《荷塘月色》导学案3.docx

《荷塘月色》导学案
【学习目标】
继续分析《荷塘月色》相关段落，侧重写景分析。
【预习反馈】
交流各自绘制的文章结构图。（取最全面，最合理的全班推荐）
【合作探究】
（小组讨论、推荐发言）
1、第四段景物描写，为什么叶子写得多? 阅读第四段，看作者依次写了什么?又是怎么写的？
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2、阅读第五段，思考本文是如何描写月色的
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3、课文第五段，写月光用“泻”不用“照”铺”，其好处是什么?
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4、第五段酣眠、小睡各指什么?有无深层含义?
_____________________________________________________________________________5、作者为什么会由光和影联想到名曲?
_____________________________________________________________________________6、第六段写“热闹是他们的，我什么也没有”，作者为什么会如此伤感?
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7、第七段采莲与文章主体有什么关系?为什么会想起采莲的事情?
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8、第八段课文最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已熟睡好久了”是否多余?
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9、你认为 《荷塘月色》为什么如此出名?
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【思维潜水】：在《荷塘月色》里，显然有两个世界：朱自清生活于其中的现实世界与自我心灵升华的超越世界——在某种意义上，可以说这是朱自清的一个“梦”。说说你对这个“梦”的理解。（有兴趣的同学可以思考一下）
【当场检测】
1、常识填空
  朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。上大学时，朱自清开始创作新诗，１９２３年发表的长诗《     》，震动了当时的诗坛。１９２９年出版诗集《踪迹》，１９２５年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。１９２８年出版散文集《     》，成了著名的散文家。著作有《朱自清全集》。
  １９４８年８月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。本文是一篇以写景为主的抒情散文，写于１９２７年７月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中，文中表现作者想摆脱这一苦闷的“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”。
2、阅读下列文段，按要求答题。
 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
（1）.下面判断错误的一项是(    )
 A.本段描写的是月下的荷叶、荷花、荷香和流水。
 B.本段描写的是月下的荷塘。
 C.本段描写的是荷塘上的月色。
 D.本段描写了月下荷塘的静态美和动态美。
 （2）.下面是从不同的角度对这段文字写景顺序的概述，错误的一项是(    )
 A.从天上到水里        B.从上到下
 C.由静到动          D.荷叶、荷花、荷香、流水
 （3）.作者将荷花比作“明珠”和“星星”，选出分析正确的一项(    )
 A.荷塘上的荷花呈圆形而且闪闪发光；
 B.塘上的荷花是名贵的品种，而且朵儿不大；
 C.这种荷花能像“明珠”和“星星”那样光芒四射；
 D.在月光的照射下，白色的荷花给人一种如“明珠”般润泽的感觉，在绿叶的映衬下，又像碧天里的星星了。
课堂小结
【课后作业】[
1、背诵第四、第五、第六段。 （要求：诵读时要把握好感情的“度”，以含蓄为主，“内在”情感要丰富，表现出优美的“韵味”，语速宜缓，节奏分明。 ）
2、写一篇不少于200字的景物片段文章。