2024高校教学管理工作参考总结范本.doc

2021高校教学治理工作参考总结范本高校教学治理工作总结【一】一、统一教师思想，以提高学科教学质量为工作中心。利用区期中质量调研分析时机，进展区内乡镇校学科比照，让我校教师清醒地认识到：绝不能躺在过去的成绩簿上，我校曾经的辉煌只属于过去，今后的工作任重而道远，空谈只会误人子弟，实干才能制造辉煌。统一思想，统一认识，智慧育人，智慧教学，以提高学科教学质量为每天必想必干的事情。二、教学治理力求标准务实。教学治理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否则适得其反。1、课程治理严落实教导处对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进展巡查，觉察征询题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校可以严格按照省课程设置施行方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。同时，施行“校长室请假教导处调课代课人签字调课人补上”制度有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实。2、标准强化“五认真”。接着以备课、作业为着力点，完善课前预备、课中教学、作业与辅导三环节的施行与治理。课前教学设计抓好准确定位教学目的、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。制定了我校青年教师电脑备课方案，并对照方案进展检查。期中按照学科成绩与平时的教学工作实绩评选出优秀学科教师，由学科组进展优秀学科教师五认真展示。3、着力抓好学生的“学习标准”教育。全校每周一的第一节课都是班会课，有计划的对学生进展“学习标准”等常规教育。指导学生做好课前预习、上课、及时复习等事情。出台了晨读与午练规定，并进展专项检查，及时公布检查结果，及时与班级教师进展沟通交流。4、利用学科质量调研，促进教师及时反思教学得失，制定实在可行的教学方案与工作措施。上半学期进展了校内二年级语文和数学的学科质量调研，利用区期中质量调研练习题进展了全校性的一次调研。调研后都组织学科教师进展客观的、务实的考情分析，是本人责任的，绝不推诿，是学生或者家长缘故的，也反思一下是不是本人的工作做得不到位造成的。5、利用省小学生学业水平测试的契机，集中进展四年级薄弱学科质量的提升工作。三、反思区教学检查反响评价得分低，区抽检学科成绩位序不靠前，一改以往我校教学工作处处是先进常常受表扬的优势，成为我校本学期上半学期学校工作的两大败笔，值得从学校领导到一般教师全体棉小人的深化警醒!应从效劳教师效劳教学效劳学生的高度去理解本身工作的意义，不但要努力做好“排头兵”典范引领工作，还要努力做好“后勤兵”保障支持工作，不但要进展细节标准与指导，还要改变评价机制提升工作与学习的动力。只有及时正面地确信教之所获、学之所得，才能最大限度的调动每个人的积极性。“在校言教、在校言学”是学校质量提升的根本所在，也是一个学校校园文化精神的最好境地。高校教学治理工作总结【二】一年来，本人在单位领导的带着下，在同志们的大力支持下，比较圆满地完成了本人所承担的各项工作任务，在政治思想觉悟和业务工作才能等方面都获得了一定的进步，现就本人20XX年工作作如下汇报一、加强本身建立，不断提高思想政治素养和决策水平一年来，我不断把加强理论学习放在重要位置，特别是到办公室工作以后，更加注重理论学习，丰富知识，提高认识。能积极参加单位组织的各项政治理论学习，重点学习党的道路、方针、政策，学习“三个代表”重要思想、党章、*文选等理论知识，深化领会党的十七大精神，通过学习，写心得等多种方式，不断使本人的思想有较大的提高，同时加强业务知识学习，努力提高业务素养。今年三月份我参加了自治区教育厅组织的电子注册软件培训班，通过学习使本人对电子注册工作得到了更大的提高。三是学人所长，积极提高工作水平。谦虚向别人请教，积极改良工作方式方法，加强工作才能。二、克服困难，努力完成领导交负的各项工作任务在工作中，我不断坚持严格要求本人，勤奋努力，在本人平凡而一般的工作岗位上，努力做好本职工作。一是认真做好招生宣传工作。今年由于工改机遇，我校加大的社会招生力度，由于宣传招生得力，生源不断增多，因此学员报名注册工作特别重要，是一项特别细心的工作，我能以高度的责任心与充分的耐心，做好每一位学员的报名解释及注册工作，共完成了春季招生421人的电子注册工作，同时做好招生信息工作，充分发挥好信息桥梁作用，将招生信息及时反响到相关部门，让上级部门能准确及时的理解招生工作能得到上级部门的支持和确信。二是学籍治理工作。我能做好在校1100名学员的教学治理及毕业验印工作，按要求完善学员学籍档案，并于今年5月完成了379名学员的图像采集、机读卡填报、毕业学员信息上报等工作，由于今年是我校第一年采纳电子注册网上毕业工作，为保证学员顺利毕业，我能认真学习及时请教，尽量做好每一个环节，使毕业学员信息准确无误，保证学员照片全部合格。并及时做好学籍统计工作。让领导尽量能全面、准确地理解和掌握我校在校学员的实际情况，为处理征询题作出科学的、正确的按照。三在教学治理工作。在教学治理中，我深化认识到，加强教学治理，抓好教学质量的重要性，能按时按照区校要求制定出每一个专业教学计划，及时下发教学相关文件，整理好学员档案，在教学治理工作上兢兢业业、一丝不苟。同时还担任XX级会统二班班主任，能认真按照教学计划，按排辅导，聘请专业教师讲课，让学员及时参加辅导，觉察学员未参加辅导或有退学现象，都能及时与学员联络，做好沟通工作，让学员在校期间，都能顺利完成学业，圆满毕业。回忆一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上获得了新的进步，这些进步是全单位同志们对我极大的支持和协助的结果，在此，我从内心深处表示衷心的感谢，也真诚地希望在今后的工作中，校领导、同志们对我的工作一如既往给予关心和支持，在工作、生活及其他方面做得不妥之处请同志们给予原谅。最后，再次请同志们对我个人在工作生活中存在的征询题和缺乏之处给予批判和指正。高校教学治理工作总结【三】20XX年以来，从事XXX的教务员。认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的领导，坚持四项根本原则，热爱祖国，以邓小平理论和“科学开展观”重要思想为指导，深化学习科学开展观，坚决不移地执行党的教育方针。在思想上、行动上不断与党中央保持高度一致，不断以“治理育人、教书育人、效劳育人”的思想作为工作的出发点和落脚点，紧紧围绕学校改革、开展和稳定的大局，边学习，边工作，坚持学习高等教育理论、科学治理知识和现代化治理手段，政治素养和业务素养都不断提高，全心全意全方位为师生效劳的认识得到了进一步强化。遵纪守法，认真学习法律知识。工作上，不折不扣地贯彻执行上级的教育方针、教学思想和工作指令，团结同志，擅长合作，严于律已，宽厚待人，坚持效劳教学，爱岗敬业，无私奉献，坚持求真务实积极进取，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认确实学习业务知识，使本人更上一个台阶。现将工作总结如下：一、强化效劳认识与团结协作，为一线教学保驾护航首先，在日常工作中有认识的强化效劳认识，实实在在的在每项日常工作开展中表达为教学效劳、为师生效劳、为提高学校办学质量效劳的职责，做到了效劳态度诚恳耐心，热情接待，文明用语，礼貌待人。在工作中可以坚持“以师生为本”的原则，对教师和学生，做到认真、细致、耐心，提供人性化的效劳，纯熟答复有关教学、考试、学籍等有关征询题。其次，工作效率得到实在提高。按时并高效的完成了各项工作计划以及领导、上级部门交待的各项任务。最后，注重内部团结协作，并注重与同事沟通协调，积极做好各有关职能部门的协调工作。二、协助标准教学治理，确保教学质量1、做好日常教务治理。在院系的领导下，落实教学任务，严格按照教学计划执行，保证了各项教学活动的正常开展，本系教学治理工作严谨有效，教学秩序稳定有序。协助组织各教学单位完成所有课程、实验、实践等各教学环节计划及进程的合理安排;按照学院总课表，通知本系有关任课教师和班级。汇总、核定并向教务处报送各类教学计划及其统计表。完成教学工作量的录入、审核、反响、确认、复查、校正等各项工作，并及时上报教务处。协助执行选修课的选课制度，及时向学生公布开出的选修课程，组织好选课工作，保证了教学的有效进展。认确实完成新生材料的采集、整理，及时上报。按教务处的有关规定，认真及时地为教师办理调、停课手续，并录入汇总，及时通知有关教师和班级，保证教学的正常进展。协助组织学生毕业设计(论文)选题、指导、辩论等各个主要环节，及时整理归档保存。协助系主任组织好本系的期初、期中和期末的教学检查工作，并及时报送教务处，做好教学检查统计，传达检查整改意见。为方便查询和保管，对每学期产生的各类表格、文件进展了有序的装订，予以存档，努力完善教学档案。协助有关领导及时处理教学工程中出现的各类征询题;纯熟解答学生对教学、考试、学籍等方面的提征询。2、做好考务工作和学生成绩治理。协助系领导严格执行考场监考制度，坚持考场巡视制度，严禁学生各种作弊行为，为广大学生营建一个良好的考试环境。协助领导标准、合理安排每门课程的期末考、补考、重修考试的考试时间、地点、监考教师、巡考教师等，并及时通知相关教师和班级，顺利完成了每门次课程的各项考务工作、成绩录入、成绩分析、成绩统计等工作，并按要求和有关规定及时填报，建立学生成绩档案并存档。做好每起考试违纪或作弊学生情况的记录。圆满完成每年全国计算机等级考试、英语A、B级和四、六级考试的报名、组织和考务工作，及时核对考生信息、发放证书等。协助教务处组织学生的技能鉴定考试工作。协助系主任调查学生的技能考试需求，申报考试类别，做好学生报名和组织工作。3、做好学籍治理和教学档案的治理。进展学期、学年学生学籍审查和处理，申报教务处审批后处理相关手续(休学、复学、转学、退学)，随时掌握本系学生人数变动情况。做好教学治理中统计报表、根本数据的整理工作，收发教学治理文件并按规定做好分类归档、保存工作。单位教学活动记录整理和材料保存。毕业生整理的归档保存。4.迎接学院的人才培养工作评估，按要求整理大量材料。建立课程档案。搜集、整理相关材料，有序地建立了本系所有的课程档案。建立教师档案。搜集、整理本系所有教师的材料并归类建档。建立毕业生档案。按相关规定分类整理毕业生的毕业论文、顶岗实习材料、就业等材料，并归类建档。按照评估要求分类整理了近三年的教学治理文件和教学材料。相关评估报表的填写并及时上报。三、协助领导进展教学质量监控1、认真协助教学检查工作。按照学期工作安排，对每学期期初、期中和期末三次常规教学检查，按照教务处和农业科学系制定的检查重点，及时积极参与协助检查。对检查中觉察的征询题及时总结反响。2、协助系主任安排全系教师的听课评教工作、对上课班级的学习情况评价工作。3、利用教学质量评价系统协助开展学生对教师课堂教学质量评价，每学期期中、期末组织学生进展评教，并对学生评教数据进展整理分析，及时将数据上报有关部门。实时搜集教学反响数据，为我们实在改良教学常规治理提供了许多按照。四、坚持学习高等教育理论、科学治理知识和现代化治理手段，政治素养和业务素养都不断提高。五、对教务员工作的几点考虑：1.教务员不仅要有较高的政治素养，还要有高尚的职业道德。在教学治理工作中坚持“五个认识”，即效劳认识、全局认识、效率认识、规则认识和学习认识。“教务无小事”，工作中的任何疏漏都可能带来一些严峻的后果，要请教学员恪尽职守，加强工作的计划性、主动性和预见性，从全局出发考虑征询题。在教学治理工作中，不仅要及时搜集、拾掇整顿各类信息，还应该积极查询并觉察新环境、处理新征询题，研究新方案、采取新措施，主动为上级领导提供可靠的第一手材料，在需要的环境下提出合理化建议，为领导的决策制造条件。要为院系领导提供教学治理决策效劳，协助领导制定教学治理措施，制定每学年度的教学计划，及时提供相关教学材料和设备，不断提高工作效率和工作水平，通过本人的工作，加强“治理育人”的效果。2.教务员必须具备的专业性。首先，要具备秘书专业知识。包括写作知识、档案保管知识等。教务员要纯熟掌握公文及常用应用文写作的格式，文字表达要准确、鲜明、扼要、生动，文件内容要擅长表达政策精神。文件说理透彻，内容有政策水平，对下具有权威性和感化力，对上能准确汇报情况，做到上传下达畅通无阻。教务员需要搜集涉及教学的各种材料，做到随要随查，活化教学档案。这就要请教务员具有强烈的档案认识，做到全面系统、科学整理、分门别类。其二，具备本系专业知识。要具备较为扎实的专业根底知识和多学科知识。要熟悉本院系各门学科的根本知识、构造体系，熟悉教学过程和教学规律，理解院系培养方案的内容和特点、课程体系设置的原则和各专业主要课程的主要内容。较为扎实的专业根底知识是教学员知识构造中的“重中之重”，是其从事教学治理和效劳工作的重要支撑。只有如此，才能及时协助院系领导处理教学中出现的征询题，当好领导的助手。3.教务员必须培养创新才能。一是教育观念上要创新。要树立以人为本认识，坚持以教学为中心，遵照教育规律，不断探究、改革、创新，为培养创新性人才效劳;二是治理制度上要创新。探究办学方式的创新，强化目的治理的鼓舞作用等，在对学生的培养中建立如弹性学分制、辅修副修制、选修课程制、创新学分奖励制、新的治理评价机制等等。尽管制度的建立非教学员所能完成，但身处工作一线必须有前瞻认识并积极探究，及时提出建议。在今后的工作中，要认真学习、贯彻科学开展观，用先进的理论全面武装头脑，并有效指导工作;进一步加强学习;进一步提高教务治理工作的质量;进一步总结教学规律，不断地挑战自我，提高创新认识，向更高的水平迈进。高校教学治理工作总结【四】一、高校教学治理工作现状及征询题1.教学治理观念落后由于受传统观念的阻碍，在部分治理者的观念里，还没有真正树立效劳理念，仍然重治理轻效劳，缺乏与教师、学生的沟通与交流。长期以来，这种缺乏“人本治理”的理念既不利于激发师生的教学热情和内在潜能，也不利于治理人员在工作上创新，远远滞后于高校改革和教学治理开展的需要。2.教学治理队伍建立落后教学治理直截了当决定学校的教学质量和办学水平，而教学治理水平的高低在特别大程度取决于教学治理队伍的整体素养。目前高校教学治理队伍中存在的征询题主要有：领导人员具有高职称、高学历，基层工作人员年龄大、学历低;具有教育学和治理学背景的治理者比例偏低，基层教学治理经历匮乏，治理角色定位适应性缓慢等等。因此教学治理工作往往停留在经历治理的水平上，教育理论水平比较低、教学治理的调查研究认识比较弱、主动创新才能还比较差。3.教学治理鼓舞机制落后高校教学治理岗位与教师岗位或其他行政岗位相比，在地位、待遇、学习进修时机等方面都存在较大差异，个人晋升和职业开展空间不大。而且目前的薪酬体系并不是与各部门、各岗位的业绩直截了当相关的，因此有的治理者往往会偏好于较低的工作强度与较多的空闲时间，或者是偏好于工作中过多的自由度，等等。另外教学治理工作量大，任务重，难度高，治理者往往容易产生心理上的疲劳感，自我评价较差。因此，在教学治理工作中，努力探求治理者鼓舞机制的实现方式，充分调动治理者的积极性，是提高治理者工作质量的关键所在。4.教学治理手段落后在当前信息产业飞速开展、高等教育已实现群众化教育的知识经济时代，运用现代化教学治理手段提高治理水平和效能是高等学校教学治理的唯一选择。因此，许多高校纷纷购置或自行研制教学治理软件，推进教学治理手段现代化进程。然而，由于教学治理软件程序复杂，技术要求高，各高校的需求又不尽一样。购置的软件不仅价格昂贵，且往往不甚适用;而自行研制的教学治理信息系统一般只是停留在简单的自动化治理水平，尚未完全实现教学治理手段的现代化。此外，大部分教学治理人员应用现代信息治理技术的才能低下也是制约教学治理现代化的主要缘故之一。二、加强改善高校教学治理工作的对策研究1.更新教学治理工作观念1.更新教学治理工作观念加强高校教学治理，首先必须以变革教育思想、确立现代教育观念为先导和动力。深化进展教学和治理改革，从教师和学生的角度出发与考虑征询题，为他们提供人性化的效劳，倡导由治理型工作向效劳型转变。只有树立对教学治理工作的正确认识，提高教学治理水平，才能制定出行之有效的建立教学治理队伍的政策、措施，为提升教学质量和促进人才培养提供有力的支持和保证。2.加强教学治理工作队伍建立治理的精华就在于知人善任，挖掘人才。人是治理中最重要的要素。人才的选拔和任用直截了当关系到治理功能的发挥。因此，高校教务人员任用机制完善与否是优化教务治理机制的关键。高校要把教务人员任用机制提高到关系学校的生存、社会的开展、国家的强盛的高度来认识，完全纠正随意安置任何人员都能胜任教学治理工作的做法，执行严格准入制度，按照公开招聘和组织选任相结合的原则进展选拔。(1)提高治理队伍素养实行岗前培训制度，通过培训让新人职人员理解教学治理根本内容、掌握必要的知识和方法。鼓舞治理人员进修和在职攻读学位，提高学历层次和工作水平。定期举办教学治理人员培训及研讨班，通过学习与交流，开阔眼界，掌握先进的教学治理理念，不断提高本身的素养和工作才能。(2)推进治理队伍专业化首先，应结合高校人事制度改革，大力推进以专业化为重点的教学治理人员聘任制度改革，通过政策支持和措施保障，建立以公平、择优的选人用人机制，构成竞争、流淌、开放的选聘机制。应聘人员须本人申请、系部推荐、教务处和人事处严格把关，对应聘人员的业务素养和岗位胜任才能进展测评，选择和录用有较高文化水平和理论素养。有较强组织治理和协调操纵才能，有基层教学治理经历，工作认真负责，作风严谨的优秀人员进入到教学治理工作岗位上。其次，按照教学治理工作岗位必须具备教育教学知识及相关的治理知识，制定科学标准的考核指标和标准，组织人员培训和考核。再次，要建立以工作业绩为导向的考评鼓舞制度，进一步完善教学治理人员聘任、奖惩体系，坚持以工作实绩为按照，构成主体明确的考评指标体系，建立凭实绩用人的良性机制。3.创新教学治理工作鼓舞制度(1)构建鼓舞机制的策略每一个在工作上兢兢业业、任劳任怨的人都需要得到别人的认同，得到相应的尊重、理解和关心，教务治理人员也不例外。构建鼓舞机制的目的在于通过一定的鼓舞手段，使治理工作的目的与要求内化为治理者个人的努力方向，实际上也确实是建立有效的治理者考核机制，通过奖勤罚懒奖优罚劣的方式，调动治理者的积极性，减少与防止违规行为的发生，提高治理者的工作质量。构建治理者外在鼓舞机制的一个较为有效的方法是在治理者的薪酬设计中采纳效率工资的方法，简单地说，确实是适度提高治理者的工资。增加收入不仅可以较好地满足治理者的根本生活需要，而且最重要的是它可以给整个治理队伍提供必要的鼓舞，从而提高治理者的产出效率。效率工资并不适宜于单独使用，在教学治理工作中，还需要不断加强日常教学的治理，加强迫度的刚性，通过鼓舞与约束的共同作用才能到达较好的效果。(2)构建教学治理鼓舞制度教务治理工作多属于日常事务内容，不会立竿见影地出成绩、出效益，易被忽略和轻视。因此，高校应该建立奖惩动力机制，满足他们的合理要求，在物质和精神上予以动力支持。在物质上，可以由工资制转向薪酬制。工资制缺乏动力鼓舞，而薪酬制则表达了优劳优酬、多劳多酬的分配原则。因此，在采纳动力机制的同时也要采取制约机制，如将薪酬的某部分与教学治理工作任务的完成情况挂钩，对工作不负责任的人予以相应的惩办等。而精神动力主要表达在职业开展机制上，高校可以在职务类别上进展科学的划分，建立职位构造划分体系，明确高、中、基层教务治理职位的名称和数量;还可以建立完善的教学治理人员轮岗和升迁制度等等。如此既可以调动教学治理人员的工作热情，又营建了用人、育人和留人的工作气氛。4.创新教学治理工作手段教学治理手段现代化是高等学校教学治理现代化的根底和标志。其本质确实是以计算机网络为物质技术根底构建教学治理信息化平台，实现教学治理网络化、信息化。近年来，高等学校由于在校生规模和专业数量的不断增加，使得教学治理人员的日常工作强度不断加大，传统的治理手段已无法适应教学治理开展的需要。而以网络和计算机为核心的现代信息技术引入教育领域后，给高校教学治理现代化提供了灵敏的手段和丰富的操纵机制。高等学校必须充分利用现代信息处理技术，借助信息化工程，研制开发基于互联网的具有前瞻性、先进性、可操作性的现代化教学信息综合治理系统，对各类教学信息和数据进展标准、统一、有序、全面的科学处理和有效治理，以提高治理和效劳工作的效率和水平。如此既可改善或替代传统的手工治理，也方便信息数据的存储、归类、查询、传递，实现信息资源共享以及在线互动交流，构成标准、良好的教学活动环境。三、教学治理工作总结高校作为人才培养的主要场所，其办学质量的好坏直截了当决定人才培养的质量，而办学质量的评估在特别大程度上又取决于高校的教学治理。高校教学治理部门肩负的使命任重而道远。随着教育改革的不断深化，深化探究教学治理工作的规律，努力构建与其相适应的鼓舞机制，关于不断提高高校教学治理水平具有十分重要的现实意义。高校教学治理工作总结【五】本学期，为抓好我校教学常规治理，上质量、创特色、求开展，实在提高课堂教学的效率促进我校教育教学工作的持续开展，实现教学过程的标准性、科学性、和创新性。较好地完成了学校各项常规治理工作任务，获得了一定的成绩。一、健全组织机构，提高治理水平有效的制度是教学工作流程得以通畅运转的保障，为使教学常规治理落到实处，我校成立了以王校长为组长、分管教学XXX副校长为副组长、教导主任和各教研组长为成员的教学常规治理领导小组。制定了学校工作计划，标准编制了XX中学教学工作常规、XX中学教学行事历、课程表、时间表、学生课外活动安排表以及学校文化大课间活动方案等各类常规要求及计划。如此，使学校的各项工作都能有效落实，促进教学工作的良性开展。学校实行年级组与教研组互相穿插的无缝隙治理。同一学科成立教研组，设教研组长一名，负责本组的定时、定点、定课题的教科研活动。学校领导干部全部按要求上课，并建立了领导巡课和听评课制度，本学期我校王校长听课40多节，蒋校长听课30多节，领导示范作用引领我校构成了浓重的教研气氛。二、严格课程治理，标准教学行为学校按照国家课程方案要求，落实义务教育课程设置施行方案，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地点和学校课程协调开展的三级课程治理体制，我校突出了艺术、体育与健康、综合实践活动三个领域的教育教学工作。学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省规定要求。学校按规定安排寒署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。三、落实教学常规，推进素养教育每学期开始，我校都按照上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教研组的教学工作计划，同时要求各科教师依次认真写好教学工作计划和教学进度表，并送交一份学校存档。备好课是上好课的关键，因此我们严格要求教师不上不备之课，而且超周备课。开学初，我们组织教师学习各学科的课程标准，潜心研究教材，然后按照教学内容、学生实际，按照“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目的要求写好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目的、教学重难点、教具预备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。在备课方面，通过这么一系列的工作，教师教案编写的质量提高了，积极性提高了。课堂教学是教育教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行素养教育贯彻党的教育方针的关键。我校重点加强对课堂教学的治理与监控。我们把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的主人，同时积极进展学科教学和现代化信息技术的整合，积极开发、合理利用校内外各种课程资源，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习适应的养成。作业的设计与修正能面向全体学生，按照教学目的和学生实际，设计作业有梯度，有创意，方式灵敏多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求操纵作业时间。检查作业，没有觉察机械重复，简单模仿的作业。教师修正及时，认真标准并做好作业讲评。对教师我们实行“业务月查”制度，按照教学治理制度和教学质量综合评价体系，对教学业务情况进展检查。坚持分项与综合相结合，以分项检查为主;平时与期末相结合，以平时检查为主的原则。把检查工作的立足点放在指导、反响、改良、提高上，对教师备课、作业、业务学习以及听评课情况进展检查，每月一评比一汇总一公布，检查情况记入教师业务档案。加强单元质量检测，写好卷面分析，学校规定各课教师在拟定单元试题时，务必认真研究明确调查内容和调查目的。不得出偏题，怪题，要知识与才能并重。在分析试卷质量时，既要看到成绩，更要觉察征询题的缺乏;既要关注学生的分数，更要关注学生的动态开展。给学生以开展性的评价，保护好每个学生的自尊心和学生的热情。任何教师不得以考试公布学生名次或挖苦挖苦学生。四、开展教研活动，提升教师专业水平我校教研机构健全，制订了教研组集体备课制度、教研活动制度、等规章制度，学校各教研组都制订了实在可行的教研活动计划。为充分发挥校本研训对提高教师教学水平的推进作用，本学期我校先后参加县乡中青年教师讲课比武，在乡赛中获得一等奖6名，县赛中获得一等奖2名，二等奖2名。得到了上级部门的好评。五、探究特色办学，积极提升学校品味我校特别注重环境美化，注重挖掘学校潜在的育人功能，营建良好育人气氛，积极打造品牌校园文化，整修操场，硬化路面，增添体育器材，各班教室内展示班级特色文化和社团成果在细节中提高校园文化档次，潜移默化地阻碍师生。愚公移山干实事，推陈出新办教育。今后，在上级部门的正确领导下，我们接着发扬“团结协作，奋勇争先，永不屈服”XX精神，接着咬住“质量”不放松，盯着“实抓”不动摇，深化“学查纠”，加强教学常规治理，完善岗位育人职责，努力将XX中学打造成XX素养教育的新品牌。