班主任工作范文家访体会.doc

班主任工作范文之家访体会
　　在学校布置上门家访任务之时，我想如今的联络方式非常多，诸如、、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢？但是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能到达的效果。通过上门家访及时理解了学生学习和生活的情况，耐心倾听家长对学校工作的反应和建议，不仅获得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。让学生感遭到老师对他的关注和注重。这对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此的间隔。面对面促膝交谈与里的听声不见面，那感受和效果确实是不一样。俗话说“情感是教育的桥梁”。
　　在家访时，依照我班实际情况重点走访的是贫困生，贫困生是校园里的“弱势群体”，他们不同程度地存在着自卑、抑郁、偏激、过于敏感、封闭的特点。这种心理状态假如任其开展，就会导致贫困生将本人的心灵世界与外界隔离，自怨自艾甚至怨天尤人，直截了当妨碍到他们的学习情况和心理健康，甚至导致严峻的心理咨询题。过去一段时间，人们往往从物质方面给贫困生以协助；如今看来，贫困生不仅需要物质上的协助，更需要老师精神上的细心呵护与关怀。带着如此的心态我们走访了几名贫困生。他们是个有个的贫困，个有个的不幸，但与家长们的交谈中都能够体会出他们对小孩的关怀和保护，并期待他们能有一个好的将来。我们并针对有咨询题的学生，和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，在轻松融洽的气氛中提出小孩存在的咨询题，共同商量、讨论帮扶教育措施，采纳学生能接受的方式进展。不损伤他们的心灵又能帮到实处。
　　家访让我受益非浅，即便家长理解学生在校各方面的表现和学校正学生的要求，又使我理解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能理解一些隐性的咨询题，找出学生构成咨询题的根本缘故，如此我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强小孩的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的亲密联络，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，妨碍整个社会”的教育效果。