我国的铁路干线和枢纽教案.doc

我国的铁路干线和枢纽
教材分析：
本节内容通过读图，识图，让学生了解我国铁路干线的分布特点“五纵三横”，还让学生通过观察、分析、总结出铁路线命名的规律，并且结合生活实际，简单了解火车旅行。
教学目标：
1、通过读图能说出我国主要的铁路干线，了解铁路干线命名的一般原则，并学会使用列车时刻表。
2、知道我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游路线。
3、通过对铁路干线的学习，以及根据出行的需要设计合理路线，培养学生学习地理的好奇心和兴趣，增强学生对地理知识在实际生活中的实用性的认识。
教学重点：能读图说出我国主要的铁路干线的分布特点，了解铁路线命名的一般原则。
教学难点：主要的铁路干线和枢纽城市的空间观念
教学方法：读图，识图并设计旅游路线图
教学过程：
一、 导入新课：
同学们回忆一下，现代运输方式主要指那些运输方式？在我国的交通运输线中，最重要的是铁路运输。引出课题“铁路——我国最重要的交通运输方式”
二、 探究新知：
1、请同学们阅读课本上的4.6图，观察并说出我国的铁路干线从基本延伸方向来看，可分为不同方向的几大组？
2、学生通过观察、思考说出基本是南北走向和东西走向的，
3、让学生观察南北走向和东西走向的铁路干线分别有那些？南北走向的多以哪为中心？
4、根据展示的地图，师生合作，教师和学生一起分析每条铁路线的起点和终点，分析每条铁路线的命名方法。得出铁路线的命名有以下原则：①用铁路线的起点和终点城市的简称来命名；②用城市的一个字加简称来命名；③从北京出发的铁路线，‘京’字放前；④以地理位置来命名。
5、教师和学生一起来学习我国东西走向的铁路干线有哪三条？教师重点介绍我国陇海—兰新线：被称为新亚欧大路桥（东起我国的连云港，西到荷兰的鹿特丹岛，沟通了太平洋和印度洋沿岸的国家，全程11000千米）
6、总结我国铁路干线总的分布特点“三横五纵”
7、师介绍什么是交通运输枢纽，（若干条交通运输线交叉的地方），引导学生读图说出全国最重要的交通枢纽，然后教师列举不同的交通枢纽，根据作用的不同，又分为单一运输枢纽和综合运输枢纽
8、引导学生读阅读材料，说出火车车次的特点，根据出行的需要，选择车次。
全课小结：你这节最大的收获是什么？

板书设计 南北走向 京沪线 京九线
京哈——京广线
焦柳线
铁路干线分布 宝成——成昆线
五纵三横 京包——包兰线
东西走向 陇海——兰新线
沪杭——浙赣——湘黔——贵昆线