教案-幼儿园安全教育教案模版合辑五篇.docx

幼儿园平安教育教案合辑五篇
【第一篇】
状况分析
随着社会的进展，爱护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简洁的环保学问并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有坚固的环保观念的人制造一个良好的开端，奠定一个扎实的基础，是很有必要的。随着幼儿环保意识的不断增加，我们进一步结合劳动教育，组织幼儿自己动手美化环境，爱护环境，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们在植树节这天，为美化、净化环境，组织幼儿给种路旁的植物浇水，宣扬绿色植物的好处，教育小伴侣要疼惜树木。
活动目标
1、知道“3月12日”是植树节。
2、通过活动的开展，让幼儿懂得爱护植物就是爱护环境的意识。
3、活动中培育幼儿的急躁、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备
1、 介绍植树节的相关活动。
2、 已学会用水壶给植物浇水的技能。
3、 提示幼儿留意平安，知道要爱护好植物，不能任凭折断树枝。
活动过程
1、交代具体要求，告知幼儿今日是植树节，教案出自：快思老.师教案网我们将为路边的植物浇水，为环保出自己的一份力。
2、幼儿提着水壶动身到路边。
3、师提出要求，要按挨次给路边的植物浇水并留意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。
4、幼儿开头给植物浇水，老师巡回观摩并赐予指导，引导幼儿用正确的方法。
5、老师对幼儿的劳动赐予确定并进行评价。
6、幼儿收好小水壶回园。
7、相互沟通体会，师总结活动。
活动反思
从活动的结果来看，我们对幼儿进行的疼惜植物爱护环境的教育是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保学问，而是重视让幼儿获得丰富的直接阅历，让他们从好玩的活动中去体验、去生疏。幼儿的这些情感及学问是来自于他们的自身阅历的，其中的因果关系也基于思维可及的范围，幼儿可以通过自己的阅历做出推断，获得正确的生疏，作出正确的反应，从而调整自己的行为和习惯。
虽然很累，但是他们很快活，一张张小脸干的红彤彤的，在太阳光的照射下显得特殊好看。由于他们知道植树能美化环境，使我们的城市更加秀丽。生活中的教育无处不在，生活中的秀丽点点滴滴，让我们的心更暖和，真正生活在“蓝天、绿地、红积木;健康、欢快、我最棒”的教育蓝图下!
【其次篇】
设计意图
桌椅是幼儿在生活、学习、玩耍中不行缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼儿损坏桌椅的现象时有发生。缘由是多方面的，有主观造成的，也有无意损坏的。通过本活动，让幼儿生疏到桌椅对于他们的重要性，应加倍疼惜，发挥桌椅的最大作用，培育幼儿疼惜物品的良好习惯。
活动目标
1、知道桌椅的用途和疼惜桌椅的意义。
2、培育幼儿疼惜物品的习惯。
3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动预备
置小熊家场景：椅子和桌子东倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼儿人数，《幼儿园里好事多》音乐带
活动过程
1、导入部分
师：今日我要带咱们班小伴侣去小熊家做客
(带幼儿到布置好的小熊家场景)
师：呀!小熊家怎么了?椅子东倒西歪的，怎么办呢?
幼儿自由：( 1)我们帮它扶起来 (2)我们帮它整理好 [这时消灭一哭声]
师：咦?谁在哭呀，噢，原来是小椅子在哭，我来听一听，它为什么哭 [装作侧耳倾听状]
请幼儿坐好，老师告知幼儿哭的缘由，进入主题 [坐法如图]
2、开放部分
老师有表情的叙述故事 [故事附在后面]提问：
( 1)桌子椅子为什么哭呀?
( 2)请小伴侣说一说，你都知道小桌子、椅子有什么用处呀?
( 3)小桌子和小椅子用处可真大，小椅子每天让我们坐在它身上小怕累，小桌子呢让我们成天在它身上写字、画画、做玩耍，它们就像我们的好伴侣，我们应当怎样疼惜这两个好伴侣呢?
[以上问题请幼儿自由回答]
( 4)请幼儿说说我们脸脏了怎么办?(洗一洗)那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗，对吗?今日，咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。
[放背景音乐，每幼儿一块毛巾擦桌椅，老师 巡回指导，让幼儿擦的更洁净并准时表扬擦的既快又洁净的幼儿 ]
3、结束部分：
师小结：小伴侣都知道了小桌椅要疼惜好的道理，小伴侣其实还有很多好伴侣象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀，都要大家来疼惜它们。
[音乐《幼儿里的好事多》响起]
老师与幼儿一起表演
教学活动结束
附故事：《桌椅的对话》
我们都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡觉以后，小桌子和小椅子就说起了静静话：
小椅子：咱们的仆人小熊一点也不宠爱我，成天坐在我身上摇来晃去的，时间长了摇得我身体吱吱……乱响，我的骨头快散架了，疼死我了，我的一条腿都断了，成了一个伤病员了。
小桌子：咱们的仆人对我也是一样的，成天在我身上乱写乱画，还把小粘贴随变粘在我身上，吃饭掉的饭粒也不打扫，有时还坐在我身上可疼了，我真不想在这个家里了。
小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。
教学反思：
作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。
【第三篇】
一、活动目标：
1.知道报警电话。
2.懂得自我爱护。
3.培育生活实践力量。
4.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
5.培育幼儿英勇、活泼的共性。
二、活动重难点
重点：确立自我平安爱护意识。
难点：知道遇到危急时的正确方法。
三、活动预备
《自我爱护》课件。
四、活动过程
观看课件
1、(一)在外遇到生疏人怎么办?
(二)提问，启发幼儿争辩。
你刚才看到了什么?
遇到生疏人怎么办?
2、(一)如何识别坏人?
(二)提问，启发幼儿争辩。
你刚才看到了什么?
年龄大的爷爷奶奶和阿姨会不会是坏人?
3、(一)遇到坏人怎么办?
(二)提问，启发幼儿争辩。
你刚才看到了什么?
求救的时候喊什么?
4、(一)不要任凭跟别人走
(二)提问，启发幼儿争辩。
你刚才看到了什么?
当自己出去玩时候应当做些什么?
5、(一)生疏人敲门怎么办?
(二)提问，启发幼儿争辩。
你刚才看到了什么?
生疏人敲门应当怎么回答?
4、(一)家中来了小偷怎么办
(二)提问，启发幼儿争辩。
你刚才看到了什么?
别人叫跟他走应当怎么回答?
6、(一)独拘束家时要留意什么?
(二)提问，启发幼儿争辩。
你刚才看到了什么?
生疏人打电话时候应当留意什么?
7、带领幼儿熟记自我爱护口诀。
8、小结：我们班的小伴侣真聪慧，不但知道如何避开危急，还知道了如何爱护自己。
五、活动延长
幼儿回到家中，向爸爸妈妈叙述自我爱护的方式方法。
活动反思：
我们知道，每一年有多少可爱的小生命由于意外损害事故而受到了多么无情的摧残。而老师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身平安的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今日当我们的教育提倡着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的平安和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的身心进展水平较低，行为缺乏理智，易受心情的影响，在玩耍活动中特殊是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，老师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的平安指导也是格外必要的。
【第四篇】
活动目标：
1.通过活动，提高幼儿自我爱护意识。
2.培育幼儿遇到困难时能乐观想方法，具有应变的力量。
3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
4.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
5.加强幼儿的平安意识。
6.教会幼儿做个胆大的孩子。
7.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动预备：
多媒体课件，大小两套数字卡片(1，2，3，4)，老师实时记录本
活动过程：
一、谈话方式,引出话题。
师：今日我在上班的路上，看到一个妈妈骑车带着她的女儿上幼儿园，突然车子一滑，她们从车上摔了下来，那小女孩只是擦破了点皮，可她的妈妈却怎么也站不起来，可能是腿受伤了，这可急坏了小女孩，该怎么办呢?
二、平安学问竞赛，引导幼儿学习一些处理突发大事的好方法。
师：我们小伴侣在生活中，有时也会遇到一些危急的事情，我们该怎么办呢?今日就来进行一场学问竞赛，比比谁想的方法多，谁想的方法好。
1.了解竞赛玩耍的规章及程序。
(1)讲解学问竞赛的程序支配。
师：今日的学问竞赛分为三个部分，第一部分是争辩题竞赛，请小伴侣选择一种你认为最好的方法来解决所遇到的问题，正确的话，就可以获得嘉奖，假如答错，不能得到嘉奖。其次部分，是对错题的竞赛，假如答对，也可以获得嘉奖，答错不得分。第三部分，请嘉宾老师为我们颁奖。
(2)让幼儿自由结队，组成四个代表队。(依据数字1，2，3，4，让幼儿自由结队。)
师：竞赛的时候，我们分为四个代表队，分别是第一代表队，其次代表队，第三代表队，第四代表队。每一张桌子上都有一个数字，你们可以自己选择到哪能一个队，在选择的时候需要留意，一个代表队只能有四个选手，不能多也不能少，确保竞赛的公正与公正。
(3)讲解学问竞赛的玩耍规章。
师：选手在答题的时候，假如选对了答案，而且说出了自己的理由，就可以得到一颗“才智果”，那桌上的“才智树”也就能长出一颗“才智果”。竞赛结束的时候，我们来比一比哪一支代表队获得的才智果最多，那哪一个队伍就是冠军。
2.进行争辩题竞赛，培育幼儿的合作意识。
师：现在是学问竞赛的第一部分：争辩题竞赛。
(1)争辩题第一题
师：第一题，请看大屏幕。观看课件1，有生疏人敲门，我该怎么办?
(明明：今日是星期天，爸爸、妈妈去菜场买菜，让我看家，嘿!这回，我可要玩个痛快。 咚咚咚(有人敲门) 明明：谁呀? 叔叔：是我，我是你爸爸的伴侣，快开门! 明明：可我不生疏你呀?)
提问：刚才小伴侣观察了什么?明明家的门能开吗?假如你一个人在家时，有生疏人来敲门，你该怎么办?请你和旁边的小伴侣说一说。
幼儿争辩结束后，老师请幼儿说出自己的想法。
师:本主持人这里有3个方法，请你来选择。(老师说一种方法，就站到相应的数字前面。)
方法一：马上开门请客人进来。
方法二：很可怕，不开门。
方法三：隔着防盗门请客人留下电话号码，等爸爸回来再打电话联系。
假如你还有什么更好的方法，可以站到数字4的前面。并且请你说出理由，你为什么会这样选?
幼儿表述理由后,老师依据幼儿的选择状况进行评价,分发“才智果”。
师：本主持人宣布，选择第三种方法最好，但其次方法也能爱护自己，所以这两种方法都对，都能得一颗“才智果”。
(2)争辩题其次题
师：其次题，请看大屏幕。
观看课件2 ，在商场里边走丢了该怎么办?
假如你是小兔，你会跟狐狸走吗?为什么?那该怎么办呢?请你先和小伴侣说一说。
幼儿表述自己的观点。
师：本主持人这里有四种方法，请你想一想哪种方法最好。然后你就站到相应数字的后面。
方法一：又焦急又可怕，只会哭，别人问你什么也不说。
方法二：站在原地等妈妈，妈妈确定会来找我的。
方法三：请营业员或保安帮忙打电话给妈妈。
方法四：到商场的广播室请播音员通过广播帮自己找妈妈。
师：你为什么会这样选呢?请说出理由。
答对的幼儿都可以为自己的小组赢得一颗“聪慧果"
(3)争辩题第三题
师：第三题，请看大屏幕。
观看课件3，小伴侣掉进河里应当怎么办?
师：亮亮和小伴侣到公园去玩，一不当心掉进了河里，这时旁边的小伴侣应当怎么办?假如你就是这旁边的小伴侣，你该怎么办呢?
幼儿争辩得出方法和结论。老师记录下来幼儿想出的方法。
师：刚才选手们想出了很多方法，本主持人记了下来。……(依据幼儿的回答，来实时记录、归纳)
老师依据幼儿的选择状况分发“才智果”。
(4)争辩题第四题，
师：第四题，请看大屏幕。
观看课件4，有人生病，只有你一个人在家，你该怎么办?
提问：假如你是小红，遇到这种状况应当怎么办?
幼儿争辩得出方法和结论，老师记录。
老师依据幼儿的回答状况，设定选择项供幼儿选择。并依据幼儿的选择状况，进行评价，分发“才智果”。
(5)争辩题，第五题。
师：第五题，请看大屏幕。
观看课件5，雷雨天能在大树下避雨吗?
提问：雷雨天能到大树下避雨吗?为什么?
幼儿争辩得出方法和结论，老师记录，设置选项，依据幼儿的选择状况，分发“才智果”。
师：现在开头对错题竞赛，看谁的反应快。
鼓舞幼儿自己想方法，用手势来表示“对”与“错”。
师：我们用动作来表示“对”和“错”，你们想一想可以用什么动作来表示“对”呢?可以用什么动作来表示“错”呢?
3.进行对错题竞赛。
① 发觉着火了，抓紧拨打电话119。
② 煤气泄露了，赶快关掉煤气阀，打开窗户，并用湿的毛巾捂住自己的鼻子。
③ 出鼻血了， 抓紧用手去揉。
④ 和小伙伴一起玩炮仗，可炮仗没有响，便赶快走过去，看看是怎么回事。
……
4.颁奖仪式。
师：请嘉宾老师看看每个代表队得到了多少颗“才智果”，依据“才智果”的多少来选出今日的冠军队伍。
师：请嘉宾老师为第X代表队颁奖。
三、小结
师：今日小伴侣玩得兴奋还学习了很多学问，小伴侣以后遇到困难的时候，要多动脑筋、多想方法，要学会爱护自己，要有遇到事情能应变的力量，对吗?
活动反思：
教育史是平安的前提，平安是教育的目的。我们要始终坚持把幼儿的平安教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿平安的环境中健康成长。
【第五篇】
幼儿园中班社会教案：
小花熊和小黑熊
设计意图：
3～6岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教育及其训练仍占一大部分，由于处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在老师的指导和挂念下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不娴熟和依靠心理，往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。其实“小事”不小，生活力量是人独立的基础，所以加强幼儿生活力量训练，也同样可以培育幼儿的自尊和自信。为此，设计了中班的心理健康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。
活动目标：
1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人挂念下穿好上衣。
2、培育幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。
3、通过看表演、竞赛活动，培育幼儿的自尊和自信。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、乐意大胆地把自己的想法告知大家。
活动预备：
1、情景表演：小花熊和小黑熊。
2、实况录像：
①幼儿在园午睡室起床的情景。
②一幼儿在家起床的情景。
3、汽车的音乐、电话机(玩具)。
4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。
活动过程：
一、导入活动
1、幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。
提问：这首歌主要讲了一件什么事?
2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?
(师：真棒，很多小伴侣的小手真灵活，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小伴侣是爸爸妈妈穿的。)
3、放电话铃声，师接电话，并告知幼儿是熊妈妈打电话来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的?那么，我们一起去看看，好吗?
4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。
二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》
表演后提问：
1、熊妈妈家有哪两个宝宝?
2、你宠爱哪只小熊?为什么宠爱它?
3、你们宠爱小黑熊吗?告知小黑熊，怎么做你们就宠爱它了?
老师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。
4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓舞他?(幼儿以鼓舞的口吻激发小黑熊的自信念)如：幼儿说：“我以前不会穿衣服，老师、妈妈教我后，我渐渐地会穿了。”
三、看实况录像①
1、小伴侣都看到自己了吗?你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的?
2、你还看到谁?她是怎样起床的?
师小结：小伴侣和小花熊一样能干，大多数小伴侣在幼儿园不要老师穿衣，只有个别小伴侣老师帮一下忙他也会穿了，有的小伴侣甚至还挂念其他小伴侣。过渡语：刚才去了小熊家，现在想不想去小伴侣家看看?
四、看实况录像②
1、她是谁呀?
2、这位小伴侣在家起床时是怎么做的?(用先……再……最终来叙述)
老师小结：这位小伴侣真了不起，在幼儿园在家一样，都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，老师也要奖给她一朵笑脸花。
3、集体念儿歌《起床喽》。
五、穿衣、系鞋带竞赛。
1、师：我们来一个穿衣、系鞋带竞赛，好吗?老师这儿还有很多笑脸花，假如你们有进步，笑脸花就会跟你交伴侣，假如这次你拿不到笑脸花，怎么办?
2、有目的选择依靠性强的幼儿参与竞赛。
3、品德教育：看到小伴侣的进步，笑脸花很兴奋，也期望你们以后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸花连续跟你做伴侣，你们有信念吗?
活动延长：
1、角色玩耍：娃娃家。请家长来园参与玩耍，了解自己孩子自理力量的状况，使家长知道自己的孩子很能干，在家要放手让孩子熬炼。
2、比一比给家长发放记录卡，假如小伴侣在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多?
附：
1、儿歌《起床喽》小伴侣，早早起，叠好被子穿衣裤。系鞋带，蹦蹦跳，自己的事情自己做。
2、情景表演《小花熊和小黑熊》
熊妈妈(一位老师扮演)：小花熊，小黑熊，起床喽!(说完，熊妈妈去厨房做饭。)小花熊：唉，起床了。(说着从床上坐起来，娴熟地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子;而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。)熊妈妈(又喊)：小黑熊，起床喽!小黑熊：不，我不会穿。熊妈妈：你看，小花熊自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方妈妈来教你，好孩子自己穿。小黑熊(撒娇地)：我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。熊妈妈：真没方法。(说着帮小黑熊穿起衣裤来)小花熊：妈妈，我穿好了，我自己洗脸去。——下场熊妈妈：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。——下场。
教学反思：
教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。