依法参与政治生活教学设计.docx

第六课第三框：《依法参与政治生活》教学设计
【教学目标】
课程标准内容目标
具体学习目标
知识
能力
情感态度价值观
了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的政治权利。
公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。
提高依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。树立国家安全意识，维护国家安全的能力。
树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全。

【资源分析】
（一）学情分析
有的学生认为，行使政治权利、维护国家安全是大人的事，与自己无关。学习本框内容，有助于引导他们更好地关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利，自觉关心、维护国家安全。
（二）教材分析
《人民当家作主的法治国家》是九年级第三单元第六课第三框的授课内容。本框架由两目组成，包括依法行使政治权利和维护国家安全。本课主要让学生知道公民享有政治权利的内容、行使渠道，怎样依法行使政治权利；维护国家安全是我们的政治义务，保守国家秘密，树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全。
【教学重点】公民享有政治权利的内容、行使渠道。
【教学难点】怎样依法行使政治权利和维护国家安全？
【教学方法】情景教学法 、分析讨论法 、问题教学法
【课型】新授课
【教学时间】1课时

【教学过程】
教学环节
活动设计
设计意图
教师
学生

复习导入
复习巩固，温故知新
基础知识改错题：
①全国人民代表大会是我国的根本政治制度。
②依宪治国是依法治国的重要环节。
③依法治国首先是依法行政。
④宪法规定了国家生活中某一方面的问题。
⑤宪法是其他法律的总和。
引发学生通过对核心观点的判断，复习巩固前面所学知识。
【活动一】
体验感知

高三学生小毅已满18岁，请判断以下他享有的权利中哪些是政治权利？
受教育权
选举权和被选举权
劳动就业和获得社会保障权
人身自由权
建议权、监督权
……
归纳：公民政治权利的含义和内容
引导学生通过判断哪些属于政治权利，从而理解政治权利的含义和内容。
【活动二】
情景分析

阅读教材P82的故事（高三学生小毅参加投票选举）讨论：
①作为学生的小毅有选举权吗？
②请你告诉他除了投票选举外，还有在哪些情况下可以积极行使建议权、监督权等政治权利？
归纳：积极行使建议权、监督权等政治权利的表现
引发学生思考行使选举权和被选举权的条件及积极行使建议权、监督权等政治权利的表现有哪些？
【活动三】
理性分析
有人认为小毅已是高三学生，学习紧张，积极行使建议权和监督权等政治权利没有意义，你认同吗？
结合中考题归纳积极行使建议权和监督权等政治权利的意义
知识与解题技巧的结合
【活动四】
情景分析

小毅所在的村政府违法征用了村民的耕地用来盖办公大楼，失去土地的村民聚集在一起又气又急，大家议论纷纷，以下是村民讨论的维权方式，你认为哪些可取？哪些不可取？为什么？
①纠集在一起围攻村政府。
②通过当地人大代表向上一级人大及常委会反映。
③通过写信向上级部门申诉。
④张贴大字报，控诉村政府的违法行为。
⑤通过给电视台媒体打电话举报。
⑥夸大其词，编造谣言中伤村政府官员。
归纳：公民正确行使建议权和监督权的渠道和要求是什么？
指导学生通过具体情景的分析，掌握正确行使权利的途径和注意事项。
【活动五】
体验感知

小毅知道公民的权利与义务具有一致性，我们不但要积极行使政治权利，还要自觉履行政治义务， 特别是维护国家安全这项政治义务，请你告诉他国家安全的内容包括哪些？
归纳：国家安全的内容包括那些？

讲授国家安全的内容包括哪些？
【活动六】
体验感知

多媒体展示十九大有关国家安全的内容
列举近来危害国家安全的时政要闻
归纳：国家安全的重要性

让学生感知国家安全的重要性，增强学生忧患意识，激发学生居安思危，树立维护国家安全的意识。
【活动七】
情景模拟
情景分析：小民的两难选择。设身处地为小民考虑，引导学生把想到的几种可能性说出来，讨论不同选择的不同后果，作出正确的选择。如果是你，会怎样选择？
小结：保守国家秘密是每个公民应尽的义务，并懂得应如何自觉履行维护国家安全的义务。

通过讨论和分析，帮助学生加强国家安全意识并落实在是实际行动上。
课堂小结
课堂练习
知识结构图
课堂练习
巩固本课所学知识