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作文我心中的彩虹 篇一：历年中考总分值作文：心中的彩虹 历年中考总分值作文：心中的彩虹 大自然骤雨急停，上天一定会派来一位彩虹使者，打扮这漂亮的天空。 可我家狂风暴雨后，只有满地的杯盘碎片和两头对阵的猛兽。一次次的交战，一日日地晋级，曾经温顺的妈妈歇斯底里，以往儒雅的爸爸青筋暴露。整个家中覆盖在硝烟恐惧中，“去法院”“别想完事!”的打骂声不绝，我只能惊慌地躲在本人的小屋，咬着被角抽泣着。 我房间的地板是彩色的，当年时，爸爸但是花费了不少心思。阳光透过窗户斜洒下来，竟能反射出红、绿、黄、蓝那么多颜色，真像彩虹走进了我的家。我从小就喜爱阳光的颜色、阳光的滋味。家里柜子上还贴着我小时候画的“爸妈是太阳我是花”的一幅漂亮的蜡笔画。 “别废话!”“不讲理!”“啪!”伴随着窗子的破裂，门外的吵骂又开场了。我明白我的生活里没有阳光，阳光不属于我，彩虹更不属于我。 门外的风雨好似停了。出奇的静，有点死一般的寂静。能听得见墙上时钟秒针走动的声音。 忽然，有人敲我的门，是爸妈，一定是爸爸想起了女儿还未吃饭，一定是妈妈要征询我的成绩单。我急速下床，快步跑向门口? 不，不急开门，我要把泪水洗去，他们一定是和好了。过日子还能不磕磕碰碰吗?我不怨他们。我要换上那件粉色裙子，他们一定是觉得有点对不住我，要带着我去逛超市，或者看电影，然后去我喜爱的肯德基?一股暖流涌动着，我轻松地打开了门。 爸爸妈妈黑着脸站在我的面前，我的笑容在收敛，直到生硬地张着嘴站在那儿。他俩几乎众口一词地向我发征询：“你想跟谁走?说!” 我觉得腿在软，头变大，一下子瘫倒在七彩的地板上。我明白，阳光不属于我，彩虹不来我的家!篇二：作文案例：命题作文“心中的彩虹”评讲 作文案例：命题作文“心中的彩虹”评讲 高考命题作文：“心中的彩虹”评讲 （一）全命题作文 【题型把脉】 全命题作文是指给定明确的作文标题，要求考生按照标题选择恰当材料，确立正确中心进展写作的一种作文题型。许多省市拟题者变“文题+要求”的命题方式为“提示语+文题+要求”的命题方式。在此番变革中，提示语无疑担负着文题走向开放的重担，主要表如今以下两方面：（1）多方列举可写内容。启发学生从多方面选材构思，大胆表达本人对生活的看法。（2）尽力拓展文题外延。为了激活学生的思维，一些省市作文题的提示语中常跳出常规来讲解文题，从而给予文题以更宽广的外延，鼓舞学生在宽阔的写作空间里选材立意。 命题作文的提示语材料相关于话题作文和材料作文的材料更简约一些，但所不同的是，写作话题作文和材料作文时，标题要按照材料重新命题，而这种方式的作文那么不需要再命题，直截了当用所给标题就能够了。 【应对方略】 一、认真审题，明确题意 写命题作文，关键在于审清题意。可从语法角度来分析：单词式的标题，首先要审清其根本义与引申义，然后再分析它是否有比喻义或意味义；短语式的标题，那么要分析其短语类型，把握写作的重点；句子式的标题，那么要抓住句子中的关键词。另外，关于标题中的“提示语”和“要求”也不可无视。如2007年天津市中考作文“心中的彩虹”提示：你见过天上的彩虹吗?每当雨过天睛，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩绚丽的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你的心中也会有漂亮的“彩虹”吧?假设有的话，她会是什么呢?是你的一种美妙回忆，仍然你的一种宝贵体验?是你的一种坚决信念，仍然你的一种向往境地?是你的一种青春企盼，仍然你的一种不懈追求? 不管她是什么，她都是件随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量。你曾经为她激动，为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把如今此刻的所思所想写出来吧。 【解读】 标题由三部分组成。“心中的彩虹”是个偏正词组，中心语是“彩虹”，修饰语是“心中的”。 其提示分两段：第一段通过两个设征询句阐释了自然界的“彩虹”和人的心中的“彩虹”，其中列举了美妙的回忆、宝贵的体验、坚决的信念、向往的境地、青春的企盼、不懈的追求?一再强调“是你的”，说明所写的“心中的彩虹”只能是你本人的，而不能写成别人的；第二段进一步阐释“心中的彩虹”的内涵，要留意“她都是伴随你年轻的生命走向成熟”这一句，因而不管你是写回忆体验、信念向往仍然企盼追求，都要留意表达你在这“心中的彩虹”的指引下是如何走向成熟的；提示的最后一句还要求“所表达的文字应有满怀的深情”，因而不管是表达、描写、谈论，都要留意情蕴其中。试题的第三部分是写作要求，其中强调要按照文章要求的内容和表达特点选择恰当的文体。 这个标题写作的关键是按照提示的要求精确确定本人“心中的彩虹”，它不宜是详细的事物，而应当如提示中所指出的，是“一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量”，因而它能够是理想，能够是信念，能够是追求，能够是爱。 标题限定了“心中的”，说明我们的文章要挖掘彩虹的引申意、比喻意、意味意。彩虹漂亮缥缈，高不可攀，给人以漂亮的遐想，带给人美妙的经历它事实上是一种意味，能够意味成功、希望、追求，也能够意味幸福、友谊。能够指代对今后的美妙希冀，也能够是对篇三：2011年高考新命题作文“心中的彩虹”写作指导及佳 2011年高考新命题作文“心中的彩虹”写作指导及佳 作文天地 05-27 1005 ： 高考命题作文：“心中的彩虹”评讲 （一）全命题作文 【题型把脉】 全命题作文是指给定明确的作文标题，要求考生按照标题选择恰当材料，确立正确中心进展写作的一种作文题型。许多省市拟题者变“文题+要求”的命题方式为“提示语+文题+要求”的命题方式。在此番变革中，提示语无疑担负着文题走向开放的重担，主要表如今以下两方面：（1）多方列举可写内容。启发学生从多方面选材构思，大胆表达本人对生活的看法。（2）尽力拓展文题外延。为了激活学生的思维，一些省市作文题的提示语中常跳出常规来讲解文题，从而给予文题以更宽广的外延，鼓舞学生在宽阔的写作空间里选材立意。 命题作文的提示语材料相关于话题作文和材料作文的材料更简约一些，但所不同的是，写作话题作文和材料作文时，标题要按照材料重新命题，而这种方式的作文那么不需要再命题，直截了当用所给标题就能够了。 【应对方略】 一、认真审题，明确题意 写命题作文，关键在于审清题意。可从语法角度来分析：单词式的标题，首先要审清其根本义与引申义，然后再分析它是否有比喻义或意味义；短语式的标题，那么要分析其短语类型，把握写作的重点；式的标题，那么要抓住句子中的关键词。另外，关于标题中的“提示语”和“要求”也不可无视。如2007年天津市中考作文试题“心中的彩虹”提示：你见过天上的彩虹吗?每当雨过天睛，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩绚丽的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你的心中也会有漂亮的“彩虹”吧?假设有的话，她会是什么呢?是你的一种美妙回忆，仍然你的一种宝贵体验?是你的一种坚决信念，仍然你的一种向往境地?是你的一种青春企盼，仍然你的一种不懈追求?不管她是什么，她都是件随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量。你曾经为她激动，为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把如今此刻的所思所想写出来吧。 【解读】 标题由三部分组成。“心中的彩虹”是个偏正词组，中心语是“彩虹”，修饰语是“心中的”。 其提示分两段：第一段通过两个设征询句阐释了自然界的“彩虹”和人的心中的“彩虹”，其中列举了美妙的回忆、宝贵的体验、坚决的信念、向往的境地、青春的企盼、不懈的追求一再强调“是你的”，说明所写的“心中的彩虹”只能是你本人的，而不能写成别人的；第二段进一步阐释“心中的彩虹”的内涵，要留意“她都是伴随你年轻的生命走向成熟”这一句，因而不管你是写回忆体验、信念向往仍然企盼追求，都要留意表达你在这“心中的彩虹”的指引下是如何走向成熟的；提示的最后一句还要求“所表达的文字应有满怀的深情”，因而不管是表达、描写、谈论，都要留意情蕴其中。试题的第三部分是写作要求，其中强调要按照文章要求的内容和表达特点选择恰当的文体。 这个标题写作的关键是按照提示的要求精确确定本人“心中的彩虹”，它不宜是详细的事物，而应当如提示中所指出的，是“一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量”，因而它能够是理想，能够是信念，能够是追求，能够是爱。 标题限定了“心中的”，说明我们的文章要挖掘彩虹的引申意、比喻意、意味意。彩虹漂亮缥缈，高不可攀，给人以漂亮的遐想，带给人美妙的经历它事实上是一种意味，能够意味成功、希望、追求，也能够意味幸福、友谊。能够指代对今后的美妙希冀，也能够是对过去美妙事物的怀恋。彩虹包含的含义特别多，同学们只要进展合理的想象，加以联想，就会打开思路。 1 笔下的“彩虹”来自心中，是本人内心深处最美妙的，是本人所“向往”“追求”“企盼”的。这些情感和体验一定是来自生活的，一定是最难忘、最激发活力、最不愿割舍的。描绘本人“心中的彩虹”，每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目睹者、代言人，你的所感所悟就能引发读者的共鸣，就 2 回首本人成长的历程；感恩父母师长的抚育；倾诉花季雨季的心房私密；向往今后漂亮的万里晴空；反思人生履历中的生命“密码”；理解青春岁月的躁动与苦涩；关注同龄人内心世界的喜怒哀乐；渴盼生命个性的自由绽放这些充满活力的情感和期盼，都闪耀着生命的鲜活，点缀着生命的灵动，是成长的收获和认识的提升。可见，作文调查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与 3 此考题清新爽朗、情趣盎然。写作要求考生说真语、道真情、叙真事，这与语文教学精神一致。同时，此考题也表达了人们对道德的呼唤，道德彰显品行，品性提升人的档次。 二、确定主题，精心选材 辨明题意后，就要按照题意确定文章的主题，即立意，这也是写作极其重要的一个方面。立意高远、内涵丰富的作文必定会在高考中获得理想的成绩，假设立意不高或者立意错误的话，高考作文必定一塌糊涂。因而考生应当正确确立主题，防止跑题离题。立意除了要做到正确深化外，还要追求新颖。可借用发散思维，多向立意，然后对多个立意进展分析选择，排除别人作文中可能写得较多的立意，再把能反映本质的、本人感悟最深最独特的一项构思行文。 三、谋篇规划，恰当表达 文章的材料选定以后，先写什么，后写什么；哪些应该详写，哪些应该略写；如何开头和结尾，如何做到前呼后应；如何安排段落之间的衔接这些都要全盘规划、考虑。详细写作时可设置新颖独特的小标题来安排构造；可用一条或两条线索将各个材料连缀成篇；可借用电影艺术中剪辑画面、组接镜头的方法来谋篇规划；可运用日记体或书信体来展开情节；可用征询答对话法来规划；还可通篇在段落构造上采纳排比这一方式来组织全文等等，这些方法应按照文体特点灵敏选择，亮出文章独具一格的魅力。另外，还要按照内容表达的需要选择恰当的表达方式。行文的过程也确实是语言的表达过程，因而语言要精确流畅、生动形象，字数要符合要求。 四、扬长避短，选好文体。 我们要结合文章思路和主旨选用本人最擅长的文体进展写作，切忌用本人不熟悉的文体写作。如擅长记叙文的考生能够围绕文题和主旨写一篇记叙文；专于议的考生能够结合文题和主旨发表意见、阐释观点；想象力丰富的考生可利用寓言童话或者故事新编等文体方式进展写作；擅长写日记的同学能够结合文题和主旨写成日记方式。其他文体也可大胆尝试，来展现本人的个性风采。