教师工作参考计划优秀范文（六）.doc

教师工作参考计划优秀范文（六）
一、整体目的　　坚持我校"十二字"教育形式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，注重适应养成，夯实母语根底，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌；团结紧张，严肃爽朗，自醒自觉，高质高效，以优良的成绩，向十周年校庆献厚礼。二、工作理念坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是最好的老师。教育确实是协助学生养成好的适应。　　2、坚持阅读第一，欢乐高效。尽早阅读确实是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学习兴趣，在阅读中奠定人生根底。　　3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；浸透文化，自然习得。　　4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天分；赏识每一个小孩；开发右脑资源；让学生从小充满灵性、悟性、个性、制造性。　　5、坚持老师第一，敲打锤炼。自醒的老师最自觉，自觉的老师最强大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。　　三、常规工作进一步完善课程改革：根底课程、才能课程、个性课程、德育综合主题活动课程。　　一是抓好国家根底课程，打稳根基。学习课程标准，坚持探究"负担轻、质量高"课堂教学形式：研究"先"字教学法--让学生先质疑、先考虑、先表达；讨论"让"字教学法--让学生在游戏中学，在交流中学，在发觉中学。　　二是稳固校本才能课程，强化技能。语文--上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作（演说课）、语电课和中国传统文化课。英语--上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学--上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合才能课，指导老师要选好题，备好课，提高教学质量；配合专业老师上好钢琴课和游泳课，要求学生提早到达课堂，保证准时开课；老师不随意拘留学生，保证学生遭到良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本才能课全部纳入课表治理。　　三是坚持个性专长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进展。指导学生选实在际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好辩论展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课治理。培优班做到"有赛必参，有奖必得"，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生。　　四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。接着开展以"孝心献父母"为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成适应；二活动妨碍要做大、做强、做深远，不让一个学生落伍，调动每一个家长的积极性为我们效劳，直到学生"气质与众不同"，"即便不穿校服，也非常容易被识别出来的"。接着开展"孝心献父母"经历交流，邀请家长参与"孝心小标兵"评选，《孝心献父母专集》，举行"献孝心"展示课，结合孝心活动实行家访等。让学生在"学孝、行孝、劝孝、献爱心"活动中，学会孝敬父母，关爱别人，感悟做人的真理。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。　　2、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接　　第一是初小与幼儿园的衔接。　　英语衔接：初小部"不能停"，还需要"助跑"，否则前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条经历教训：小孩从大班升上小学一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。　　汉语衔接：初小部"不能缓"，更需要"强化"，否则得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上作出了一定牺牲，这能够理解。但作为初小部，必须充分认识到本人所承担的汉语启蒙教学的重责，必须坚决"母语根底"不动摇。目前，小学人教版汉语教材还不能完全合适我校英语幼儿园大班升上来的学生实际开展需要，还不能满足这些学生对汉语学习的渴求。这使初小部的汉语教学的任务更加艰巨。　　生活衔接：初小部"不能同"，需要"扶放结合"。英语幼儿园"保"字突出，到了小学，我们需要变"保"为"扶"、为"放"，注重培养学生自我治理的才能。