大班科学小小配音师教案反思.doc

大班科学小小配音师教案反思
1、大班科学小小配音师教案反思
教材简析：
《小小配音师》这是一则关于声音替代方面的科学活动，对大班而言布满着趣味性和制造性，活动中通过观赏两段不同声音效果的动画来发觉问题，引出幼儿探究的话题。活动中，借助幼儿自身的器官和其他物品作为探究仿照声音的原材料，借助有关声音仿照的阅历，充分发挥想象，在大胆地自由探究过程中发觉仿照声音的技能，并从中提优，为配音嬉戏做好了充分的预备。本次活动，能充分满意幼儿的奇怪心和探究欲，是孩子们喜爱的科学活动内容。
活动目标：
1、乐观探究用不同的方法模拟生活中的各种声音，并情愿与同伴沟通自己的探究发觉。
2、依据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱变化。
3、体验一起合作完成表演任务的愉悦。
4、活动中体验到胜利的欢乐和帮忙别人的欢乐。
5、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。
活动重点：
探究用不同的方法模拟生活中的各种声音活动难点：
依据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱变化。
活动预备：
1、简短的动画片一段，背景声音一段。
2、大森林背景图一幅，大象、小马、小鸟、雨点、响雷标记各一。
3、“口技表演“视频一段，录音机。 【幼儿园PPT课件制作】
设计理念：
通过在活动中，为幼儿创设宽松的环境，供应丰富的操作材料，引导幼儿发觉问题、解决问题，激发幼儿探究的热忱。活动中，通过两段不同的动画让幼儿感受有声和无声形成的比照，在尝摸索索中发觉，仿照声音的技能。活动中应尽量制造条件，鼓舞每一个幼儿大胆尝试，发表不同意见，学习敬重别人的观点与阅历，体验发觉和获得胜利的乐趣和喜悦。
设计思路：
声音无时无刻不存在于我们的生活中，而幼儿的感官是特别敏感的，生活中各种各样的声音都会吸引他们的留意，《纲要》中指出：训练内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。而活动“小小配音师“，利用丰富的可操作性材料为幼儿搭建了开放式的活动表演舞台，帮忙他们利用各种材料造性进展的相互作用，形象模拟生活中的各种声音，在自由探究中感受声音的奇异。
活动过程：
一、观赏动画，引出主题。
1、激发兴趣指导语：小朋友，你们喜爱看动画片吗?幼：喜爱!
指导语：那好，现在让我们一起来观赏一段好看的动画片吧!
请幼儿观赏动画片《大森林的早晨》，随动画播放画外音：大森林的早晨空气真新奇，大象在漫步，小马来回跑，小鸟叽叽喳喳的飞来了，突然，响起了一阵雷声，接着下起雨来了，大象赶忙往回赶，小马飞速地跑回家，小鸟也飞到了大树上躲起来，不一会儿，雨停了，大森林的风光更美了!
指导语：小朋友，你们觉得这个动画片好看吗?想不想再看一遍?幼：想!
2、再次观赏请幼儿再次观赏动画片(没有声效)，观赏完后与幼儿进展争论。
指导语：小朋友，你觉得这一遍和刚刚那一遍哪个效果好?幼：第一次好，有声音!其次次没声音，不好!
二、发觉问题，探究方法1、发觉问题：声音没有了怎么办?
指导语：动画片没有声音了，怎么办呢?(可以配上声音!可以重新配音!再加上声音!)指导语：那你想给动画片中的什么配音呢?请幼儿发表见解(教师同时在记录卡上粘贴标识)如：我想给大象走路配音、雷声、配小鸟的叫声、我想给小马跑配音、我想配雨声……2、自由探讨：怎样进展配音?
指导语：刚刚，各位小朋友的想法都很好，那你用什么方法来帮他们配音呢?(这时幼儿仅是依据原有阅历来探讨，大多局限于用身体的动作发出声音，如拍手、跺脚、拍腿……)三、丰富阅历，尝试模拟1、丰富阅历(1)观赏口技表演，了解方法指导语：“现在请小朋友观赏一段洛桑叔叔的表演!(小品《洛桑学艺》片断，洛桑用口技仿照架子鼓的演奏)指导语：刚刚小品中架子鼓的声音是怎么发出来的?(用嘴巴发出来的、用嘴学的)指导语 ：这种用嘴巴仿照声音的方法叫做口技表演!
教学反思
本次活动我采纳教师示范，幼儿仿照的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参加到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得教师的要求，乐观主动地走上播音台，仿照教师播音，把自己本周所观看收集到的信息传达给教师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过教师的引导，还是有困难。一个是先天的缘由，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清晰，再一个就是性格内向，言语少。
2、大班美术活动教案：小小蛋糕师教案(附教学反思)
活动目标：
1、 引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣及胜利感。
2、 鼓舞幼儿用自己喜爱的材料制作一盒与众不同的蛋糕。
3、 通过操作活动，使幼儿的思维力量、动手力量及协作力量得到肯定的提高。
4、 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5、 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
活动预备：
1、 幼儿实地观看蛋糕店，丰富有关蛋糕的学问，共同搜集各种制作蛋糕的材料。
2、 相关课件和电教设备。
3、 分组放置幼儿操作用的材料：泡沫、海绵、橡皮泥、皱纹纸、糨糊、各种颜色的珠子。
4、 室外设置若干柜台，帽子、围裙若干。
活动过程：
一、引题激趣——引出蛋糕。
师：蛋糕是小朋友最喜爱的点心，你们知道蛋糕是怎么做成的吗?我们还是到蛋糕店去看一看吧!(观看课件第一局部)
二、争论、观看——了解蛋糕。
幼儿先相互描述自己过生日或平常吃的蛋糕的模样，然后再认真观看画面中的图象，答复教师的问题。
1、 蛋糕的主要局部(底座)一般是哪些形体?小结：有的是长方体，有的是正方体，有的是圆柱体，还有的是“心”形……
2、 蛋糕上面可以放哪些食物?它们有什么用途?小结;只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的点心都可以放在蛋糕上面，它们可以吃，更重要的是起到美化、装饰蛋糕的作用。
3、 一盒美丽可口的蛋糕是怎样做成的呢?假如你是蛋糕师，你又怎样去做蛋糕呢?(幼儿自由争论)
4、 观看课件其次局部。(演示课件，幼儿观看蛋糕的制作过程。)
三、自由制造——制作蛋糕。
1、教师逐一介绍材料，与幼儿一起争论每个材料的用法。
2、 鼓舞幼儿用自己喜爱的材料，按自己的意愿制作与众不同的蛋糕。
3、 教师巡回指导。
4、 启发幼儿给已经做好的蛋糕取个好听的名字。
四、体验、沟通——展现蛋糕
幼儿联系生活，戴上帽子、系上围裙，向大家介绍、出售自己的产品——卖蛋糕。
活动反思：
艺术来源于生活，生活给艺术以启发。此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开头就对活动布满激情。在看看、说说、做做的过程中，始终保持开心的心情，个个兴致盎然，完全沉醉在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。假如在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感受创作与实际的关系，体验其中的欢乐!
3、大班社会活动教案：小小邮票设计师教案(附教学反思)
活动设计背景
现在的时代已经是电话手机e—mail的电子通讯时代，许多幼儿寄信的行为都没有过，更何况对于邮票学问的了解。于是，我就和孩子们一起收集了各种邮票。在孩子们自由活动时，我就和孩子们一起观看邮票、观赏邮票。设计本次活动，是为了让幼儿了解邮票文化，增加邮票学问，喜爱邮票，为一种文化的传承做点应当的奉献。
活动目标
1.幼儿初步尝试了解邮票的用途和组成局部。
2.幼儿尝试设计制作邮票，表现自己的特色。
3.幼儿享受艺术活动的乐趣。
4.探究、发觉生活中的多样性及特征。
5.培育幼儿敏锐的观看力量。
教学重点、难点
活动重点：幼儿了解邮票的用途和组成局部。
活动难点：幼儿设计具有自己特色的邮票。
活动预备
1.ppt、剪好花边的画纸
2.人手一份记号笔、12色油性笔。
活动过程：
一、 谈话导入
1.“今日李教师遇见一件麻烦事，教师去邮局寄信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看究竟少了什么?”(出示信封)这封信究竟少了什么?(邮票)
2.小朋友知道吗，邮票除了寄信以外，由于它图案精致、有纪念意义，还有很高的保藏价值呢。
二、观赏邮票
1.今日教师也带来一些有纪念意义的邮票，我们也来观赏一下好吗?
2.你看到的邮票是怎样的?教师引导幼儿边观赏边说说邮票上的图案(观看一些特别的纪念邮票，为设计邮票做铺垫)(有花边、有币值、有漂亮的图案等)
3.刚刚小朋友观察邮票上有纪念意义的漂亮图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边还有白色的花边和中国邮政四个文字。这些都是邮票设计师叔叔阿姨们细心设计的。假如你是邮票设计师，你预备设计什么样的有纪念意义的邮票图案呢?
三、设计邮票
1.幼儿争论设计一张怎样的邮票，然后画在纸上。
2.幼儿作画，教师指导。提示幼儿要在设计好的图案旁贴上中国邮政四个文字和币值单位。
四、活动评价
1.谁情愿将你设计的邮票介绍给大家。
2.幼儿介绍自己的作品。
教学反思
今日我反思的内容是大班美术活动《小小邮票设计师》。
一、说选材
依据《纲要》艺术领域“在支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮忙他们提高表现的技能和力量”的要求，结合大班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：
1、学问目标：了解邮票的用途和组成局部。2、技能目标：尝试设计制作邮票，表现自己的特色。3、情感目标：体验合作活动的欢乐和胜利的喜悦。活动重点：了解邮票的用途和组成局部。活动的难点：设计具有自己特色的邮票。活动的预备：ppt、剪好花边的画纸
2.人手一份记号笔、12色油性笔
二、说教法与学法
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了 1、情景教学法：在活动中，我创设了邮票观赏的情景，让幼儿能够很快的进入到活动中去。 2、观看法：在活动开头时，请幼儿认真观看邮票。通过观看，使幼儿对邮票进展认知。 3、提问法：对幼儿进展一些启发式的提问，有助于幼儿对邮票的组成有进一步的熟悉。活动中孩子们运用了 1、多种感官参加法。幼儿在活动中通过看一看、说一说、做一做等多种方法来获得对邮票的外形、组成的学问体验。 2、操作法：幼儿动手作画，在相互作用的过程中探究和学习，获得设计邮票的技能。操作法对幼儿学习美术具有打算性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和时机，每个幼儿都能到达高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充分的时间来作画，在充分的时间里积存阅历，以获得技能。活动也证明了这一点。
三、说活动程序
总的设计思路是：依据大班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“邮票”为中心主题，以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。
活动流程是：观看观赏邮票→出示范画导入→师幼互动→幼儿练习→活动评价(展现幼儿的画，观赏)。(详细的活动程序见活动教案)
四、说反思
情景创设的导入很能吸引起幼儿的留意，兴趣确实是最好的教师，也是幼儿学习的动力，所以在看教师绘画的时候，幼儿个个全神贯注地听着。大班幼儿对于这种新的作画形式很感兴趣，用它作画能激发他们对绘画的兴趣，由此进展幼儿的认知力量，积存相关的绘画阅历，让幼儿对美术课产生宠爱之情。课后我想也可以让孩子先画出自己理解的邮票，再丰富幼儿有关邮票的常识，再设计，可能效果会更好。
4、大班科学活动小小配音师教案反思
教材简析：
《小小配音师》这是一则关于声音替代方面的科学活动，对大班而言布满着趣味性和制造性，活动中通过观赏两段不同声音效果的动画来发觉问题，引出幼儿探究的话题。活动中，借助幼儿自身的器官和其他物品作为探究仿照声音的原材料，借助有关声音仿照的阅历，充分发挥想象，在大胆地自由探究过程中发觉仿照声音的技能，并从中提优，为配音嬉戏做好了充分的预备。本次活动，能充分满意幼儿的奇怪心和探究欲，是孩子们喜爱的科学活动内容。
活动目标：
1、乐观探究用不同的方法模拟生活中的各种声音，并情愿与同伴沟通自己的探究发觉。
2、依据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱变化。
3、体验一起合作完成表演任务的愉悦。
4、活动中体验到胜利的欢乐和帮忙别人的欢乐。
5、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。
活动重点：
探究用不同的方法模拟生活中的各种声音活动难点：
依据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱变化。
活动预备：
1、简短的动画片一段，背景声音一段。
2、大森林背景图一幅，大象、小马、小鸟、雨点、响雷标记各一。
3、“口技表演“视频一段，录音机。 【幼儿园PPT课件制作】
设计理念：
通过在活动中，为幼儿创设宽松的环境，供应丰富的操作材料，引导幼儿发觉问题、解决问题，激发幼儿探究的热忱。活动中，通过两段不同的动画让幼儿感受有声和无声形成的比照，在尝摸索索中发觉，仿照声音的技能。活动中应尽量制造条件，鼓舞每一个幼儿大胆尝试，发表不同意见，学习敬重别人的观点与阅历，体验发觉和获得胜利的乐趣和喜悦。
设计思路：
声音无时无刻不存在于我们的生活中，而幼儿的感官是特别敏感的，生活中各种各样的声音都会吸引他们的留意，《纲要》中指出：训练内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。而活动“小小配音师“，利用丰富的可操作性材料为幼儿搭建了开放式的活动表演舞台，帮忙他们利用各种材料造性进展的相互作用，形象模拟生活中的各种声音，在自由探究中感受声音的奇异。
活动过程：
一、观赏动画，引出主题。
1、激发兴趣指导语：小朋友，你们喜爱看动画片吗?幼：喜爱!
指导语：那好，现在让我们一起来观赏一段好看的动画片吧!
请幼儿观赏动画片《大森林的早晨》，随动画播放画外音：大森林的早晨空气真新奇，大象在漫步，小马来回跑，小鸟叽叽喳喳的飞来了，突然，响起了一阵雷声，接着下起雨来了，大象赶忙往回赶，小马飞速地跑回家，小鸟也飞到了大树上躲起来，不一会儿，雨停了，大森林的风光更美了!
指导语：小朋友，你们觉得这个动画片好看吗?想不想再看一遍?幼：想!
2、再次观赏请幼儿再次观赏动画片(没有声效)，观赏完后与幼儿进展争论。
指导语：小朋友，你觉得这一遍和刚刚那一遍哪个效果好?幼：第一次好，有声音!其次次没声音，不好!
二、发觉问题，探究方法1、发觉问题：声音没有了怎么办?
指导语：动画片没有声音了，怎么办呢?(可以配上声音!可以重新配音!再加上声音!)指导语：那你想给动画片中的什么配音呢?请幼儿发表见解(教师同时在记录卡上粘贴标识)如：我想给大象走路配音、雷声、配小鸟的叫声、我想给小马跑配音、我想配雨声……2、自由探讨：怎样进展配音?
指导语：刚刚，各位小朋友的想法都很好，那你用什么方法来帮他们配音呢?(这时幼儿仅是依据原有阅历来探讨，大多局限于用身体的动作发出声音，如拍手、跺脚、拍腿……)三、丰富阅历，尝试模拟1、丰富阅历(1)观赏口技表演，了解方法指导语：“现在请小朋友观赏一段洛桑叔叔的表演!(小品《洛桑学艺》片断，洛桑用口技仿照架子鼓的演奏)指导语：刚刚小品中架子鼓的声音是怎么发出来的?(用嘴巴发出来的、用嘴学的)指导语 ：这种用嘴巴仿照声音的方法叫做口技表演!
教学反思
本次活动我采纳教师示范，幼儿仿照的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参加到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得教师的要求，乐观主动地走上播音台，仿照教师播音，把自己本周所观看收集到的信息传达给教师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过教师的引导，还是有困难。一个是先天的缘由，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清晰，再一个就是性格内向，言语少。