1、2021年小学数学教师期末工作参考总结一学期立即过去,可以说紧张繁忙而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探究,改革教学,在接着推进我校“自主创新”课堂教学方式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探究,改革教学,收到特别好的效果。一、课程标准走进教师的心,进入课堂我们如何样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新考虑的征询题。二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同开展。本学
2、期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同开展的过程。在教研组长的带着下,紧扣新课程标准,和我校“自主创新”的教学方式。在有限的时间吃透教材,撰写教案,按照本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,制造性地使用教材,反复揣摩完善出精彩的案例。实践说明,这种备课方式,既照顾到班集的实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平。课前精心备课,撰写教案,施行以后趁
3、经历犹新,回忆、反思写下本人执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手材料,教学经历的积累和教训的汲取,对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前预备不流于方式,变成一种实实在在的研究,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经历与启示。综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境地,这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求开展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的
4、联络,努力处理好应意图识与处理征询题的重要性,注重培养学生应用数学的认识和才能。注重培养学生的探究认识和创新才能。常考虑,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求开展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面开展,打好根底,培养学生创新才能”,以“自主创新”课堂教学方式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。三、创新评价,鼓舞促进学生全面开展。我们把评价作为全面调查学生的学习情况,鼓舞学生的学习热情,促进学生全面开展的手段,也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和开展;既关注学生数学学习的结果,更关注
5、他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的方式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自决心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的开展。例如:“这几天我们学习了较大的长度单位千米的认识,同学们通过本人的努力,能搜集、记录较远的路程,明白如何揣测、可能较远的间隔,在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难,希接着努力。等级评定,优。”这个以定性为主的评语,是学生与教师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自决心,也明白了哪些方面应该接着努力
6、。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试,做法是教师对一日作业做出评价,学生自查后给予改正。四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心,强化治理,进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善征询的良好学风的构成。教师从点滴入手,理解学生的认知水平,查找材料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习气氛,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。做好教学的每一件事,实在抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实,引到教师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。