第二单元金色的秋天教案.doc

第二单元 金色的秋天教案（品生一）
4.家乡的月儿明又圆教案
教学目标：
1、了解中秋节的来历、传统故事、传统活动，培养学生对传统节日的兴趣；
2、积极参与中秋节的文化娱乐活动，从不同途径搜集节日的信息，了解中华民族的民俗风情、节日特色；
3、知道中秋节的日期，能从日历中找到中秋节；
4、能够调动学生的各种感官，从活动中加深对节日的喜爱之情。
教学时间：2课时
第一课时
教学任务：主要通过搜集、汇报交流等形式让学生了解中秋节的来历、传统故事及相关的民风民俗。
课前准备：搜集与中秋节有关的故事及民风民俗。
教学过程：
一、激趣引题
1.月饼模子顾名思义是用来做月饼的。什么节日有吃月饼的习俗呢？
2.揭示课题：中秋节
二、话说中秋
教学方案：先用故事会的形式交流汇报，在学生充分展示自己的学习成果的基础上，教师予以适当补充，然后设知识擂台赛，并评选出今日小亮星）
参考资料：
1、中秋节的来历及别称；
中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。
根 据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称“中秋”。中秋节有许多别称：因节期在八月十 五，所以称“八月节”、“八月半”；因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”“月夕”；中秋节月亮圆满，象征团圆，因而又叫“团圆 节”。在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。关于“团圆节”的记载最早见于明代。
中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋报的遗俗。
2、有关中秋节的传说故事；
（1） 嫦娥奔月（也见教学参考）
（2） 月饼典故
中秋吃月饼，和端午吃粽子、元宵节吃汤圆一样，是我国民间的传统习俗。古往今来，人们把月饼当作吉祥、团圆的象征。每逢中秋，皓月当空，阖家团聚，品饼赏月，谈天说地，尽享天伦之乐。
月饼，又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团圆饼等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来，便形成了中秋吃月饼的习俗。
月饼，在我国有着悠久的历史。据史料记载，早在殷、周时期，江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的“太师饼”，此乃我国月饼的“始祖”。汉代张骞出使西域时，引进芝麻、胡桃，为月饼的制作增添了辅料，这时便出现了以胡桃仁为馅的圆形饼，名曰“胡饼”。
唐代，民间已有从事生产的饼师，京城长安也开始出现糕饼铺。据说，有一年中秋之夜，唐太宗和杨贵妃赏月吃胡饼时，唐太宗嫌“胡饼”名字不好听，杨贵妃仰望皎洁的明月，心潮澎湃，随口而出“月饼”，从此“月饼”的名称便在民间逐渐流传开。心灵手巧的饼师，把嫦娥奔月的神话故事作为食品艺术图案印在月饼上，使月饼成为更受人民青睐的中秋佳节的必备食品。
第二课时
教学任务：指导学生自己查阅日历，了解中秋节的日期，交流各自家庭不同的过节方式。并自愿组合精心策划一个自己喜欢的节日庆祝活动。
课前准备：日历及介绍过节方式所需的图画、照片等。
教学过程：
一、谈话导入
二、走进中秋节
1、中秋早知道
指导学生学会查阅日历，了解今年中秋节的具体时间。
（1） 出示台历（或挂历、日历卡）。
（2） 了解公历与农历的区别，并在日历上加以辨认。
（3） 查看日历，将日历中上下日期对应起来，找到今年的中秋节是公历的几月几号。
2、回眸精彩瞬间
一年一度的中秋节给人们留下了许多美好的回忆，今天就让我们打开记忆的闸门，将其中最耀眼、印象最深刻的呈现出来，作为中秋礼物献给大家。
（1） 学生讲述对中秋节的印象，交流各自家中的过节方式。
（2） 评选出学生喜爱的十大过节方式。
3、喜迎中秋节
（1） 学生自愿组合精心策划一个自己喜欢的节日庆祝活动
（可自创，可仿效，可表演）。
步骤：确定庆祝方式——讨论行动方案——分工布置任务
二年级的孩子年龄比较小，很容易出现杂乱无序的情况，因此，在行动前教师可指导学生学会一些与人愉快合作的秘诀。如：先确定小组负责人，别人发表意见时耐心倾听，对不同意见如何协调一致等。
（2）排练：各小组根据预定方案积极准备。教师可作适当指导。
5.祖国妈妈的生日教案

一、学习目标：
1． 感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。
2．认识国旗、国徽，知道我国的国名和国庆节。
3． 尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。
4． 自己动手，进行创造性的活动，在体验节日快乐气氛的同时，用实际行动庆祝国庆节。
二、主题目标：
1． 感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2． 以自己喜欢的方式（唱跳写画都可以）表达对祖国妈妈的热爱。
3． 知道我国的国名及国庆日，了解一些简单的历史小知识，为自己是中国人而自豪。
三、设计构想：
我 们教授的对象是二年级的儿童，对他们而言，国家是一个非常抽象的概念。他们对自己的祖国了解得少，认识也不够深刻。为了让儿童对自己的国家有初步的认识， 我们以国庆为切入点，通过对人们庆祝国庆的各种丰富多彩活动的体验和感受，通过学生看到的或是自己亲自参与的各种活动来激发其爱国的情感，培养爱祖国的意 识。
主题一：我们的国庆节，主要是让学生感受国庆节活动的热烈喜庆，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。
四、活动准备：
1． 师生共同收集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵仪式、文艺。
2． 查找有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料（如开国大典和十一庆典的录象和图片等）
3． 课外小知识。除了知道国庆节之外，你还能说出我们国家的一些其他传统节日吗？
五、活动过程：
授课时数：2课时
1． 谈话导入：
学生根据课前的调查，回答问题：
请学生做自我介绍，说说自己的名字，然后说说自己同学或是好朋友的名字。
老师引导进入课题：我们每个人都有一个属于自己的名字，哪位小朋友知道我们的祖国妈妈叫什么名字吗？我们祖国妈妈的全名叫中华人民共和国（学生跟着老师一起念一年祖国的名字）。
2． 老师对祖国做一个简短的介绍：
中 华人民共和国是我国的国名全称。简称中国。中国是世界上文明发达最早的国家之一，有三千多年文字可考的历史。在历史上，我国在科学技术和文化艺术等许多方 面，曾处于领先地位，对世界文明做出过重大贡献（中国的四大发明）只是到了近代，由于帝国主义的侵越，还有国家内部封建统治阶级的腐败，使中国在各方面都 很落后（老师边介绍边向学生展示相关的图片说明）。1921年中国共产党诞生了，中国人民在中国共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗争，终于在1949年推翻了三座大山，取得了新民主主义革命的伟大胜利。
3． 引出国庆节：
同学们我们每个人都有自己的生日，是自己诞生的那一天，是一个值得纪念的日子，那么谁知道我们祖国妈妈的生日是几月几号了？
4． 展示图片：
向学生展示开国大典图片，并观看开国大典的录象，说明：1949年10月1日，首都30万人在天安门广场，举行隆重的开国大典。毛主席亲自按动电钮升起一面五星红旗，想全世界宣告中华人民共和国成立了，于是我们就把10月1日这一天定为国庆节。
5． 谈话引导：
同学们，我们在过生日的时候，爸爸妈妈是怎么给你庆祝生日的了？（学生自由发言）
“你们知道我们祖国妈妈过生日时，祖国的儿女们是怎样为祖国妈妈过生日的吗？
（1） 以小组形式展示课前调查的图片、照片等，小组交流后，请小组代表谈谈国庆节的时候有哪些庆祝活动，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆节的。
（2） 观看十一庆典的录象，说说你看到了什么，
为什么大家会那么热烈的庆祝这个日子？（学生分小组讨论，并发言）
6． 我们为祖国妈妈祝贺生日
“同学们，国庆节马上就要到了，你有什么好注意来为我们的祖国妈妈庆祝生日吗？
（1）讨论：以小组为单位讨论我们可以用什么形式来为祖国妈妈庆祝生日？（小组单位拟订庆祝计划）
（2） 根据每个学生的不同特点和特长，用各种不同的形式来为祖国庆祝生日。
例如：会做手工的同学可以制作彩旗，小红旗来布置教室；喜欢画画的同学可以画一些关于我们伟大祖国的画；爱唱歌的同学可以唱一首哥来表达自己对祖国的热爱之情。
7． 成果汇报：将同学们的小制作展示出来，用来布置教室。
8． 教师小结：同学们为了庆祝祖国妈妈的生日做了许多的准备，老师相信祖国妈妈此刻一定很高兴。我们为了向祖国表到自己对她的热爱，更重要的是要在平时努力学习，学到知识，学到本领，只有这样，长大了做个对祖国有用的好孩子，这就是对我们祖国妈妈最好的报答。

6 我是中国人教案

教学目的
使学生知道我国的国名、首都，认识我国的版图。知道自己是中国人，培养热爱祖国的情感。
教学重点
一、 知道我国的国名是中国、首都是北京。
二、 知道自己是中国人。
三、 要热爱自己的祖国。
教学准备
挂图
教学时间
一课时
教学过程
一、播放歌曲，导入新课
播放《我们美丽的祖国》歌曲，提出问题，归纳总结，导入新课。
1、我们的祖国叫什么？
2、我们把祖国比作什么？
板书课题：《我的祖国》
二、学习课文，启发明理
1、 出示挂图（一），学习课文前两句。
（1） 这是什么地方？
（2） 祖国的全名叫什么？简称是什么？
（3）小结：全国各族人民心向祖国的首都，祖国的首都是北京。
（4）朗读课文前两句。
2、 出示“中国女排运动员为国争光”的挂图。
（1） 看图，说说图上画的是什么？
（2） 分组讨论一下，女排大姐姐的奖杯是怎样得来的？
（3）小结：
女排大姐姐是祖国的好女儿。她们平时刻苦训练，比赛时全力拼搏。曾经连续五次荣获世界冠军，为国争光。这是一名中国人热爱祖国的具体表现。
（3）朗读图下的两句话。
三、激发感情，深化主题
1、 说一说课后练习二图中有什么景色，这些景色美不美？
2、 有感情地朗读儿歌。
四、 联系实际，指导行为
1、 想一想作为一名中国人，你为什么自豪？
2、 讲一讲你知道的为国争光的先进人物的事迹。
3、 谈一谈将来你准备如何为国争光？
4、 说一说你现在应该怎么做？
五、课堂总结，升华延伸
1、指图引导学生回答，归纳总结：
中国是我的——祖国
祖国的首都是——北京
我是——中国人
我爱——我的祖国
2、《祖国祖国我爱你》。
7.收获的季节教案
教学目标：
态度和情感：引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。
行为和习惯：通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。
过程和方法：采用参观校园、观察景色等活动，培养学生的感悟力及收集资料的能力。
知识和技能：能知道秋天的物品，初步培养观察能力，创造能力。
活动设计：
一、谈话引入：
1、小朋友们，炎炎夏日已经过去，我们迎来了——生：秋天。
2、你能告诉大家，秋天是个怎样的季节呢？[学生由自己的生活经验来诉说自己的真实感受，教师可从衣着、气温、饮食等方面指导学生。]
二、了解秋天的果实：
1、根据学生刚才说的内容有针对性的出示课件内容。
（1）认识稻谷：让学生观察并认识稻谷的外形，然后剥去外面的一层谷壳，请学生说说发现了什么？（外面是一层薄薄的黄色的壳，里面才是我吃的大米。）
（2）出示棉农采棉图，引导学生探究棉花的生长过程，知道棉桃要经过好几道工序，加工处理、高温消毒后才能变成花用棉花，织成布匹等。[学生学过《棉花姑娘》一文，对棉花姑娘有着喜爱之情，在这里可先引导学生回忆，激起学生的情感。]
（3）组织学生讨论了解豆制品和大豆的关系，并渗透豆制品的营养教育。
（4）小组交流还有哪些物品和果实密切相关，派代表发言。
（5）引导学生体会到自然与人类相互依存的亲密关系。
三、走近秋天：
1、就让我们和秋天来一个亲密接触吧！你想用什么方法去亲近秋姑娘呢？[指导学生用多种方法去体会、感受、记录下秋天的特点。]
2、引导学生组成小组。[看、听、尝、闻、感受]
3、学生到校园中进行采风活动。
四、课外任务：
1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。
2、找找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的。

[第二课时]教学目标：
态度和情感：引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。并通过制作树叶画等活动，引导学生欣赏和感受自然界的美丽。
行为和习惯：通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣，培养学生自觉地运用感官了解事物特征及搜集、整理、发布信息的能力。
过程和方法：让学生感受大自然中秋天的气息，描述秋天的特征。采用拼图、品尝、写作、画画等方法，从学生的视野为秋天在他们心目中找到一个合适的“停泊”位置。
知识和技能：能让学生描述秋天的特征，初步培养观察能力，创造能力。

活动设计：
一、秋天的礼物
1、师：秋天来了，秋姑娘带着微笑走到校园里，走到公园里，走到田野里，走进我们每个人的生活里。今天秋姑娘还带着礼物悄悄的来到了我们教室里，大家来猜猜里面什么？
（学生根据老师手中的袋子先猜，再请一生上台来：苹果、梨、葡萄、豆荚、茭白）
随机：梨子水分很多又滋润，秋天吃梨最好了
橘子是秋天里最普通的水果了，它的营养也很丰富
你知道我们平时吃的哪些东西是由豆荚而来的吗？
2、这些东西都是——秋天的果实，是秋姑娘的孩子！
谢谢秋姑娘给我们带来了这么多礼物！我们小朋友在生活中有什么方法能发现秋姑娘的影子呢？
只要学会用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴尝，用鼻子闻，用心感受，就会发现生活中处处有秋姑娘的影子。（看、听、尝、闻、感受）板书 你们发现了吗？哪个小组派代表来汇报你们收集的资料？（学生派代表发言）
（1） 我们小组观察了秋天里听到的：
秋天有蟋蟀的叫声，妈妈曾经给我买过一只蟋蟀，我觉得它叫的可好听了。模仿。（我们来听听）
秋风轻轻吹，树叶翩翩飘落的声音（想象：“沙沙沙”）
淅沥沥的秋雨声（听）
田里丰收的机器声（轰隆隆）及农民伯伯丰收的欢笑声
开学了小朋友的欢笑声
（2） 我们小组观察了秋天里闻到的：
各种水果丰收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香气，柚子很清香（拿出实物大家闻一闻）
桂花很香（师拿出桂花清新剂，大家闻一闻）
稻谷很香，（你怎么知道的？）因为用它煮出来的米饭香喷喷的
菜香
（3） 我们小组观察了秋天看到的各种颜色：
小草变黄了，很多树木的叶子也都变黄或者变红了
稻谷是黄色的，秋天稻谷丰收了，田野一片金黄。（课件图）
枫叶是红色的，（拿出实物）大家看，秋天火红的枫树远远望去像什么？（课件图）
桂花是金色的，棉花丰收了是白色的
菊花有很多种颜色，有……（大家想看看菊花吗？）
师问：那你们觉得秋天到底是什么颜色呢？——五彩缤纷！
（4） 我们小组观察了秋天里看到的景物：
我看到天空中一群群大雁排着整齐的队伍往南飞去过冬，它们一会儿排成‘人’字，一会儿排成‘一’字。我还知道天鹅、燕子也会飞到南方过冬的。
我们在花丛中看到蝴蝶和很多各式各样的昆虫。
我看见校园里的石榴树，结了许多又大又红的石榴，在朝我微微笑呢。
我们小组还在校园里和小区里拣了很多落叶，有枫树的叶子、无花果树的叶子、梧桐树的叶子、松树的叶子……还有很多叫不出名字的。
（5） 我们小组观察的了秋天能尝到的东西：
我去了农贸市场，看到秋天的蔬菜可多了：有豆荚、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、还有南瓜，我很爱吃。
秋天还有很多好吃的水果，有甜甜的苹果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我们请大家尝尝吧（注意礼貌）
师：秋天真是一个丰收的季节啊。看，果园的的水果还不止这些呢。农民伯伯的脸上充满了丰收的喜悦。（课件）水果的营养价值很高，多吃水果有益于身体健康
（6） 我们小组收集了秋天人感受到的：
秋天的天气渐渐凉了，秋风吹来凉飕飕的。
人们穿的衣服慢慢增多了，还带上了帽子、围巾。
秋天天气变化很大，很容易感冒。（那我们该怎么做爱护自己呢？）
多喝水、多吃水果、天气冷了及时增加衣服
三、赞美秋天：秋姑娘真是神奇啊，给我们带来了这么多礼物，你能用最最优美的语言来赞美一下你发现的秋天吗？
生：我收集了一首秋天的儿歌，我想给大家朗诵一下
师：太好了，老师给你配上音乐，你来个诗朗诵吧！
生：我知道有一个词叫秋高气爽。
生：我自己写了一首秋天的诗/文章，我能朗诵一下吗？
设计意图：
本 次活动的目的是通过让孩子们亲自去寻找秋天、观察秋天、感悟秋天，从而培养孩子们搜集、整理、发布信息的能力，培养儿童向主动性学习、合作性学习、创造性 学习这一方向发展，在对秋天有更深一步的认识与了解的基础上，感悟秋天的美丽、喜爱秋天，运用各种方式亲近秋天，并鼓励孩子们对自己感兴趣的问题自主展开 调查、研究等活动。