《丝绸之路》学习活动设计.doc

《丝绸之路》学习活动设计
一课时

学习目标：
1．认识9个生字。读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。
2．有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
3．激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。
重点难点：
引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。
学习活动设计
一、导入：
1、出示丝绸之路的相关风景图片，配乐介绍。
2、齐读文章题目。
二、学习活动：
活动一：初识丝绸之路
任务：课文讲了哪些内容？
流程：
1、自读课文，思考问题。
2、小组内交流，小组代表展示分享。
3、师生共同梳理提升。（作者先描写了矗立在陕西西安市的丝绸之路”巨型石雕，然后阐明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形，重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军的事。）
4、学习生字词。（自读、轮读、小组展示读。）
活动二：走进丝绸之路
任务：什么是丝绸之路？那是一条怎样的路？围绕丝绸之路发生了哪些故事？
流程：
1、默读课文，思考问题，勾画出文中相应的句子，并在体会深刻的地方标注。
2、小组内交流，小组代表展示分享。、师生共同梳理提抓住关键句段情感朗读。
活动三：感受丝绸之路的意义
任务：丝绸之路打通了，到底有事么意义？它有什么价值？
流程：
1、浏览课文，思考问题。
2、小组内交流，小组代表展示分享。
3、师生共同梳理提升。
三、头脑风暴（认真读读课文的开头、结尾，说说你体会到了什么，并说一说首尾与中间部分的联系？）

教学反思：