《一夜的工作》的教学设计.doc

一夜的工作
　　教材分析：
　　这篇课文写的是作者陪同周总理审阅一篇稿子，亲眼看到周总理一夜的工作情况，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的生活作风，抒发了崇敬爱戴周总理的思想感情。
　　教学目标：
　　理解课文内容，了解周总理一夜的工作情况，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，并从中受到教育。学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。学会本课生字新词。感情朗读课文，背诵课文最后两个自然段。查找周恩来的故事，并开个故事会，以培养学生搜集资料、查找资料和口语交际的能力。
　　教学重、难点：
　　体会周总理的工作劳苦、生活俭朴。学生从中受到教育，谈感想。查找周恩来的故事，并开个故事会，以培养学生搜集资料、查找资料和口语交际的能力。
　　教学构想：
　　这篇课文写的朴实无华，感情真挚，教学是要加强感情朗读。第二段是重点，可引导学生从工作和生活两方面来理解。注意抓住关键细节及重点词句，还要注意内容上的联系。查找周恩来的故事，并开个故事会，以培养学生搜集资料、查找资料和口语交际的能力。
　　教学准备：
　　投影片、录像带
　　教学时间：
　　2课时
　　第一课时
　　教学内容：
　　初读课文，初步理解课文大意，找出自己不懂的地方画出来。重点阅读课文第二段，引导学生体会总理在生活上和工作上的崇高品质。
　　学生学习过程：
　　一、激趣导入，板书课题。
　　１、观看关于课文的录像片。
　　２、教师简介。同学们在预习的时候知道周总理曾是我们的国家总理。他身居高位，每天是怎样工作的呢？有一位文学家何其芳同志把他亲眼看到的周总理一夜的工作情况写了出来，文章的题目是《一夜的工作》，这就是我们今天要学习的课文。
　　３、板书课题。
　　４、你知道关于周总理的那些事呢？（指名回答）
　　５、今天，我们就来学习他一夜的工作情况。
　　二、检查预习
　　1、同桌分别读课文。互相纠正字音。
　　2、提出不懂的地方。
　　三、初步理解课文内容。
1、默读课文第一段，说说讲了什么？（要求用简练的语言回答）
　　2、学生讨论、总结。（讲作者送稿子给周总理审阅）
　　3、指名朗读课文第二段。（读后学生评议）
　　4、各自小声朗读，边读边想：这段讲了哪些内容？（可以用笔做记号）
　　5、学生讨论，教师总结。（讲作者在总理办公室亲眼看到了总理一夜的工作）
　　6、齐读课文第三段，思考：这一段主要讲什么？（学生讨论后回答：讲作者在回来路上的感受和激动心情。）
　　四、学习课文第二段
　　1、“我”看见了总理一夜的工作，他是多么劳苦。其中“劳苦”一词作者是怎样得出来的？（教师引导学生抓住课文有关词句回答。）
　　（1）“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你.’”
　　a、“一叠、一摞、一尺来高”说明什么？（文件多）
　　b、你从这段话中是怎样体会到总理工作十分辛苦的？（短短的一个晚上，要批一大摞文件，说明工作量很大，周总理工作十分繁重、紧张，工作十分劳苦。）
　　（2）“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那句后面画一个小圆圈……把稿子交给我。”
　　a、“浏览”什么意思？（大略地看）
　　b、周总理不是浏览一遍就算了，文中用四个动词讲周总理是怎样审稿的，请同学们找出来并用自己的话说一说。（看、画、想、问）是说周总理一句一句地看，看过用笔画出来，对每句话都要认真思索，遇到不清楚的地方要问个明白。
　　C、总理这样审阅说明什么？（他工作严肃、认真、一丝不苟）
　　d、把这些都联系起来，可见总理一夜的工作又多么劳苦。
　　（3）“喝了一会茶，就听见了……你也回去睡觉吧。”
　　a、“喝了一会茶”说明什么？（休息时间短）
　　b、公鸡叫明说明天亮了。
　　C、总理工作了整整一夜，工作时间长，下午还要参加活动，可见总理是夜以继日的工作，非常劳苦。
　　2、“我”看见了他一夜的工作，他是多么简朴。请同学们结合课文中的有关语句说说周总理生活的简朴。
（1）“我走进总理的办公室……如此而已。”
　　a、“陈设”什么意思？（摆设）“极其简单”说明什么？（简单到了极点）
　　b、从哪些词语中可以看出陈设简单得不能再简单了？（一张、两把、一盏、不大的、小）
　　c、“如此而已”是什么意思？（仅仅这几样，再没有别的东西了）
　　d、高大的宫殿似的房子和如此简单的陈设相比较，说明了什么？（周总理生活十分简朴）
　　e、如此简单的陈设与身居高位相联系，使你想到什么？（周总理严于律己，与人民同甘共苦的高尚境界。）
　　（2）“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶……好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”
　　a、从这段话的那些词语中可以看出周总理生活十分简朴？
　　b、 “一杯”、“一小碟”、“数得清颗数”都说明周总理一夜工作后用来充饥的东西十分简单，表现了周总理的生活极其简朴，进一步突出了周总理的劳苦。特别要注意“好像并没有因为多了一个人而增加了分量”一句，其实已经增加了分量，两人吃，只有这么一点花生米，平时就更加少了。
　　五、感情朗读课文
　　1、各自读（注意体会课文表达的思想感情。）
　　2、指名按段朗读。
　　作业设计：
　　1、把这个故事讲给家人听。
　　2、查找有关周总理的资料。
　　板书设计：
　　工作劳苦：一叠、一摞、一尺来高
　　看、画、想、问
　　13 一夜的工作 公鸡叫
　　生活简朴：一张、两把、一盏、不大的、小
　　如此而已
　　一杯、一小碟、数得清颗数
　第二课时
　　教学内容：
　　复习旧课，巩固所学知识，重点学习课文第三段，讨论课文中心思想，学习表达真情实感的方法，并交流查找的资料。
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　1、指名逐段读课文。（读后同学评议）
　　2、请同学说说课文从那两个方面叙述周总理一夜的工作的，并举例说明。（工作劳苦，生活简朴）
　　二、学习课文第三段
　　1、指名朗读课文第三段。
　　2、讨论。
　　（1）在回来的路上我为什么“不断地想，不断地对自己说”？“不断地”一词表达了作者怎样的思想感情？（学生讨论回答：表达了作者亲眼见到周总理一夜的工作后的无比激动的心情，他有千言万语要倾吐，强烈的感情在心中激荡，无法抑制。因此“不断地想，不断地对自己说”。）
（2）“我”说了哪些话？这些话表达了作者怎样的思想感情？（“这就是我们新中国的总理，我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”“我们新中国的总理”表达了崇敬总理，并引以自豪的思想感情；“多么……多么……”表达了亲眼见到总理一夜工作后，赞扬了周总理崇高品德的发自内心的强烈感情。）
　　（3）“我”有高声对全世界说些什么？表达了作者怎样的思想感情？（“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”）（“高声对全世界说”是作者无法抑制自己内心的强烈感情，他要告诉全世界，我们新中国有这么好的总理。“我看见了他一夜的工作”表达了作者为能有机会亲眼见到周总理的一夜工作而幸福、激动的心情。）
　　（4）“我看见了他一夜的工作”和“他每个夜晚都是这样工作的”之间有什么联系？（作者由一个夜晚联想到每个夜晚总理的辛勤劳动，几十年如一日为中国人民而操劳，鞠躬尽瘁，从而崇敬总理感情油然而生。）“你们看见过这样的总理吗？”是什么意思？（这句话以问句的形式，表达了热爱总理的强烈感情。）
　　3、感情齐读第三段。（要求读出热爱总理的感情）
　　三、总结全文。
　　1、默读课文，思考中心。
　　2、讨论中心思想。
　　3、教师总结。（作者通过亲眼看到周总理一夜的工作情况，讲述了周总理工作的劳苦和生活简朴，赞颂了周总理的崇高品质，表达了热爱总理的强烈思想感情。）
　　4、教师出示投影：
　　时间：1974年3月26日—27日（此时以身患重病）
　　下午三时：起床
　　下午四时：与尼雷尔会谈（五楼）
　　晚七时：陪餐
　　晚十时：政治局会议
　　晨二时半：约民航同志开会
　　晨七时：办公
　　中午十二时：去东郊迎接西哈努克亲王和王后
　　下午二时：休息
　　同学们，周总理是人民的好总理，他为了人民的事业日以继夜地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生。我们看一看周总理当年一天工作的日志，就可以知道周总理每天是怎样工作的。读日志，结合课文内容请同学们谈谈自己的感受，也可以给大家介绍你知道的总理的感人事迹。
5、同学发言（教师启发鼓励）
　　四、学习表达真情实感的方法
　　1、这篇课文继续了周总理一夜工作，读起来感人至深。这和作者能够很好地通过语言文字来表达自己的真情实感有密切关系。这篇课文是怎样表达自己的真情实感的呢？齐同学默读课文，找出有关语句，谈谈自己的想法。
　　2、学生讨论。（教师引导学生默读全文后，重点抓住课文的最后两个自然段体会。启发学生从以下两方面讨论：要对写的事情有感情；边叙事边抒发感情。）
　　3、教师总结：写好作文的基本要求是写出真情实感。要做到这一点首先要注意抓住生活中感受最深的事来写。对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，另他刻骨铭心，不能忘怀。这一素材是写好《一夜的工作》这篇文章的基础。此外，在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人。
　　五、感情朗读课文，各自练习背诵最后两个自然段。
　　六、交流有关周恩来的资料，开个小故事会。
　　１、自愿推荐周总理的事迹，其他同学谈体会。
　　２、联系《十里长街送总理》谈体会，说说你心中的周总理是个怎样的总理？
　　作业设计：
　　课外阅读一些关于周总理的文章。
　　板书设计：
　　13 一夜的工作
　　工作劳苦（一丝不苟）
　　总理{ }“我”赞美（发自内心）
　　生活简朴（同甘共苦）