(部编)人教2011课标版一年级上册ang--eng--ing--ong.doc

ang eng ing ong教学设计一、教学目标： 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。二、教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。三、教学准备：部分声母，韵母卡片，图片及相关的课件。四、教学时间：1课时第一课时教学目标：1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、正确读出本课所学音节的四声。教学过程：一、复习导入1、谈话：通过一段时间的学习我知道咱们一（2）班的小朋友特别喜欢学拼音。今天汪老师打算在带你们去拼音乐园游玩。(出示课件)哇来到拼音乐园你们看到了什么？出示单韵母前鼻韵母2、齐读单韵母a o e I u u 开火车读前鼻韵母an、en、in、un、n。二、学习新课师过度：哇你们真棒前鼻音韵母宝宝都记得了，我们结识了老朋友，看看拼音乐园还有哪些新朋友？（出示课件ang eng ing ong）请告诉老师你们看到几个新朋友了。真棒！这四个新朋友其实有一个共同的名字叫后鼻韵母（出示后鼻韵母）这些后鼻韵母准备和我们捉迷藏你们准备好了没有？看第一个躲到哪里去了？1、看图认识事物，进行认读后鼻韵母ang。a.出示羊图，问：你看到了什么？如：这是一只老山羊b.出示卡片，师要和学生分析后鼻韵母的结构（山羊的羊读第一声就是这个ang后鼻韵母的读音了（出示卡片）这个后鼻韵母由一个单韵母加一个鼻尾音组成的，要想读好我们首先读好鼻尾音c.师范读，（读的时候嘴巴长大一点，舌头放平一点，鼻子往上缩一点）齐读、指名读、开火车读男女生读d.加上四声读（顺着读、倒着读、打乱顺序读） 2、看图认识事物，进行认读后鼻韵母enga.出示台灯图，问：你看到了什么？我家有一盏漂亮的台灯b.出示卡片，师要和学生分析后鼻韵母的结构：台灯的灯读第一声就是我们学习的这个eng后鼻韵母的读音（出示卡片）来听老师读一遍，当我们读的时候嘴唇要扁扁的c.师：范读，齐读、指名读、开火车读男女生读d.加上四声读（指名读、男女比赛读等方式）3、看图认识事物，进行认读后鼻韵母inga.出示老鹰图，问：你看到了什么？老鹰站在树上；b.出示卡片，师要和学生分析后鼻韵母的结构：老鹰的鹰读第一声就是我们学习的这个ing后鼻韵母（出示卡片读ing要先发的i音，牙齿要对整齐）c.师范读、指名读、开火车读、分组读d.加上四声读（指名读、男女比赛读等方式）4、看图认识事物，进行认读后鼻韵母onga.出示闹钟图，问：你看到了什么？那是一只座钟b.出示卡片，师要和学生分析后鼻韵母的结构：闹钟的钟它读第一声就是（出示卡片）ong的读音，先听老师读一遍好吗？读ong的时候要先将嘴巴拢圆，舌头往后伸，用鼻子出气c.指名读、齐读、分小组读d.加上四声读（指名读、男女比赛读等方式）师：找了这久，我们的新朋友找齐没有?我们一共找了几个？嗯我们把四个后鼻韵母宝宝都找齐了5、学习整体认读音节ying师：你们看来了一只小蜜蜂，看它把谁带来了出示课件大y和ing，它们组合在一起就是整体认读音节，大家应该知道整体认读音节应该怎么读c.指名读、齐读、分小组读d.加上四声读（指名读、男女比赛读等方式）师;想一想刚才我们在拼音乐园一共认识了几个新朋友？哦！四个后鼻韵母读（ang eng ingong）加一个整体认读音节yinga.我们今天与后鼻韵母宝宝交上朋友了，声母宝宝也来了出示课件（ying deng zhong yang）看看它能与哪些声母交上朋友了.自由读 指名读 齐读b.做游戏：玩着玩着有些小朋友找不着自己的名字了，想请我们一（2）班的小朋友帮忙找找，谁愿意呢？出示图片指名贴（指名读 齐读 分组读）三、写一写师：和鼻韵母相处了这么久他们要回家了，这些后鼻韵母住在拼音格里那几格呢？请看生书写师：通过一段时间的学习我知道咱们一（2）班的小朋友特别喜欢学拼音。今天汪老师打算在带你们去拼音乐园游玩。（出示课件）师：哇来到拼音乐园你们看到了什么？（一起说有长颈鹿、城堡、花朵等）你们猜猜它们来到这会碰到谁呢？（出示课件单韵母a o e I u u）还记得它们吗？一起把他们的名字叫出来好不好？师：刚才我们读了我们六个老朋友单韵母宝宝，看看还有谁呢？（出示前鼻音韵母an en in）生：读师：哇你们真棒前鼻音韵母宝宝都记得了，我们结识了老朋友，看看拼音乐园还有哪些新朋友？看有几个新朋友啊！（出示课件ang eng ing ong）请告诉老师你们看到几个新朋友了。真棒！这四个新朋友其实有一个共同的名字叫后鼻韵母（出示后鼻韵母）这些后鼻韵母准备和我们捉迷藏你们准备好了没有？一学习ang师：那躲到哪里去了？（出示课件山羊图片及后鼻韵母ang ）哇！它躲到哪个背上了，哦躲到羊的背上了，山羊的羊读第一声就是这个ang后鼻韵母的读音了（出示卡片）这个后鼻韵母由一个单韵母加一个鼻尾音组成的，要想读好我们首先读好鼻尾音师：引导读，（读的时候嘴巴长大一点，舌头放平一点，鼻子往上缩一点）指名读、齐读现在我们在给后鼻韵母ang加上帽子来读一读指名读、齐读（哇你的发音真标准我喜欢、你的声音真响亮老师喜欢等鼓励的语言）二学习eng师：你们真厉害！看看下一个藏在哪里呢？（出示课件）呀！第二个藏在哪里呀！生：藏在灯下师：哦！藏在台灯的灯下，台灯的灯读第一声就是我们学习的这个eng后鼻韵母的读音（出示卡片）你们真会学习都已经会了，来听老师读一遍，当我们读的时候嘴唇要扁扁的师领读、指名读、齐读、男女生比赛读顺着读、打乱顺序读(来我们也给它在后面加上四声读，来一起读。刚才我们是顺着读，现在我们在一起倒着读)师：大家读的真好老师喜欢，刚才我们找到几个后鼻韵母了呀！我们还要继续找三学习ing师：出示课件谁把我们这个顽皮的后鼻韵母给抓走了呀！老鹰的鹰读第一声就是我们学习的这个ing后鼻韵母（出示卡片）师范读、指名读、开火车读、分组读读ing要先发的i音，牙齿要对整齐师：我们也来给它加上小帽来读，大家注意了ing加上小帽后这个i上面的这个点点就不见了（出示四声卡片）指名读、打乱顺序读、指名打乱顺序读四学习ong师：还有几个没找到啊？咦它会藏在哪里呢？我们快去找找看（出示ong）他都会和谁在一起呀！闹钟的钟它读第一声就是（出示卡片）ong的读音，先听老师读一遍好吗？读ong的时候要先将嘴巴拢圆，舌头往后伸，用鼻子出气指名读、齐读、分小组读我们也来给他戴上帽子读指名领读、顺读、倒读、比赛读师：找了这久，我们的新朋友找齐没有?我们一共找了几个？嗯我们把四个后鼻韵母宝宝都找齐了五学习整体认读音节ying师：你们看引来了一只小蜜蜂，看它把谁带来了出示课件大y和ing，它们组合在一起就是整体认读音节，大家应该知道整体认读音节应该怎么读师：那你们能不能自己把他给读读出来指名读、齐读、分小组读加上四声调读师;想一想刚才我们在拼音乐园一共认识了几个新朋友？哦！四个后鼻韵母读（ang eng ingong）加一个整体认读音节ying师：我们今天与后鼻韵母宝宝交上朋友了，声母宝宝也来了出示课件（ying deng zhong yang）看看它能与哪些声母交上朋友了，你们能叫上他们的名字吗？来你们自由的读，老师在旁边听听看谁读的最响亮（自由读 指名读 齐读）师：玩着玩着有些小朋友找不着自己的名字了，想请我们一（2）班的小朋友帮忙找找，谁愿意呢？出示图片指名贴（指名读 齐读 分组读）六、写一写师：和鼻韵母相处了这么久他们要回家了，这些后鼻韵母住在拼音格里那几格呢？请看生书写