大班节奏乐大马告诉我教案反思.doc

大班节奏乐大马告诉我教案反思
1、大班节奏乐大马告知我教案反思
活动目标：
1.感受音乐，熟识旋律，学习用打击乐器演奏“大马告知我“，会用打击乐器。
2.依据音乐中自然音响的特点，尝试为乐曲配器。
3.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。
4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动预备：
铃鼓，摇铃，木鱼，响筒。
活动过程：
1.谈话导入(1)提问：“你见过奔驰的马吗?马跑的时候会发出什么样的声音?“小朋友学学看，全体幼儿仿照马蹄声如：哒哒哒等。
(2)“用什么方法使马跑得更快?打马的同时我们会怎么喊?“全体幼儿仿照,如：驾驾驾。
2.听音乐依据图谱配语言(1)引导幼儿辨音。
师：“教师这里又有一段音乐，我们来听一听什么地方的声音像马跑的声音，什么地方的声音像骑马人在喊驾“。
(2)随音乐用语言协作进展如：哒哒 哒哒 ▏哒哒 哒哒 ▏驾 驾 ▏驾 - ▏①集体随乐练习。
②分组练习。
(3)随音乐创编动作。
师：刚刚用声音表现了乐谱，我们还可以用动作表现，那么马蹄声的地方你们想用什么动作?驾驾驾的地方想用什么动作?
随音乐幼儿用动作表现。
3.用乐器演奏(1)教师敲击各种乐器,让幼儿探究哪一种乐器发出的声音像马蹄声?哪一种像马脖子上的铃声?骑马的人喊“驾“的声音有力我们可用什么乐器?
(2)教师指挥,幼儿演奏。
(3)幼儿交换乐器演奏。
(4)我们的乐器演奏的也累了，让他们休息一会，我们骑马去教室外面玩，活动完毕。
活动反思：
《大马告知我》是一首节奏特别欢快，节奏型也比拟简洁的乐曲。由于我班孩子对打击乐接触不是许多，他们对这种敲敲打打的活动特别感兴趣，所以我选用节奏乐《大马告知我》这首乐曲。作为本次教学活动的内容。目的是通过创设一个轻松开心的情境，带着孩子学习骑马的动作，仿照马蹄声、赶马声等多种形式来激发幼儿的表演欲望，大胆的表现自我，并学习看着图谱和指挥来演奏乐曲。
活动开头我采纳启发式的提问导入方式，让幼儿有想的空间。通过仿照骑马的动作很自然地过渡到其次个环节，让幼儿想象“马跑路是怎样的声音“、“赶马的时候又会是什么声音“，在这个过程中引导孩子用自己的声音和动作来演示乐曲。通过教师与孩子互动用声音演示以及同伴合作用动作来演示乐曲，进一步让幼儿感受了乐曲的节奏。基于此，让幼儿尝试为乐曲配器，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的阅历让孩子进展乐器的匹配，并学会看指挥来演奏。但这一过程到达的不是很好，可能由于条件有限乐器预备得不够充分，所以孩子不能意见很统一的完成这一环节的目标，最终有我来帮他们选定乐器，所以不是很抱负，活动中语言也不是很精练还有待提高。但活动中幼儿整体表现比拟好，能跟随活动节奏进展下一环节。
教学反思：
鉴于以上的根底，落实配器演奏的方案，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的阅历让小朋友进展乐器的匹配，并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的，意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比拟抱负的。
整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培育幼儿对音乐的感受和体验的力量。固然我组织的这次活动确定也存在一些缺乏，怎样让孩子在轻松开心的气氛中，更快地融入体验音乐的情趣，了解和熟识音乐的语言，领悟和感悟音乐作品的内容，到达精神愉悦的效果才是我值得深入思索的一个问题!
2、大班节奏乐大马告知我教案反思
活动目标：
1.感受音乐，熟识旋律，学习用打击乐器演奏“大马告知我“，会用打击乐器。
2.依据音乐中自然音响的特点，尝试为乐曲配器。
3.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。
4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动预备：
铃鼓，摇铃，木鱼，响筒。
活动过程：
1.谈话导入(1)提问：“你见过奔驰的马吗?马跑的时候会发出什么样的声音?“小朋友学学看，全体幼儿仿照马蹄声如：哒哒哒等。
(2)“用什么方法使马跑得更快?打马的同时我们会怎么喊?“全体幼儿仿照,如：驾驾驾。
2.听音乐依据图谱配语言(1)引导幼儿辨音。
师：“教师这里又有一段音乐，我们来听一听什么地方的声音像马跑的声音，什么地方的声音像骑马人在喊驾“。
(2)随音乐用语言协作进展如：哒哒 哒哒 ▏哒哒 哒哒 ▏驾 驾 ▏驾 - ▏①集体随乐练习。
②分组练习。
(3)随音乐创编动作。
师：刚刚用声音表现了乐谱，我们还可以用动作表现，那么马蹄声的地方你们想用什么动作?驾驾驾的地方想用什么动作?
随音乐幼儿用动作表现。
3.用乐器演奏(1)教师敲击各种乐器,让幼儿探究哪一种乐器发出的声音像马蹄声?哪一种像马脖子上的铃声?骑马的人喊“驾“的声音有力我们可用什么乐器?
(2)教师指挥,幼儿演奏。
(3)幼儿交换乐器演奏。
(4)我们的乐器演奏的也累了，让他们休息一会，我们骑马去教室外面玩，活动完毕。
活动反思：
《大马告知我》是一首节奏特别欢快，节奏型也比拟简洁的乐曲。由于我班孩子对打击乐接触不是许多，他们对这种敲敲打打的活动特别感兴趣，所以我选用节奏乐《大马告知我》这首乐曲。作为本次教学活动的内容。目的是通过创设一个轻松开心的情境，带着孩子学习骑马的动作，仿照马蹄声、赶马声等多种形式来激发幼儿的表演欲望，大胆的表现自我，并学习看着图谱和指挥来演奏乐曲。
活动开头我采纳启发式的提问导入方式，让幼儿有想的空间。通过仿照骑马的动作很自然地过渡到其次个环节，让幼儿想象“马跑路是怎样的声音“、“赶马的时候又会是什么声音“，在这个过程中引导孩子用自己的声音和动作来演示乐曲。通过教师与孩子互动用声音演示以及同伴合作用动作来演示乐曲，进一步让幼儿感受了乐曲的节奏。基于此，让幼儿尝试为乐曲配器，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的阅历让孩子进展乐器的匹配，并学会看指挥来演奏。但这一过程到达的不是很好，可能由于条件有限乐器预备得不够充分，所以孩子不能意见很统一的完成这一环节的目标，最终有我来帮他们选定乐器，所以不是很抱负，活动中语言也不是很精练还有待提高。但活动中幼儿整体表现比拟好，能跟随活动节奏进展下一环节。
教学反思：
鉴于以上的根底，落实配器演奏的方案，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的阅历让小朋友进展乐器的匹配，并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的，意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比拟抱负的。
整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培育幼儿对音乐的感受和体验的力量。固然我组织的这次活动确定也存在一些缺乏，怎样让孩子在轻松开心的气氛中，更快地融入体验音乐的情趣，了解和熟识音乐的语言，领悟和感悟音乐作品的内容，到达精神愉悦的效果才是我值得深入思索的一个问题!
3、大班艺术大马大马告知我教案反思
活动目标：
感受和发觉某些自然音响的特点，并与打击乐器的音色相比拟。
能用自己喜爱的方式大胆创编马蹄声，并选择适宜的乐器为歌曲伴奏。
初步养成看指挥演奏乐器的习惯，遵守打击乐器演奏活动的规章。
培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
活动预备：
预备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。
预备音乐磁带、录音机指导要点：
以模拟发声引入活动。教师模拟马蹄的哒哒声，引导幼儿仿照并争论：“你见过奔驰的马吗?它发出什么样的声音?发什么声音能催马儿跑的更快?”
幼儿观赏音乐。
引导幼儿宁静地观赏音乐，感受马儿奔驰时活泼、欢快的心情。
随音乐用语言和拍手协作进展表现。例如：每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声，后两小节拍手。
集体跟随音乐练习。
看指挥分声部练习。
乐器演奏。
尝摸索索音色：教师敲击各种乐器，引导幼儿依据音色想象什么乐器象马蹄声，什么乐器象马铃声。
教师指挥，幼儿持乐器进展演奏练习。
幼儿交换却器演奏。
教学反思：
鉴于以上的根底，落实配器演奏的方案，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的阅历让小朋友进展乐器的匹配，并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的，意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比拟抱负的。
整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培育幼儿对音乐的感受和体验的力量。固然我组织的这次活动确定也存在一些缺乏，怎样让孩子在轻松开心的气氛中，更快地融入体验音乐的情趣，了解和熟识音乐的语言，领悟和感悟音乐作品的内容，到达精神愉悦的效果才是我值得深入思索的一个问题!
4、大班节奏乐活动大中国教案反思
活动目标：
1、在复习的根底上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。
2、能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。
3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。
4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
活动预备：
1、打击乐器--大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。
2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。
4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。
5、幼儿围坐成马蹄形。
活动过程：
一、熟识音乐，激发兴趣。
1、过渡语：今日教师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来观赏一下吧!
2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。
3、你听到这首乐曲心里有什么感觉?
二、熟识节奏，学习拍打。
过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗?
1、教师依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|节奏卡片，帮忙幼儿回忆阅历，复习节奏。
2、学习新的节奏类型：|X---|、|XXOXXO|(1)幼儿自主拍节奏。
(2)|X---|，这个“-“短横线是什么意思?教师鼓舞幼儿用各种动作表示延长符号。
(3)|XXOXXO|，谁来拍拍这种节奏?教师引导幼儿与第一种节奏进展比照，体验快速拍节奏的感觉。
三、观看图谱，连贯拍节奏。
1、教师出示图谱，鼓舞幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难?教师帮忙幼儿稳固练习。
2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。
3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出详细的要求。
四、选择乐器，探究合奏。
1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的根底上边听乐曲边用乐器演奏。
2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。
3、教师指导幼儿进展轮奏练习，即依据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的根底上进展合奏。
4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。
5、教师鼓舞幼儿采纳不同的动作表现合奏局部的节奏。
6、幼儿再次演奏，教师出示大鼓与幼儿一起演奏。
7、教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲“大中国“。
完毕语：今日我们用乐器演奏了一首好听的乐曲《大中国》，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗?
活动反思：
《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热闹、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比拟少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很快乐。有些句子由于比拟成人化，孩子在学唱中有些困难，特殊是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的宝贝，外国的人想来抢走我们祖国的宝贝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、快乐的感觉。最终，请幼儿观赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、观赏、表演，祖国大好河山的漂亮风光，再次出现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满完毕。
5、大班音乐大马大马告知我教案反思
目标：
1、学习节奏 X● X X X ——
2、练习用乐器给歌曲配乐。
3、培育幼儿参与音乐活动的兴趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
预备：
1、节奏卡片
2、节奏图谱 录音机 磁带
3、小椅子围成半圆形。
4、各种乐器(人手一个)放在椅子底下
过程：
一、 听音乐拍手进教室，围成半圆形。
二、 复习歌曲《我的小马》
幼儿用好听的声音演唱歌曲，并情愿做喜爱的动作。
三、 律动《我心爱的小马车》
幼儿听音乐做律动。(自编)
四、 节奏乐
1、 引出歌曲《大马打马告知我》
师： 小平朋友唱歌跳舞很快乐，教师也想唱一首歌给小朋友
听。(教师边唱边表演引起幼儿兴趣)
提问：歌曲的名字是什么?
2、 幼儿与教师一起清唱歌曲。
3、 学习节奏形 X● X X X ——
师：小朋友都会场之首歌曲，都很棒。这首歌曲里有几种节奏形，教师想考考小朋友，看看谁最聪慧。
出示几种节奏卡片，幼儿尝试打节奏。重点练习：X● X X X
——
4、 给歌曲配乐
(1) 幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。
(2) 幼儿尝试用乐器自由伴奏。
(3) 幼儿尝试看图谱打节奏。
5、给歌曲配上舞蹈动作
6、 进展综合练习：唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。
五、 完毕
1、 幼儿说一说自己今日有哪些收获。还有哪些缺乏。
2、 听音乐出教室。
教学反思：
鉴于以上的根底，落实配器演奏的方案，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的阅历让小朋友进展乐器的匹配，并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的，意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比拟抱负的。
整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培育幼儿对音乐的感受和体验的力量。固然我组织的这次活动确定也存在一些缺乏，怎样让孩子在轻松开心的气氛中，更快地融入体验音乐的情趣，了解和熟识音乐的语言，领悟和感悟音乐作品的内容，到达精神愉悦的效果才是我值得深入思索的一个问题!
6、中班美工活动画大马教案反思
活动目标：
1.学习用线描画的方式，装饰马的图案。
2.感受艺术创作的欢乐，并能迁移阅历。
3.培育幼儿良好的作画习惯。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动预备:
1.有肯定的线描画阅历。
2.印有各种图案的卡纸、勾线笔每人一份。
活动过程：
一、出示范例，引起兴趣。
----教师：今日教师带来了一些图画，你们要认真看，这些图片有些什么一样的地方?
----教师：它们都是用线描画的方法来制作的装饰画。
二、归纳特点，自由变化。
1.教师出示画中的局部，集体争论。
----教师：你们看看，这个图案是有很多什么小图案组成的?
----请幼儿上前边答复边画出来。
2.教师再分别出示几个，请幼儿说说。
3.启发幼儿创作愿望。
----教师：你还会用什么图案来装饰呀(让幼儿上前试着画一画)4.总结。
----教师：原来这些简洁的小图案也能变成一副看上起看简单又很美的图案。
三、集体争论线描画法，幼儿绘画。
1.出示马的图案，请幼儿争论线描装饰方法。
----教师：请大家用线描画的方法装饰花木兰的马，第一步要做什么?
----教师：首先用各种不同的线条分割开，线条要从马的身体的一端画到你要的画的另一端，不要把马的身体分中割的太小，分割成几大块就可以了。
----教师：然后再每一块中设计一个小花纹，要画的很满才好看哦。
教师：每一块用一种花纹，相近的两块花纹不要一样。
2.幼儿操作活动。
四、讲幼儿的作品展现出来，进展观赏、评价。
五、活动延长：
1.在区域活动中用线描的方法装饰木兰的新衣、兵器等。
2.教师可以供应一些图案的小卡片，在幼儿操作活动时展现，拓展幼儿绘画素材。
教学反思：
作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。
7、中班嬉戏罐头盒大马教案反思
一、设计思路：
《幼儿园训练指导纲要》中明确指出：幼儿园应开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加，用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。中班儿童精力充足，可以进展快速跑，根本动作更为敏捷，且能坚持较长时间。《3~6岁儿童学习与进展指南》明确指出：4-5岁幼儿能快跑20米左右距离,进展其动作的协调性和敏捷性。在日常的运动教学活动中，我发觉中班上期的幼儿喜爱参与体育活动，他们喜爱奔驰，但四肢力气和耐力缺乏、动作的协调性与敏捷性还有待进一步加强。鉴于此，我设计了“趣味彩瓶”这一体育活动，着力于进展幼儿快速绕障碍跑的力量，提高其动作的协调性、灵敏性，感受与同伴一起参与体育活动的乐趣并喜爱参与体育活动。
二、活动目标：
1.初步探究感知瓶子的不同玩法，能快速灵敏地绕障碍跑。
2.体验瓶子的多种玩法所带来的乐趣，喜爱和同伴一起参与体育活动。
3.进展身体协调性。
4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣
活动重点：
瓶子的多种玩法、饶障碍跑
活动难点：
快速跑动中避开障碍物
三、活动预备：
彩色水瓶(塑料瓶装颜料水)每人一个;场地预备如图1所示。
四、活动过程：
(一)开头局部：
幼儿进场，在音乐伴奏下师生一起做预备操。
上肢: 双手拿瓶：上下左右举→左右转体→体前屈→碰脚尖
下肢：放瓶在地：绕瓶走→绕瓶跑
(二)根本局部：
1.教师引导幼儿玩瓶。
教师：“今日我们一起来玩水瓶，大家想想有什么好玩的方法?”
2.幼儿分散练习，教师巡回指导。
3.幼儿各种玩法进展示范，大家跟着学。
方法例：
▲绕瓶顺(逆)时针前进(后退)跑;手扶水瓶顺(逆)时针前进(后退)跑。
▲双手托瓶向上做手臂屈伸;将瓶竖放，两脚交替踩瓶盖上方，保持瓶不倒。
▲夹瓶跑;滚瓶子;跳过瓶子等。
4.嬉戏1：种萝卜
师：“小朋友你们看看手里的水瓶颜色变成红黄绿，(.教案出自：快思教师教.案网.)像不像一个个大萝卜，现在萝卜需要休息了，每个萝卜都有自己的家，我们快把她们送回家种好!”幼儿分散将瓶放置在事先画好的点子上。
图1：
* * * * *(红)
* * * * *(黄)
* * * * *(绿)
5.嬉戏2：小小巡逻兵
教师：“萝卜种好了，我们要每天在萝卜地里巡逻照看她们，巡逻的时候不能把萝卜碰倒，我们该怎样巡逻呢?”
小结：有竖着巡逻、横着巡逻、斜线巡逻，还有围着巡逻，但是我们不能碰倒萝卜，也不能撞到其他巡逻兵。
6.嬉戏3：
1)师：先请一半幼儿在5个瓶子中一个一个绕行
嬉戏规章：1、不能遇到瓶子和撞到其他幼儿;
2、一个接着一个绕，绕过每一个瓶子。
3、失败者退出，在休息区休息。
2)增加若干个瓶子，嬉戏规章同上。
3)增加至15个瓶子，全体幼儿一起嬉戏，嬉戏规章同上。
三、完毕局部：
教师与幼儿跟着音乐做放松运动。
教学反思：
能围绕教学目标细心设计教学课件。依据作画步骤制作了动感课件，通过课件的颜色、动感吸引了幼儿的视觉，大大调动了幼儿参加活动的乐观性、主动性，直观的视觉感受增加了活动的趣味性、有效性的教学效果，从而提高了幼儿对美术作品中美的理解力和审美情感，激发幼儿表现美，制造美的情趣。在活泼的气氛中轻松地实现美术教学中培育幼儿对四周美妙事物和艺术作品的兴趣，开拓他们视野，并在观赏中获得开心地阅历。