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人教版九年级化学全册教案 篇一：最新版人教版初三化学上册整套 九年级化学 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教材分析： 在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，如今作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及如何样学习化学等征询题。绪言从大家的亲身感受，提出了特别多饶有兴趣，并带有一定想象力的征询题，指出这些并非都是一些美妙的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家理解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、构造、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和开展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会开展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。 重点难点： 围绕着什么是化学，化学有什么作用以及如何样学习化学等征询题，注重对学生进展化学学习的情感、态度和价值观等方面的陶冶和培养。 教学思路： 教材创设了一些情景，从殷实的史实出发，展示了化学与人类进步以及社会开展的关系，我们要细心肠阅读认确实品味，初步从化学、技术、社会这三者的亲切关系中领悟化学学习的价值，建立学习化学的兴趣和责任感。 中考分析： 本课题重点引入了什么是化学，为什么学化学，这是学习化学必须弄明晰的最根本知识，并贯穿了学习的全过程，是中考必考的重点。中考热点为化学研究的对象、作用及开展 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 一、教学目的 1、知识与技能 （1）理解化学是一门研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的自然科学。 （2）理解化学研究的内容 2、过程与方法 培养学生查阅材料、分析讨论的才能 3、情感态度价值观 （1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及如何样学习等征询题，对学生学习化学的情感进展陶冶和培养。 （2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。 二、教学重点 1、什么是化学 2、化学的作用 三、教学难点：培养学生学习化学的热情 四、课时一课时 第一单元 走进化学世界 教材分析： “化学使一门以实验为根底的学科”“走进化学实验室” 本单元由“物质的变化和性质” 三个课题组成。其中安排了多种方式的活动，注重引导学生主动参与、积极考虑、亲身体验、广泛交流，从一些生活或中常见的、与化学有关的事实、现象和征询题出发、培养他们学习化学的兴趣、建立有关物质变化的根本概念，结合详细试验，学习科学探究的过程和方法，并初步学会一些化学实验根本操作，为今后的学习奠定良好的根底。 重点难点： 学习科学探究的过程和方法，并进展化学实验基 理解化学的学科特点和一些根本概念， 本操作练习。物质的变化和性质的概念的理解，科学探究的过程和方法。 教学思路: 教材已开场就从详细的实验中纳出物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的概念，从而加深对概念的理解和经历。 教材从生活中提炼出两个探究活动，还安排了三项根本试验操作，我们要主动参与探究活动和试验操作练习，并通过探究活动和合作学习，主动地获取知识，初步认识从日常生活中觉察和提出有探究价值和征询题的思路和方法，体验探究活动的过程、方法和成功后的喜悦，从而产生亲近化学、热爱化学并可望理解化学的情感，树立学好化学的决心，养成严谨的科学态度和尊重客观事实，擅长合作等优良品德。 通过对蜡烛在点燃前、点燃中和熄灭后三个阶段的观察和呼出气体的探究，初步学会观察、记录和描绘实验现象的方法，学会结论推理的方法，学会实验原理步骤等的图示方法。同过药品的取用、物质的加热和仪器洗涤的根本操作练习，学会化学试验根本操作技能，学会实验设计，填写实验报告。 中考分析： 从今年各地中考考卷来看，都把物质的变化和性质、科学探究的方法、化学实验根本操作作为重要内容来调查，2008年中考次部分内容共14分，占总分的20%。调查的方法是将详细的实验与活动探究相结合，使学生从重获取化学知识。灵敏多样，既调查了学生的探究才能、创新才能，同时又对学生进展了情感方面的陶冶。 课题1 物质的变化和性质 一、教学目的 1知识与技能 （1）理解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念推断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化 （2）理解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。 2过程与方法 （1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理 （2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 3情感态度与价值观 （1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性 （2）培养严谨务实的科学作风。 二、教学重点：物理变化和化学变化的概念 三、教学难点：物理变化和化学变化的推断 四、教学方法：实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 五、课时安排： 1课时 六、教学过程: 引言 我们明白在物质世界里，各种物质之间存在着多种互相作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下能够变成水蒸气和冰、酷热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会渐渐生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，关于人类认识自然，改造自然是至关重要的。如今我们就来学习物质的变化和性质。 板书 课题1 物质的变化和性质 化学是一门以实验为根底的学科，许多化学概念、化学根底知识都是通过实验构成的，因而必须学会观察实验的方法。 下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。 演示实验1-1 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。 演示实验1-2 首先展示胆矾晶体 蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末 提征询 实验1、2有什么共同特征？ 变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。 板书 一、物质的变化 物理变化 1 概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 2 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。 演示实验13 由学生描绘并记录实验现象 两支试管都构成蓝色溶液，参加氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。 演示实验14由学生描绘并记录实验现象 参加盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐步变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感遭到发热。 提征询实验3、4有什么共同特征？ 这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。 我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常能够篇二：人教版九年级化学全册教案 第一单元 走进化学世界（原创） 课题1化学使世界变得更加绚丽多彩 目的要求： 1：明白化学是一门研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进 步和社会的关系特别亲切。认识到通过化学知识的学习能进一步认识自然、习惯自然、改 造自然、保护自然。 2：理解化学学科的学习特点，从而为学好化学做充分预备。 3：明白探究性学习是学好化学的一种重要的学习方式。 4绿色化学必将使世界变得更加绚丽多彩。 重点：1：明白什么是化学？ 2：理解化学学科的学习特点 难点：化学学科的学习特点 教学要点： 要点1 化学的作用 学习化学，能够认识物质性质及变化规律，弄清生活和消费中的一些化学现象，同时可 以操纵化学变化，使其向对人类有利的方向开展。例如，明白得了燃烧的原理，就能够使燃烧 充分，节约能源，并能有效地防火灭火等。 学习化学，能够使人们更好地认识和利用自然界中的物质，如能够从石油中提炼汽油、 煤油、柴油等，从空气中提纯氧气等。 学习化学，能够协助人们研制新的材料，研究新能源，研究生命现象、合理利用资源， 防止污染和保护环境，促进农业增产，促进人体健康等。 学习化学，也有利于人们学习和研究其他学科或领域。 要点2 如何样学好化学 学好初中化学，最重要的是要结实地、系统地、熟悉地掌握好化学根底知识，掌握好基 本的实验技能。一部分同学在初学化学时感到有极大的兴趣，但随着学习的深化会感到“容 易明白、记不住、难理解，不会解答征询题”，从而失去学习化学的兴趣，事实上学习化学同其他 学科的学习一样，只要理解学科的特点，掌握一定的学习方法，就能获得良好的学习效果。 要想学好化学，希望同学们留意以下几点： 1树立决心。要充分认识化学学科的重要性，化学是中学生必须学好的一门根底自然科 学，不能有轻视的思想，更不能有畏难的情绪，应该充分相信本人的才能，相信本人一定能 学好化学。 2加强经历。要学好化学，经历是关键，初中化学作为起点学科，要认识、理解的新东 西太多，如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、根本的定义定律等。不能仅满足听明白， 要在理解的根底上结实经历，同时通过勤复习、勤经历更进一步加深理解。 3认真实验。化学是一门以实验为根底的学科，要学好化学，必须认真做好实验，细心 观察，并记录和分析实验现象，还要留意观察生活中的化学现象，考虑生活中的化学征询题。 4良好的思维习惯。化学学习中，思维习惯特别重要，对遇到的现象、征询题要擅长动脑筋， 多征询几个为什么，并学会对知识的概括和总结，逐步培养本人分析推理才能，找出学习化学 的“窍门”。在化学解题过程中，更要擅长抓打破口，或正推或逆推，或发散性地进展考虑， 逐步使征询题明朗化。 5学好其他学科。学好化学，除要留意化学的学科特点外，更要留意多学科间的浸透与 联络。学好数学、物理、生物等是学好化学的有力保证，当今是科学技术高速开展的时代，要想在化学这门学科中有所觉察，有所创新，除进展化学实验外，更要利用先进的测试手段，同时通过理解世界上关于环境、生命科学、材料、能源等各方面的知识，开阔视野，从而进一步明确化学与其他学科的联络。 总之，只要同学们能抓住化学学科的特点，具有良好的学习习惯、思维习惯，多看书、勤经历，认真做好实验，一定会获得优良的成绩。 教学策略 1：分激发学生学习化学的兴趣，能够通过兴趣实验、讨论等方式让学消费生良好的学习动机。 魔术表演。 （1）魔棒点灯。 在酒精灯的灯芯里预先放有少量高锰酸钾，将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸的试管里（试管里的浓硫酸不要被学生看出来）。表演时将玻璃棒点在灯芯里的高锰酸钾上，即可产生火焰。 （2）水变“牛奶”，“牛奶”变水。 用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，接着吹气，浑浊变清。 （3）白纸显字。 预先在白纸上用NaOH溶液写好“奇异化学，源于生活”八个字，晾干呈无色，将稀氨水贮于小型喷雾器内，表演时，将氨水喷在白纸上即可显现出8个红字。 面对学生好奇、兴奋的眼神，老师特别骄傲地告诉学生，化学使世界变得更加绚丽多彩。 2播放化学使世界变得更加绚丽多彩的录像。 3. 小组交流“你对化学学科的认识”。在小组交流的根底上推荐组内最好的1个同学到全班交流。（针对不能特别好合作的小组，让他们加强合作重要性的体验） 4全班交流（培养学生的口头表达才能）。 在全班交流的根底上，老师应有认识地引导学生掌握以下要点。 （1）化学是研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的科学。 （2）学习化学的要求： 认真预习，注重实验。 亲切联络生活实际，学会与同学合作与交流。 擅长考虑，敢于提征询，积极探究。 独立完成作业（包括书面、手工、调查、研究等作业） 化学与我们人类的生活和消费密不可分。我们在日常生活中处处可感遭到化学为人类的生活提供了丰富的物质的根底，体验到化学对人类社会开展作出的奉献，通过分析、归纳的方法将化学对人类社会开展所作的奉献概括起来，并用本人的语言表达出来，协助我们认识学习化学的意义。 5：化学对人类生活和社会开展作出奉献 （1）从日常生活中：粮食的消费、食品的保存和添加剂的消费与使用；五彩绚丽衣料的消费（化学纤维的消费和加工、染料的消费和纤维的染色等）；建筑材料的消费、装饰材料的加工；汽车等交通工具的消费、交通工具所用燃料的消费、公路和铁路等建筑材料的消费等。 （2）农业消费中：钢铁工业、化学工业、信息工业中原材料的加工等，农业消费中化肥、农药的消费和使用等，航天工业中高能燃料的消费、材料的制造等。 （3）从人类社会的开展中总结：材料工业中各种新型材料的制造；环境保护中环境污染的治理和环保产品的消费和研制；生命科学中新型药物的合成、基因工程的研究等。 6：据研究，塑料袋几百年都不腐烂，一节电池污染一平方米的土地达几十年之久，这些垃圾的处理已经成为人们日常生活中的大事。有些国家制定了严格的法令，规定垃圾分类盛放、集中回收，我国的北京市、上海市等大城市也开场如此“治理”垃圾。你认为如此做有什么意义？ 垃圾是主要的环境污染之一，垃圾腐败、分解过程中放出的有毒气体会污染大气；垃圾中的重金属离子、腐败产物会污染水体；垃圾能破坏土壤构造，导致土壤污染；垃圾倾倒到海洋中，还会威胁水生物的生长。 “垃圾是放错地点的资源”，垃圾中的许多物质具有特别大的应用价值。如可燃性垃圾可用于产生沼气、发电等，废弃金属、橡胶、塑料等可再生利用等。 垃圾的回收利用有两个方面的积极意义。一是垃圾的回收有利于环境保护。二是垃圾的回收的回收能变废为宝。 绿色化学 环境友好化学 绿色化学技术是指将绿色化学的根本观念应用于化学研究、化工制备以及化学品的利用等方面。 绿色化学的概念是20世纪90年代初提出的，与传统的治理环境污染方法的根本区别就在于它是从源头上减少、甚至消除污染的产生。 传统的有机反响，由于大量有机溶剂的使用，给人类的生态环境造成恶劣阻碍。随着人类生活质量的提高及环保认识的加强，环境友好介质的绿色化学技术越来越遭到人们的关注。化学所出色青年基金(B)获得者李朝军教授在设计和开展在水中和空气中进展的过渡金属介入和有机金属催化的有机金属催化的有机反响方面获得了一系列引人瞩目、富于创新性的成果。水作为溶剂有以下优点：价廉易得，平安可靠（不会燃烧和爆炸），而且无毒。在有机反响中可省略反响物的保护和脱保护的合成步骤。通过简单的相别离，即可得到产物。某些水相有机反响还有出人预料的化学选择性，大大减少副产物的生成。在空气中进展的有机金属反响，可使小量的组合合成、大规模的制备及催化剂的回收再生变得特别简便。水相催化的有机反响，在药物合成、精细化学品合成、石油化学品和农业化学品的合成及高聚物和塑料的合成等方面有宽阔的应用前景。其创新性的研究为传统上只能在惰性气体和有机溶剂中进展的有机合成反响开拓了一个崭新的领域。 传统的化学工业给环境带来的污染已十分严峻，目前全世界每年产生的有害废物达3亿吨4亿吨，给环境造成危害，并威胁着人类的生存。化学工业能否消费出对环境无害的化学品？甚至开发出不产生废物的工艺？有识之士提出了绿色化学的号召，并立即得到了全世界的积极响应。绿色化学的核心确实是要利用化学原理从源头消除污染。 绿色化学又称环境友好化学，它的主要特点是： 1充分利用资源和能源，采纳无毒、无害的原料； 2在无毒、无害的条件下进展反响，以减少废物向环境排放； 3提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”； 4消费出有利于环境保护、社区平安和人体健康的环境友好的产品。 绿色化学给化学家提出了一项新的挑战，国际上对此特别注重。1996年，美国设立了“绿色化学挑战奖”，以表彰那些在绿色化学领域中做出出色成就的企业和科学家。绿色化学将使化学工业改变相貌，为子孙后代造福 纳米科技 所谓纳米科学，是人们研究纳米尺度，即100纳米至0.1纳米这个微观范围内的物质所具有的特异现象和功能的科学；而纳米技术那么是指在纳米科学的根底上制造新材料、研究新工艺的方法和手段。尽管纳米科技征询世的时间不长，但是它带来的冲击却是明显的。越来越多的科学家相信，这项新兴科学技术将带来新一轮的技术革命，人们将凭借它进入一个奇异的崭新世界。 一般来讲，纳米颗粒的尺寸通常不超过10个纳米。在这个量级内，物质颗粒的大小意味着它已经特别接近一个原子的大小了。在这种状态下，物质的功能和构造的变化已经是非连续性的了。确实是说，量子效应开场发生作用。因而，用纳米颗粒最后制成的材料与一般材料相比，在机械强度、磁、光、声、热等方面都有特别大不同，由此会产生许多完全不同的功用。特别显然，纳米科学技术是一门以物理、化学两门根底学科的微观研究理论为根底，以先进的解析技术和工艺手段为前提的内容广泛的多学科综合体。它既不是某一学科的延伸和开展，也不能说是某一工艺技术革新的产物或转化。它是根底理论学科和当代高新技术严密结合的产物。 纳米科技的诞生还说明了如此一种开展态势，即在当今的科学技术领域里，根底科学研究与应用技术开展的结合，已经呈现出一种越来越密不可分的趋势，以致于在相当多的情况下，人们已经特别难完全区分出研究和应用之间的差异。按目前的研究情况，纳米科技一般分为纳米材料学、纳米电子学、纳米生物学和纳米制造学、纳米光学等，这其中的每一门学科又都具有跨学科性质，是集研究与应用于一体的边缘学科与综合体系。 道尔顿所研究的原子论，在1803年大体上已经完成，1808年，这一理论的根本内容在他的重要著作化学哲学新体系一书中发表。他的原子论的要点如下： 1、一切物质都是由不可见的、不可再分割的原子组成。原子不能自生自灭。它们在一切化学变化中保持其本性不变。 2、同品种的元素的原子，在质量、形状和性质上都是一样的，不同品种的元素的原子在质量、形状和性质上那么各不一样。 3、他还第一次列出了一些元素的原子量，这是道耳顿原子论的中心点，也是他的一个主要成果。 4、每一种物质都是由它本人的原子组成的。单质是由简 单原子组成的。不同元素的原子以简单数目的比例相结合，就构成化合物，化会物是由复杂原子组成的，而复杂原子又是由为数不多的简单原子所组成，复杂原子的质量等于组成它的简单原子的质量的总和同一化合物的复杂原子，其质量、形状和性质也必定一样。 道尔顿的原子论，合理地解释了当时的各个化学根本定律，提示了它们的内在涵义。按照原子论的论点，原子是物质参加化学反响的最小单位，物质在发生化学反响时原子的品种和总数并没有变化，各原子又有本人确定的质量，因而反响前后质量不变（质量守恒定律）关于定比定律来说，由于不同原子化合时所需要的原子数目一定，而各原子又均有一定的质量，因而生成化会物的组成，也就有一定的质量比了。过去对这个定律能否成立，化学界曾经争论达8年之久，如今由于道尔顿原子论的出现，使实践和理论结合，就得到了确认，从而完毕了这场争论，关于倍比定律也是一样。假设甲元素的一个原子能与乙元素的一个、两个或几个原子化会构成多种化会物，乙元素的原子量又都一样，那么与一样质量的甲元素的原子化会的乙元素的原子的质量之间必成简单整数比，等等。由于道尔顿原子论能简明而深化他说明上述化学定律和化学现象，因而得到了化学界的承认和注重。 元素互相化合的质量关系是原子学说的感性根底，而原子论那么是上述各定律推理的必定结果。原子论说明了各质量定律的内在联络，从微观的物质构造角度提示了宏观化学现象的本质，总结了这一阶段的化学知识。同时原子论引人了原子量的概念，创始了测定原子量的工作。原子量的测定为元素周期律的觉察打下了根底。“道尔顿的觉察”是“能给整个科学制造一个中心并给研究工作打下稳定根底的觉察”。因而，“近代化学之父不是拉瓦锡，而是道尔顿”（恩格斯：自然辩证法）它标志着近代化学的开端。 但是，由于科学技术条件的限制，道尔顿的原子论是特别不完善的，还残留着一些形而上学的观点。他把在化学反响中相对不可分割的原子，看成是绝对不可再分割的微粒。其次，复杂原子的概念特别模糊。简单原子和复杂原子除在组成上不同之外，它们的性质终究又有什么本质区别？在科学事实的面前，他还力图否认分子的存在，抹杀原子和分子间的质的差异，不理解量变引起质变的辩证规律，结果在化学开展中造成了一段相当长时期的混乱，阻碍了化学的迅速开展。 练习：1以下各项内容中，属于化学科学研究内容的是（ ） A利用指南针确定航海方向 B培育新品种，增加农作物产量 C综合利用石油消费优良人造纤维 D设计新程序，开发电脑新功能 3手放在一块被火烧烤的板上仍安稳无恙，那么制造这块板的材料和性质是（） A无机材料 透气B。特别钢板 耐高温 C纳米碳板 熔点高 D有机高分子材料 绝热 4. 最早运用天平作为研究化学工具的科学家是 （ ） A 法国科学家拉瓦锡 B 瑞典化学舍勒 C 美国化学家普里斯特里 D 英国科学家卡文迪许 课题2 化学是一门以实验为根底的科学 本课题主要通过对蜡烛及其燃烧的探究和对人体吸入的空气和呼出的气体的探究两个探究活动，学习探究征询题的方法。在探究过程中，要学会观察，如掌握观察实验的重点为 （1）物质的反响前后的性质（如颜色、状态、气味、溶解性等）。（2）物质变化的过程及其现象（如发光、发热、生成气体、沉淀等），并学会记录、分析实验现象、得出结论。 观察实验能够先列出观察的重点，做到有目的观察（如蜡烛燃烧实验的观察），也能够提出假设，通过实验验证假设，从而得出正确的结论（如空气和人体呼出的气体有什么不同）。 一、对蜡烛及其燃烧的探究 【课程类型】活动课 【教学目的】 l、通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。 2、通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径；初步培养学生观察实验、表述实验现象的才能；培养学生严谨的科学态度。 3、通过探究，使学生体会觉察的乐趣和成功的喜悦。 【教学重点】 l、激趣 2、培养学生对实验现象的观察、记录和描绘才能 【教学难点】训练学生主动觉察实验现象；学会表述实验现象。 【课时安排】l课时 【教学环节】提出课题师生讨论确定方案实验探究交流反响填写报告 【课前预备】蜡烛、火柴、烧杯（或玻璃杯）、玻璃导管（90o）、白纸（略微硬些的）、澄清的石灰水 【学生活动设计】 l、对课题涉及的知识方面的疑点提出质疑； 2、每二人一组点燃蜡烛进展实验探究并记录； 3、在老师的参与下进展生生交流； 4、在老师引导下考虑、分析，得出结论。 【教学过程】 新课引入世界是物质的，化学主要研究物质的组成、构造、性质及变化规律。化学实验是研究物质的重要手段。同学们，你做过蜡烛燃烧这个实验吗？你细心观察过燃烧的蜡烛吗？假设用化学的目光去观察，你会有什么新的觉察呢？篇三：人教版化学教案全册 初三化学备课组 九年级化学教学案 人教版 老师： 2010年下期初三化学备课组 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教材分析： 在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，如今作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及如何样学习化学等征询题。提出了特别多饶有兴趣，并带有一定想象力的征询题，过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，和现代科技成果，概述了人类认识化学、和社会开展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。 重点难点： 围绕着什么是化学，注重对学生进展化学学习的情感、态度和价值观等方面的陶冶和培养。 教学思路： 穿了学习的全过程，是必考的重点。中考热点为化学研究的对象、作用及开展史。 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 一、教学目的初三化学备课组 1、知识与技能 （1）理解化学是一门研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的自然科学。 （2）理解化学研究的内容 2、过程与方法 培养学生查阅材料、分析讨论的才能 3、情感态度价值观 （1陶和培养。 （2 二、教学重点