大班主题我和动物宝宝做朋友教案反思.docx

大班主题我和动物宝宝做朋友教案反思

一、活动目标：
　　1．听着音乐，用动作仿照动物走路。
　　2．激发幼儿喜爱小动物的情感。
　　3．培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
　　4．能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。
　　二、活动预备：幻灯片、动物头饰人手一个三、活动流程：导入--观赏歌曲--创编--表演嬉戏（一）导入师：今日有很多动物宝宝来做客，它们想和我们苹果班的小朋友一起玩，让我们一起来看看它们是谁？
　　1．播放第一张幻灯片：这是哪个小动物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼儿学走）。教师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。
　　2．播放其次张幻灯片：这是谁呀？（小鸭）它是怎么走路的3．播放第三张幻灯片：它是谁呀？（青蛙）它是怎么走路的4．播放第四张幻灯片：它是谁呀？（小鱼）它是怎么走路的.让幼儿说说一共有几个小动物。（小兔、小鸭、青蛙、小鱼）让幼儿边念边学小动物走路。
　　（二）观赏歌曲教师把他们编成了一首特别好听的歌曲。
　　教师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。
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　　（三）创编除了刚刚的小动物,小朋友还知道哪些小动物？小乌龟（小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游）教师边弹边唱（幼儿学走）小猫（小猫出来玩，走走走）小狗（小狗出来玩，跑跑跑）教师边弹边唱（幼儿学走）（四）表演嬉戏1．刚刚的那些动物宝宝都躲在你们的四周，现在请小朋友们去把他们找出来后戴在自己的头上2．让幼儿边听音乐边表演（唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演）。
　　3．帮小动物找家（同样的动物归类在一起）。
　　4．教师弹琴让幼儿表演嬉戏。
　　5．完毕嬉戏：今日动物宝宝和小朋友玩的很快乐，可是现在已经很晚了他们要回家了，我们一起跟他们说再见吧。（幼儿把头饰送回家）。
活动反思：
　　幼儿园的孩子由于其年龄的特点，在识字过程中，留意力不稳定不长久。因此识字活动中，孩子们经常会觉得很枯燥，一堂活动熟悉的字一多，孩子们就简单产生混淆。本次识字活动，一共有六个词语让幼儿学习，我依据这些词语的不同特点，实行了多种识字方式，从看图熟悉动物，到图文结合，再到图文分开认读，在嬉戏中识字，汉字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，孩子们对生字的认记得到了稳固。
　　识字教学不仅仅只是规定的那几个汉字教给孩子，它的最终目的是让孩子能独立识字。我在教学活动中能留意引导幼儿发觉并把握识字的方法。如，在幼儿熟悉了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等词语后，引导孩子发觉这些汉子的组成规律，知道带有虫字旁的汉字都和虫有关系，整个识字过程中，我积极引导孩子自己去探究发觉，培育了孩子的识字力量。