“成功在于协作”班会课教案设计.doc

主题班会教案之“成功在于协作”班会课教案设计 一、活动意图上学期我对初一（3）班56位学生进展征询卷调查，反映出如下现象：（1）在学校有相当一部分同学与老师、同学无法特别好的协作，班集体荣誉感不够强，“唯我独尊，我行我素”；“我的学习成绩不好是我的事，班集体纪律等好不好，不关我的事”，班里的事情是“事不关己，高高挂起”，甚至认为“多一事不如少一事”；（2）在家庭俨然以小皇帝自居，衣来伸手，饭来张口不说，还经常与父母亲“对着干”，逆反心理强烈，无法与家长进展沟通交流，合作就更谈不上了，有的甚至在家里“小子”当起“老子”来了；（3）在社会清高自负，容易瞧不起人，以自我为中心；不明白得与别人适宜的交往、合作，不容易与别人和睦相处。总之，现在的中学生大多数都是独生子女，家庭、社会特别难给他们提供集体生活的时机，学生容易产生“处处以我为中心”的思想，缺少互帮互助，以大局为重的认识，这对学生良好的行为质量的构成和开展是极为不利的。针对中学生的这种现状，在最新公布的中小学评价与考试制度改革中的“建立促进学生开展的评价体系”部分，其中提到极为重要的一点是“交流与合作”:能与别人一起确立目的并实现目的，尊重并理解别人的处境与观点；能评价和约束本人的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进展合作。新课程标准中也特别强调学生要“具备创新精神、合作认识”，要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。可见，团结协作的精神在现实生活、学习中尤其在班集体建立中是特别需要的，也是极为必要的。本次活动，主要是针对初一成长册中“学会做人篇”的内容之一“学会合作”，结合学生的实际情况，让同学自发地走出校园，去接触社会各行各业，用他们本人的眼睛去觉察，用他们本人的心灵去体会合作的重要性，真正体验到成长的喜悦。而整个活动的预备，从人员分工到联络采访单位到班会课的总体筹划，都由学生自行组织，让他们在组织的过程中去学习、实践“合作精神”，从而培养强烈的班集体荣誉感。并通过班会课的方式为他们提供一次有益的成长交流的时机，再一次提高学生的创新精神、实践才能与综合素养。二、活动预备1、组织征询卷调查，理解同学在学校、家庭的协作认识。然后引导学生确定活动内容，并请同学为活动出谋划策。2、召开班委会，综合全班同学的意见，确定主题活动内容。3、班委会将全班同学分为五组，选出小组长，各小组分头预备：搜集有关协作成功的名言警句、名人事迹。于周五第二课堂活动时间与电教室老师联络，到学生电脑室上网查询相关材料；搜集游戏，自编自导自演小品、情景剧组由班长组织排练，本组同学自行预备表演剧本台词、道具，选择演员；采访组自行联络采访单位（夏新电子、中山医院、员当派出所），确定采访时间（下午放学后），预备数码照相机、摄相机、采访记录本、采访征询题。各组本人制造课件进展成果汇报。4、预备二十双竹筷、三幅粘贴画（内容可以是动物、人物、风景）、三张画板、现场音乐、记时器。5、表演小品所需的英文字母（绿色硬纸皮、红色字母）。6、选定主持人，安排班会活动程序及班级背景布置。三、情境创设1、 黑板上用彩带装饰成“协作定能成功”字样，配合投影班会课件：成功在于协作，创设协作的气氛。2、 班级两边墙上分别是两组同学的设计：一边是五彩汽球，汽球上的飘带写着“我们的合作使这世界变得五彩绚丽！”；另一边是人物卡通画，在卡通笑脸下写着：“合作使我们如此愉快！”3、 用二指抬人的实验创设合作的气氛：一个同学平躺在一张桌子上，他身体的两侧分别站了五个同学，每个同学用食指和中指放在他身子下面预备向上抬。（投影）：猜一猜：他们的合作能成功吗？四、活动过程（步骤、方法）1、由筷子的故事引出班会主题?成功在于协作2、实验：二指抬人3、短剧：字母拼词4、三个采访队分别做采访汇报5、情景剧：孪生姐妹6、出示合作测试题，小组讨论完成7、家庭合作竞赛：亲子游戏8、两个同学上台讲讲协作成功的名人事迹9、出示成功在于协作名言，全班齐读10、现场采访11、全班合唱团结确实是力量12、主持人做完毕语，班主任做活动小结五、成果展示1、名言警句集 2、名人事迹集 3、自编剧本集 4、采访课件、录像、记录 5、社会实践剪影 6、学生心得、体会集建议将以上材料制造成班级网页，以便于学生阅读与交流。六、活动提示1、 组织学生外出采访时要留意平安认识。2、 学生自编剧本时道具尽量简单，易于制造。3、活动组织中学生假设碰到难以处理的困难，老师应及时给予引导、点拨。七、备选材料1、筷子的故事从前，有一个国王，他在垂危之际叫来他的两个儿子，并叫奴仆拿来筷子，第一次拿给他们各一根筷子，结果一折就断；第二次拿给他们各十根筷子，结果两个人都折不断。国王意味深长地对他的儿子说“看到了吗？一根筷子特别容易被人掰断，然而十根筷子绑在一起却特别难掰断，其中的道理显而易见：集体的力量是无穷的。你们一定要团结，才能办成大事。”2、三个采访队的采访报告、课件（见活动示范）3、合作测试题（本测试题由小组讨论完成，目的在于考验小组协作答题的才能。）（1）三个人去投宿，效劳生说要 30元，每个人就各出了10元，凑成30元。后来老总说今天特价，只要 25元，因而叫效劳生把退的5元拿去还给他们。效劳生想本人暗藏2元起来，因而就把剩下的3元还给他们。那三个人每人拿回1元.10-1=9表示只出了9元投宿.93+效劳生的2元=29，那剩下的1元呢?答案：由于这三人原来一共花了住宿费30元，而老总说只要25元，但是效劳生本人暗藏了2元，退给这三个人3元，因而他们实际共花了27元，再加上退回的3元确实是30元。(2)一个装满葡萄酒的8升罐子，另有一个3升，一个5升的空罐子，征询如何倒可以把葡萄酒分成两个4升的?答案：先倒满三升的罐子,将三升再倒入五升的罐子,再把三升的罐子倒满,接着用三升罐子里的葡萄酒倒满五升的罐子,这时三升的罐子里还有一升的葡萄酒,把五升罐子里的葡萄酒倒回到八升罐子里,把三升罐子里的一升葡萄酒倒到五升罐子里,再装满三升的罐子倒到五升罐子里,这时八升罐子和五升罐子各有四升的葡萄酒。(3)两间屋，甲和乙，甲屋有三个开关，乙屋有三个灯泡，甲屋看不到乙屋，而甲屋的每一个开关是操纵乙屋的其中一个灯泡，如何样可以只停留在甲屋一次，停留在乙屋一次，而可以明白那个开关是操纵那个灯泡呢？