第一课师恩难忘.doc

教学设计学科语文（第九 册）主备教师俞秀芳上课教师俞秀芳课题1 师恩难忘课型新授课课时2上课时间第1周9月2日修改补充教学目标1、学会本课8个生字，绿线格內的字只识不写，认识多音字“正”，理解“娓娓动听、戛然而止”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情地读朗读课文，3、学习课文内容，抓住关键词句感知田老师上课独特的教学方法，体会作者对老师的敬佩、感激和怀念之情。重点难点把课文读正确流利，能结合语境正确理解并运用文中的成语。能在关键词句中体会老师的教学有方。教学方法与手段小组合作法朗读感悟相结合的教学方法教学准备1、查资料，了解作家刘绍棠2、多媒体课件3、查找赞美老师的诗句或格言。教学过程 第一课时一、 谈话导入。1、在四年的学习生活中，你一定遇到过好多老师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他们为什么使你难忘？2、今天我们就来听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。今天我们来学习第一课师恩难忘。3、板书课题。（1）了解作家刘绍棠。刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说京门脸子获北京优秀长篇小说奖。敬柳亭说书获首届中国大众文学奖。蒲柳人家获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。（2）质疑课题。二、初读课文，了解大意1、学生自由读文。2、检查生词情况。（1）自己认读生词，说说有什么收获？可以从音、形、义等不同方面介绍。（2）集体认读。3、谁能说说课文主要写了一件什么事?学生交流。4、课文中哪句话概括了插图内容？三、再读课文，理清条理。1、课文哪一部分是讲田老师怎样上课的？（3-7）2、小组合作讨论分段及大意。第一段（1、2）写“我”到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况。第二段（3-7）写开学第一天，田老师把一首小诗编成一个有趣的故事，使“我”听得入了迷，而且每讲一课都是如此。第三段（8、9）写“我”感激老师的教诲之恩，并终生难忘。四、指导写字1、再读生字。2、重点指导“歇、醒”。3、学生描红。五、作业。1、完成课后作业题2。2、朗读课文。第二课时一、复习旧知，导入新课。1、读一读这几个词语娓娓动听身临其境 引人入胜深深感谢 春雨点点恭恭敬敬2、把这些词语放在句子中读。出示：（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，（ ）地讲起来。我听得入了迷，恍如（ ）。田老师每讲一课，都要编一个（ ）的故事。（2）我仍然象40年前的小学生那样，（ ）地向他行礼。3、40年前的小学生是这样恭恭敬敬地向老师行礼的，而40年后的刘绍棠已经年近半百，此时的他已经很有名气了，为什么还要像小学生那样恭恭敬敬地向田老师行礼呢？二、学习课文。1、仔细读读三到七自然段，边读边用笔圈画出文中让你最有感触的语句，并一边写写自己的读书感受。2、学生交流文中什么地方给自己的印象最深刻。提示： （1）老师的故事（一个小孩子变成了一座大花园） （2）这首有趣的小诗（一去二三里八九十枝花） （3）田老师教课的方法（田老师给一年级上课了娓娓动听地讲起来。3、小结：田老师那个年代老师教课很是乏味，私塾先生教学的方法是单调的读书，相比之下他的课是很有吸引力的。那谁来说说田老师是一个怎么样的老师？（是的。田老师的确是一位教学有方的老师。他口才、文笔都那样好。尤其是上课特别吸引学生，每上一课都编一个有趣的故事，让学生既理解了课文又学到了知识，还懂得了一些人生道理，真是一举多得。像这样的课哪个学生不爱上呢？像这样的老师谁不喜欢呢？让我们满怀敬佩之情读读这几句话。）4、我们打开书本一起来看课文插图， 这就是田老师的语文课。看，一位年轻的老师正在娓娓动听的讲着故事，孩子们听着他的故事甜甜的笑了。从田老师的故事中，我究竟得到了些什么呢？理解句子“我在田老师那儿学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。”结合刘绍棠的简介来理解。5、自读八九自然段，体会作者的尊敬与感激。理解句子“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”6、此时此刻，你想对这位老师说些什么？三、总结课文，拓展练习。1、“十年树木，百年树木”提醒我们永远都不要忘记老师的教诲之恩。因此，许多人用他们的笔述说着对老师的尊敬和想念。说说拓展中哪一位老师的做法感动了你，为什么？2、练习说句子：老师啊，您-四、布置作业。1、课后阅读有关赞美老师的文章和诗歌。2、教师节即将到来，你准备怎样表达对老师的尊敬？练习设计板书设计： 娓娓动听 编故事 感激 怀念身临其境 受滋润作业设计及要求1、 抄写词语，并选其中两个各说一句话。2、 摘抄两句关于老师的格言并背下来。资料出处教参课后反思