种子植物（教学设计）.doc

教学设计： 第二节 种子植物（第1课时）贵阳市第三十九中学 潘丽娜【教学目标】知识目标1、认识并能说出种子的基本结构。2、描述菜豆种子和玉米种子的异同点。能力目标1、 培养学生简单的实验观察和解剖能力。2、 培养学生对知识点的归纳、总结的思维能力。情感目标1、认同种子的重要性。2、培养学生团结互助的精神。 【教学重、难点】培养学生简单的实验观察和解剖能力，并能运用观察的方法识别种子的结构。【课前准备】1、 准备各种常见的种子，并提前浸泡玉米和菜豆种子。2、 准备实验器材：培养皿、放大镜、刀片、镊子、载玻片、吸水纸、稀碘液3、 提前给学生分组（4人一小组）4、 设计实验报告单5、 制作教学PPT6、 查阅中华人民共和国种子法【教学方法】实验法、交流讨论法、读书指导法【教学安排】1课时【板书设计】 第二节 种子植物一、认识种子二、实验：种子的结构 种皮 种皮和果皮1、菜豆种子 2、玉米种子 胚 胚 胚乳三、比较菜豆种子和玉米种子的异同点 【教学过程】一、 导入课题1、 展示一组丰收的喜悦的图片设计意图：让学生感受农民伯伯“春种一粒粟，秋收万颗子”的喜悦之情。2、 强调图片上展示的植物，都是由种子发育而来的，这些植物，都是我们生长发育过程中，主要的营养来源。设计意图：让学生认同种子对我们的重要性3、 展示中华人民共和国种子法设计意图：进一步印证了种子的重要性二、 认识种子1、 让学生认识几种常见的种子：花生、玉米、菜豆、小米、红黑黄绿豆设计意图：对种子有个感官的认识2、 展示目前已经的最大的种子和最小的种子：海椰子种子、斑叶兰种子设计意图：知识的拓展3、 认真观察种子，比较它们的外形特征。设计意图：为下一步环节做铺垫结论：种子的外形千差万别，各不相同。设疑：外形不一样，内部结构一样吗？三、 实验：观察种子的结构1、 明确实验目的、清点实验器材。设计意图：培养学生养成良好的实验习惯。2、提示观察生物体的步骤，一般按照由表及里，先形态后结构，先宏观后微观的步骤。设计意图：培养学生简单的实验观察能力菜豆种子（1）我们先观察菜豆种子的外形和颜色。（2）剥去种子最外面的一层薄皮种皮，像塑料膜，很坚韧，有什么作用？（3）分开两个豆瓣，认识种皮内有哪几个部分？玉米种子（1） 我们先观察玉米种子的外形和颜色。（2） 用刀片切开玉米种子，在切面上滴上碘液，发现什么样的颜色变化？（强调使用刀片时，小心操作，注意安全）设计意图：培养学生简单的实验解剖能力（3） 蓝色的部分是种子的什么结构，变蓝色说明其中有什么成分？（引导学生查阅教科书80页讨论题3，分析说明得出答案）（4）玉米种子的结构？3、多媒体展示种子的结构，引导学生参照教科书81页种子的结构模式图，认识种子的内部结构。设计意图：指导学生通过阅读教科书以获得知识，培养学生的自学能力。4、 强调实验过程中小组成员分工合作，引导学生按照实验报告表的要求，逐步填写并贴图。设计意图：培养学生团结互助的精神。5、 小组汇报员展示该小组的实验报告单，并汇报实验过程与结果。设计意图：培养学生对知识点的归纳、总结的思维能力。6、 教师予以评价、鼓励，引导学生一起说出种子的结构，提示总结出各结构的功能。四、通过观察，比较菜豆、玉米种子的异同点。种子类型不同点相同点菜豆种子玉米种子小结：看来种子的大小和形状虽千差万别，但他们的基本结构是相同的。设计意图：呼应实验前的设疑五、知识点小结六、布置课后作业