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教育体育局践行社会主义核心价值观活动实施方案 .docx

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资源描述

1、教育体育局践行社会主义核心价值观活动方案 为深入学习宣传贯彻党的十八届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,弘扬高尚师德,培育、践行社会主义核心价值观,根据XX市教育局弘扬高尚师德、践行社会主义核心价值观主题教育系列活动方案,县教体局决定在全县教体系统中开展“弘扬高尚师德、践行社会主义核心价值观”主题教育系列活动,具体活动方案如下。 一、指导思想 以党的十八届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导,以办人民满意教育为宗旨,通过开展师德教育系列活动,促进教师自觉遵守师德规范,培育、践行社会主义核心价值观,形成“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的良好风尚

2、。 二、活动内容 (一)持续开展“学规范、强师德”主题教育活动 为贯彻落实教育部中小学教师职业道德规范和中小学教师违反职业道德行为处理办法,全面提升我县教师队伍职业道德水平,弘扬社会主义核心价值观,今年下半年,县教体局持续开展“学规范、强师德”专题教育活动。 1.深入宣传。学校的宣传栏、简报、网络等媒介对活动的目标、任务、内容以及活动的开展情况进行宣传报道,及时通报违规、整改案例,宣传典型事迹,营造浓厚舆论氛围。 2.深入学习。在集中解读、撰写学习心得、讨论交流、测试的基础上,要求每位教师能熟记师德规范六条和违规行为十条,自觉遵守师德规范。 3.深入整改。在第一阶段整改的基础上,认真总结整改经

3、验,深刻剖析、着重解决自身存在的突出问题题,自觉接受同事、学生、家长和社会的监督。 (二)深入开展拒绝有偿补课、乱订教辅资料、乱收费活动 为全面实施素质教育,树立教师良好形象,县教体局持续开展“弘扬高尚师德,拒绝有偿补课”活动。 1.通过教师组织或参与有偿补课、乱订教辅资料、乱收费处理案例,使教师充分认识有偿补课、乱订教辅资料、乱收费的危害性,自觉远离有偿补课、乱订教辅资料、乱收费。 2.各校与教师签订“拒绝有偿补课、乱订教辅资料、乱收费”永久承诺书(见附件4),签订后存入教师本人业务档案。 3.县教体局组织开展“有偿补课”专项治理巡查。在易发时段(假期)对易发区域(XX县区)和“重点关注学校

4、”进行全面排查,严查重处各种有偿补课行为。 (三)开展“师德四字歌”学习活动 为推进“学规范、强师德”主题教育活动深入开展,进一步加强中小学教师思想道德建设,弘扬社会主义核心价值观,市教育局整合教育部中小学教师职业道德规范、中小学教师违反职业道德行为处理办法和社会主义核心价值观内容,编写了“师德四字歌”(附件3),供全体教师学习、抄录、吟诵、践行。 集体学习。教育主管部门、学校通过组织教师学习、讨论师德四字歌,使教师深刻理解中小学教师职业道德规范、中小学教师违反职业道德行为处理办法和社会主义核心价值观的内涵。 抄录。把抄写师德四字歌及注解内容,作为20142015学年度中小学教师继续教育师德教

5、育模块学习形式,将学习完成情况记录继续教育学时。 践行。学校通过组织教师集中学习、吟诵师德四字歌,不断强化教师规范意识,自觉远离低级趣味、抵制不正之风,维护教师良好形象。 (四)开展教师节慰问活动 在第30个教师节,通过对离退休教师、优秀教师、模范教师、支教教师、特岗教师及贫困教师等代表开展慰问活动,积极营造尊师重教的良好氛围。 开展先进典型事迹宣传、表彰活动。市、县对优秀教师、优秀教育工作者、模范教师、模范教育工作者等先进人物进行表彰。市教育局将把先进事迹编印成册,发放至全市各学校进行学习宣传,并通过宿州教育网及拂晓报、广播电台等媒体进行宣传报道。通过举办先进人物典型事迹报告会,用身边的典型

6、,传播正能量,激发广大教师争先争优的热情。 (五)开展师德论坛活动。针对教师性侵学生、体罚学生、有偿补课、乱订教辅资料、乱收费等人民群众反映强烈的违规、违法现象,开展自剖、讨论、心得交流活动,以案说法,教育教师自觉遵守中小学教师职业道德规范,远离低级趣味。 (六)组织师德师风主题教育征文和演讲比赛活动 以开展社会主义核心价值观教育进校园活动为契机,结合我县“学规范、强师德”专项教育活动的深入开展,举办征文和演讲活动。征文和演讲稿围绕“践行社会主义核心价值观,争做合格人民教师”这一主题,以自我或身边的先进教师的典型事迹为题材,充分展示本地当代优秀教师爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为人师表的风采。各校推选的征文(每校不少2篇)和演讲稿(每校不少1篇)于10月15日前报局师训办。 (七)开展师德师风专项工作检查活动和总结。局成立师德师风建设专项工作督察组,深入学校、走访师生,倾听感人事迹,发现、处理突出问题,推动师德师风主题教育活动深入开展。 各校和每一位教师对弘扬高尚师德、践行社会主义核心价值观主题教育系列活动进行认真总结,学校总结于12月中旬报局师训办。第4页 共4页

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