《夸夸我的同学》教学设计.doc

口语交际《夸夸我的同学》教学设计
（2011-2012）学年度第一学期 张应红
【教材简析】
《夸夸我的同学》是人教版语文三年级上册“语文园地八”中的一个口语交际训练，是一道以介绍同学为内容的言语交际练习。“夸同学的长处”是交际的内容，全班同学都是交际的对象。口语交际能力应培养学生倾听和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
【教学目标】
1、引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。
2、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。
３、在交际中增进同学友谊，取长补短，共同发展。
【教学重点】发现同学的长处，表达真情实感，并学会真诚的对待同学。
【教学难点】掌握用具体事例真心诚意赞扬同学的表达方法，培养文明真诚的交际习惯和良好的听说态度。
【教学时间】１课时
教学过程：
一、课前活动，激发兴趣。
1、学生讲故事，互动赞美。
2、多媒体引领大家走近快乐的三（1）班,激发学生的说的欲望。
3、多媒体出示： “欣赏别人，是一种发现，一种理解，一种智慧，更是一种气度，一种境界。” --夸美纽斯说：（反复读）
现在,我们就来----夸夸我的同学（生齐读话题）
二、明确要求,学会夸赞.
1、明确要求:夸赞别人,要做到哪些?引导学生说,师板书:
态度大方 真诚礼貌
声音响亮 说话清楚
事情具体 通顺连贯
2、寻找优点：现在，老师要考考你们的眼力，看谁最先发现美。请一个学生上台，谁来说说她有哪些优点？
3、夸奖同学：她有这么多的优点，或许自己还不知道呢。那你怎么告诉她，怎么夸她呢？（引导学生用第二人称语气夸奖这位同学。）
老师引导被夸奖的同学：这么多同学夸你，你应该怎么说？（有礼貌地表示感谢）
4、小结：人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。
三、小组活动 互夸同学
1、看来，大家的眼力还真不错，你一定发现了组内同学的很多优点。
2、多媒体出示：
（1）请用具体的事情来夸夸同学的优点。
（2）可仿照这样的顺序来说：我想夸的人是       。他（她）的身上有很多优点           。我要夸他（她）的一个优点是        ，具体的事例有     。
（3）小组内比一比，谁说得好，评选一个说得好的同学。
3、反馈交流——游戏：猜猜他（她）是谁？
（1）出示要求：A、请每组派一个同学说说你要夸奖的人和事，先不说出被夸人的姓名，用“他”代替。B、其他同学认真听，猜猜他（她）是谁。如果猜中了，请说出是怎么猜出来的。C、其他同学还可以进行补充。
（2）师现场采访被夸奖的同学：请问，你听到同学的夸奖后，心里有什么感受？你想对大家说些什么吗？（引导被夸奖的同学说出自己的真实感受、想法。）
四、全体参与 共享幸福
1、过渡：大家刚才的交流，就是对同学的肯定，也是一种夸奖。善于赞美别人是一种美德，是对他人的一种鼓励。同学们，你衷心的赞美还想对谁说呢？请站起来，找到你的伙伴，面对面，敞开心扉，大胆地说出来吧！
2、人人夸同学活动
（1）学生走下座位，自由选择伙伴，面对面，夸一夸。
（2）师巡视，指导交流。
（3）小结：看到大家的表现，我很受感动。在一句句真挚而饱含真情的夸奖声中，相信同学们的友谊更加深厚了！
五、拓展延伸，感情升华。
1、想一想，除了当面口头夸奖外，我们还可以用什么方式表达对他人的赞美之情呢？比如那个曾帮助过你的人，现在身处外地，见不到面，怎么办？（写文章、打电话、画画、唱歌……）
2、总结：生活中值得夸赞的不只是我们的同学，你们看——
多媒体出示画面：
顶着烈日维持交通秩序，护送同学们上下学的交警；起早贪黑，带给我们美丽环境的清洁工；救死扶伤，捍卫我们健康的医生；不辞辛苦，呵护我们成长的老师；含辛茹苦，哺育我们长大的爸爸妈妈……
今天这节课后，老师希望大家都怀着感恩的心，把真诚的赞美带给身边的每一个人，带到世界的每一个角落。倾听咱班两位小不点儿对大家的的祝愿和赞美：…………
3、听快板：
六、课外作业
回家后，当着家人的面，夸夸我们的老师；也可以夸夸自己的爸爸、妈妈或其他家人。
附：板书设计
夸夸我的同学
态度大方 真诚礼貌
声音响亮 说话清楚
事情具体 通顺连贯
第二人称 你 亲切

快板词：
合：虽说我们是小不点儿
可人人身上有亮点儿
1、比优点 改缺点
2、你一点 我一点
1、让思考变得智慧点儿
2、让做事变得稳重点儿
1、让待人变得有礼点儿
2、让学习变得勤奋点儿
1、今天改正一小点儿
2、明天进步一小点儿
1、人人都能自信点儿
2、步子迈得更大点儿
合：生活就会多彩点儿！
生活就会多彩点儿！
（鞠躬，谢谢！）
注意：声音洪亮；节奏稳健；动作优美；表情幸福；
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