四年级上册语《夜间飞行的秘密》说课稿.docx

小学四年级上册语文说课稿课题：夜间飞行的秘密第一课时一、教材简析夜间飞行的秘密是四年级上册的一篇讲读课文。课文主要讲 科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到 启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章叙 述思路清晰，逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴 趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，在语言文字上有实实在在 的收获。二、说教学目标及重难点为了落实新课程要求，尊重四年级学生的年龄特点和认识水平， 切实提高阅读教学的有效性，我将本课教学目标设计如下：1、认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，指导写好 虫字旁。2、朗读课文，整体感知课文内容。3、读课文提出问题，整理问题清单。借助问题清单讨论提问的 角度，了解阅读时可以从内容、写法、联系生活等不同角度提出问题。教学重难点：教学重点是：学会从不同角度提问。教学难点是：能借助问题理解课文内容。三、说教法与学法为了抓重点、破难点，我采用了这样的教法：借助多媒体实施直 观教学，使抽象的原理变成直观的形象演示，积极采用自主学习与合 作探究相结合的教学方式。我在教法中渗透的学法是，让学生参与语 文的实践活动，亲身体验语言，感受语言，进行听说读写的训练。四、说教学流程板块一 检查预习，提供问题1、图片导入，激发兴趣。(1)看图片，学词语。先出示“蝙蝠”的图片和文字，再出示“雷达”的图片和文字。 图片和文字不同时出示，先出示图片后点击出示文字。了解蝙蝠、雷达：你认识它们吗？说说你对它们的了解。生说 后，师补充。认读“蝙蝠、雷达二引出课题：今天我们要学习 的课文就和它们有关。(2)读课题，质疑。齐读课题。预设：一个是哺乳动物，一个是科技产品，两个风 马牛不相及的事物怎么被联系在一起的呢？引导质疑：读了课题，你有什么疑问？2、自由读课文，读准字音，读通句子，思考读课题后所提的问 题。3、检查生字、词语预习情况。(1)出示第一组词语。(2)交流识记生字方法：哪个字最难记？有什么识记的好方法 吗？区分形近字“蝇”“绳”：说不同之处。(5)学习多音字“系”：这些词语中的“系”你会读吗？4、交流探究问题：蝙蝠和雷达有什么关系？(1)自主解疑：读了课文后，你对课题所产生的疑问弄明白了 吗？指名汇报。(2)探究交流：一位同学针对课题也提出了问题一一蝙蝠和雷 达有什么关系呢？请在小组内讨论这个问题，说说自己的看法。归纳总结：观察、蝙蝠；发现、研究；创造、雷达。结合板书的词语，再说蝙蝠和雷达的关系。过渡：同学们既能提问还能自己想方法解答，真会思考！对课题 的疑问解决了，读课文时你一定也有不少问题吧！5、自读提问，整理问题。引导整理：对课文局部内容和全文提出的问题整理分类标注；选 出两个认为提得最好的问题，画上“二板块二讨论问题，感知角度1、引导：这是一份小组问题清单，想一想这三个问题分别是从 什么角度提出的。2、读课后习题中的提示，了解可以从不同角度提出问题。(1) 读一读提示。(2)说一说：阅读时不仅可以从课文内容提问，还可从 写法、得到的启示等多个角度提问。3、读课文的旁边和结尾的问题，思考：这四个问题各是从哪个 角度提出的？(1)自由读问题，思考。(2)指名分类，说理由。板块三 整理问题，理解角度1、小组合作完成小组问题清单。(1)每人把自己的问题清单浏览一遍，选出两个己画“” 的问题。(2)把问题分类贴到小组问题清单。(3)对分不清的问题在组内讨论，并做好标记。2、提供小组问题清单。(1)请23个小组展示小组问题清单。(2)各组检查小组问题分类，并调整。3、小结：从同学们交流的问题清单可以看出，大家能从不同的 角度提出问题，只是从写法的角度提问的比较少。下节课我们再来解 决这个难题。课后作业：1、抄写本课生字。2、试着说说课文讲了什么，完善问题清单。五、说板书设计板书是一节课重点内容的缩影，教育部课改专家余文森教授认 为：“有效的课堂教学活动沉淀下来的是一种思维方式和精神J在教 学过程中，我采取边总结学生发言，边板书的方式记录板书。中间的 板书表达了学生对课文的理解、要点的把握，而右的副板书那么表达了 本节课学生质疑、解疑的过程。同时，大胆地鼓励学生创意板书，发 挥他们的想象。这样简洁生动、形象直观的板书就形成了。五、板书设计潮来前：风平浪静 人山人海pl页序：远近观潮潮来声音：闷雷滚动一一越来越大一一山崩地才天下奇观形状：一条白线一一白色城墙一一白色战马潮来后：漫天卷地 风号浪吼恢复平静