《夸夸我的同学》教学设计.doc

口语交际夸夸我的同学教学设计（2011-2012）学年度第一学期 张应红【教材简析】夸夸我的同学是人教版语文三年级上册“语文园地八”中的一个口语交际训练，是一道以介绍同学为内容的言语交际练习。“夸同学的长处”是交际的内容，全班同学都是交际的对象。口语交际能力应培养学生倾听和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。【教学目标】1、引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。2、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。、在交际中增进同学友谊，取长补短，共同发展。【教学重点】发现同学的长处，表达真情实感，并学会真诚的对待同学。【教学难点】掌握用具体事例真心诚意赞扬同学的表达方法，培养文明真诚的交际习惯和良好的听说态度。【教学时间】课时教学过程：一、课前活动，激发兴趣。1、学生讲故事，互动赞美。2、多媒体引领大家走近快乐的三（1）班,激发学生的说的欲望。3、多媒体出示： “欣赏别人，是一种发现，一种理解，一种智慧，更是一种气度，一种境界。” -夸美纽斯说：（反复读）现在,我们就来-夸夸我的同学（生齐读话题）二、明确要求,学会夸赞.1、明确要求:夸赞别人,要做到哪些?引导学生说,师板书:态度大方 真诚礼貌声音响亮 说话清楚事情具体 通顺连贯2、寻找优点：现在，老师要考考你们的眼力，看谁最先发现美。请一个学生上台，谁来说说她有哪些优点？3、夸奖同学：她有这么多的优点，或许自己还不知道呢。那你怎么告诉她，怎么夸她呢？（引导学生用第二人称语气夸奖这位同学。）老师引导被夸奖的同学：这么多同学夸你，你应该怎么说？（有礼貌地表示感谢）4、小结：人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。三、小组活动 互夸同学1、看来，大家的眼力还真不错，你一定发现了组内同学的很多优点。2、多媒体出示：（1）请用具体的事情来夸夸同学的优点。（2）可仿照这样的顺序来说：我想夸的人是 。他（她）的身上有很多优点 。我要夸他（她）的一个优点是 ，具体的事例有 。（3）小组内比一比，谁说得好，评选一个说得好的同学。3、反馈交流游戏：猜猜他（她）是谁？（1）出示要求：A、请每组派一个同学说说你要夸奖的人和事，先不说出被夸人的姓名，用“他”代替。B、其他同学认真听，猜猜他（她）是谁。如果猜中了，请说出是怎么猜出来的。C、其他同学还可以进行补充。（2）师现场采访被夸奖的同学：请问，你听到同学的夸奖后，心里有什么感受？你想对大家说些什么吗？（引导被夸奖的同学说出自己的真实感受、想法。）四、全体参与 共享幸福1、过渡：大家刚才的交流，就是对同学的肯定，也是一种夸奖。善于赞美别人是一种美德，是对他人的一种鼓励。同学们，你衷心的赞美还想对谁说呢？请站起来，找到你的伙伴，面对面，敞开心扉，大胆地说出来吧！2、人人夸同学活动（1）学生走下座位，自由选择伙伴，面对面，夸一夸。（2）师巡视，指导交流。（3）小结：看到大家的表现，我很受感动。在一句句真挚而饱含真情的夸奖声中，相信同学们的友谊更加深厚了！五、拓展延伸，感情升华。1、想一想，除了当面口头夸奖外，我们还可以用什么方式表达对他人的赞美之情呢？比如那个曾帮助过你的人，现在身处外地，见不到面，怎么办？（写文章、打电话、画画、唱歌）2、总结：生活中值得夸赞的不只是我们的同学，你们看多媒体出示画面：顶着烈日维持交通秩序，护送同学们上下学的交警；起早贪黑，带给我们美丽环境的清洁工；救死扶伤，捍卫我们健康的医生；不辞辛苦，呵护我们成长的老师；含辛茹苦，哺育我们长大的爸爸妈妈今天这节课后，老师希望大家都怀着感恩的心，把真诚的赞美带给身边的每一个人，带到世界的每一个角落。倾听咱班两位小不点儿对大家的的祝愿和赞美：3、听快板：六、课外作业回家后，当着家人的面，夸夸我们的老师；也可以夸夸自己的爸爸、妈妈或其他家人。附：板书设计夸夸我的同学态度大方 真诚礼貌声音响亮 说话清楚事情具体 通顺连贯第二人称 你 亲切快板词：合：虽说我们是小不点儿可人人身上有亮点儿1、比优点 改缺点2、你一点 我一点1、让思考变得智慧点儿2、让做事变得稳重点儿1、让待人变得有礼点儿2、让学习变得勤奋点儿1、今天改正一小点儿2、明天进步一小点儿1、人人都能自信点儿2、步子迈得更大点儿合：生活就会多彩点儿！生活就会多彩点儿！（鞠躬，谢谢！）注意：声音洪亮；节奏稳健；动作优美；表情幸福；5