育课程标准（实验稿），做到心中有标准，心中有学生，制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。2、严格治理，优化过程在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营建宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探究，注重教学过程的每一个环节，浸透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效。上好“特色课”、“研究课”，多出“示范课”。回忆一年来的工作，还有许多缺乏之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力量加强亟待处理和教育教学前沿咨询题的研究，与时惧进，务实创新，全方位推进素养教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。