2014年随县物理适应性考试试卷分析.doc

2014年随县物理适应性考试试卷分析
一． 题型分析
本试卷共有四大题型，选择题，作图题，实验探究和计算题。与中考说明的一致。期中10道单选题，3个作图题，4道实验题，2个计算题。
二． 试题难易度分析
这份试卷难易度适中，当然与近几年的中考题相比，难度要小一些。
三． 试题考察的知识面分析
所考查的知识面广，各个章节的知识都有涵盖。单选题里就包括了力、热、光、电、声和能；作图题中，力、光、电各一题；实验题中，力、热、光、电各一题；计算题中，有力、热和电的计算。既能全面考察学生对物理基本知识掌握情况，又能重点考察学生对重点知识的掌握情况。
四． 试卷特点分析
注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。突出了物理学科是以实验为基础的特点，这对教学起到了一个正导向的作用。另外,物理知识来自于日常生活,与生活紧密联系,考察了学生的观察和分析问题的能力。同时考察了学生对实验进行探究的能力，设计表格的能力。这次试卷的计算题，虽说有梯度，难度不大，我们在教学中因为加强了这方面的练习，应该是可以的，但学生普遍分值不高的原因就是时间不够了。学生在前面的答题中耗时过多，等到答计算题时没有时间了应该说是容易得分的，但有些学生会做而没有时间做，直接影响了这门学科的成绩。原因是试题阅读量有些大，一小半的学生觉得时间不够。选择题的第23题，实验题的31题和32题，会占用学生的一些时间，最好只出一道这样的题，那样会更好些。

五．对今后教学的启示及应采取的措施
（一）按照制定的计划循序渐进，打好基础
1、每一个学科的教学都有一个长远计划和短期计划，物理学科是两年一循环，我们在第一年的教学中，比较注重学生的养成性教育，使学生熟悉我们这门学科，从而知道该怎样学习这门学科，而且注重对学生基本知识、基本技能的培养，这一学期我们除了在完成以上任务的同时，更应该倾向于对学生进行综合能力以及知识的关联的培养，从这次试卷中就暴露出我们的学生存在这方面的问题，这也是我们下一步需要强化的地方。
2、考试检查学生素质高低的手段之一，重点在于考什么、怎么考。在教学中要重视物理概念、规律的教程教学，重视物理现象教学，重视学生理解、分析、推理表达能力的培养，重视学生创新意识的培养，我们要应该注重在教学过程中全面提高学生的素质。
（二）改进教学方法，使学生真正成为学习的主人
1、学生的发展是教学的出发点和归宿，从这个意义上说，课堂教学中学生参与的质和量是衡量教学效率高低的重要标准，因此应开展以提高课堂教学效率、减轻学生负担、培养学生学习兴趣、提高学生科学思维水平为中心的教学改革，而且应注重实效。
2、因材施教，分类指导。对学生的学习行为、思维方法、语言文字表达、解题过程，采取规范训练，严格要求。