我设计的车（教案）.doc

9.我设计的车
四年级部 吉红萍
教学目标
1、懂得车的设计与制造要符合人的需要，适应时代的发展。
2、技能目标：培养对车辆的设计，提高表现能力以及美化生活的能力。
3、情感目标：提高环保意识，培养热爱科学生活的情感。
学习内容
本课是“车”主题单元的第二课，学生要了解车的基础上学会创新，学习设计，即通过自己的想像，对车的形象和车的功能进行新的改进，创作出有个人独特风格的车。这一课也是提高学生的空间想像能力，为下一课时“人造的车”的学习所做的必要准备。学生将通过一些图文的欣赏和信息的交流，拓展认知，启发思维，借助绘画的形式创作出造型独特、功能先进的车辆。
教学重点：想像、设计新的车辆造型，以绘画的形式表现自己的所思所想。
教学难点：想像与设计的思路，绘画与表现的技法。
课时：1课时
课前准备：
教师准备：PPT课件。
学生准备：记号笔、彩笔等。
教学过程：
一、新课导入
前面我们学画了现实中的车，试想一下“未来的车”会是什么样的？
今天这节课，我们要来当个“小小设计师”，充分展开想象，设计出未来最棒、最帅的车！
二、学习新课
1.我们先来讨论一个问题：目前汽车还存在哪些问题或不足？
学生回答：节能、污染、造型、安全、速度、堵车……
面对这些问题，作为设计师的我们，就要力求改变目前的车存在的这些问题和不足。2.欣赏作品：
A.学生带着问题欣赏书上作品：
在正式设计之前先请同学们从以下几个方面来欣赏书上的图片和文字。
（1）车的造型
（2）车的功能
（3）发展方向
B:师生讨论书上作品
下面我们重点看几款车，请大家从车的造型、功能方面谈自己对作品的感受。
作品1：教师引导学生了解什么是“概念车”？
作品:2：如果我有这么一辆车，每天下午我就将车开到小区的大草坪那儿，最好再来几个姑娘小伙儿弹几曲吉他，绝对是一道亮丽的风景线。（造型别致）
作品3：现代汽车，现实已经存在
作品4：开着这样一辆小车，阳光灿烂的日子去兜兜风，感觉真不错！但如果有狂风暴雨情况会怎么样？风的阻力很大，风从两边兜进来，我怀疑车会不会向后倒退！所以我们设计时要考虑（科学实用）性。瞧！现实中的小轿车的玻璃几乎都向后倾斜，整款车都是非常柔和的流线型。
作品5：学生说。教师板书（构思奇特）
作品6：学生说。教师板书（功能多样）
C:欣赏我们同学的作品：
第一幅：作者：四（4）江宇颉
设计说明
第二幅：（快速看过去，如果你们觉得好就鼓鼓掌）
……
3.车的设计理念：
世间万物都是因为人们的需要，以及对原来存在问题的不断的改进、变化而发展的。车的设计与制造，主要考虑的是两大方面的因素，一、外形变得更实用、漂亮。二、功能变得更强大、多样。
3.车的发展方向：
科学家们预计，将来会出现电脑控制的高智能化的车，在行驶过程中能自动处理遇到的各种情况。不同年龄、职业、身体状况、性格爱好的人还可以为自己订制不同外形、颜色和功能的车，就像到裁缝店做件衣服那样简单。
4.闭目思维：
看了这么多的车， 同学们，这会儿在你的脑海中呈现的是一辆什么样的车呢？它有什么样奇特的造型？又具备哪些特殊功能呢？下面就请同学们拿出你的记号笔大胆地画出来吧！
三、作业要求：
1.设计出造型奇特，功能巧妙的车；
2.在作品反面写上设计说明。
四、评讲作业
1.学生介绍自己设计的车；
2.教师：二十年后吉老师突然接到一个电话，你们知道是谁打来的吗，就是我们“ ”同学打来的， 说：吉老师，二十年前我设计的车已经正式投产，今天是我们新车的展销会，想请你参加我们新车的展销会和新车环游世界活动！
同学们你们信不信！
吉老师相信！吉老师相信只要你们努力都能实现自己的理想，用你们聪明的大脑、勤劳的双手造福社会！