U1第二课时教案.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
施教时间： 年 月 日

教学
内 容
3A Unit 1 Hello
Part “Fun time”、 “Cartoon time” and “Song time”.
共几课时
6
课
型
新授
执
教

第几课时
2

三 维
目 标
1. 进一步熟练掌握本单元的日常交际用语Good morning/afternoon. Hello. Hi。
2. 在玩玩说说的情景中，自然、熟练地运用本单元所学的日常交际用语。
3. 在适当的情景下，能灵活介绍自己：Hi， I’m---，做到表述清楚，语音语调纯正。
4. 能熟练地演唱歌曲“Good morning”。
教 学重 难
点
教学
重点
1. 进一步熟练掌握本单元的日常交际用语Good morning/afternoon. Hello. Hi。
2. 在玩玩说说的情景中，自然、熟练地运用本单元所学的日常交际用语。
3. 在适当的情景下，能灵活介绍自己：Hi， I’m---，做到表述清楚，语音语调纯正。
4. 能熟练地演唱歌曲“Good morning”。
教学
难点
I’m的正确读音。

教 学
资 源
1. 学生已有的学习经验：
本课的交际用语很常用，学生几乎天天用得到。
2. 学生可能遇到的问题：
I’m朗读不到位。
3. 教学策略：A. 创设老师要认识学生的情景，引导学生进行自我介绍。B. 在玩玩、说说中，不知不觉巩固本单元的日常交际用语。
4.教学准备：PPT，学习单
预习
作 业
1. 听P10歌曲《Good morning》，能哼唱。
2. 听U1 Cartoon time录音，试读课文。
学 程 预 设
导 航 策 略
调整与反思
A．Learning aims
1. 进一步熟练掌握本单元的日常交际用语Good morning/afternoon. Hello. Hi。
2. 在玩玩说说的情景中，自然、熟练地运用本单元所学的日常交际用语。
3. 在适当的情景下，能灵活介绍自己：Hi， I’m---，做到表述清楚，语音语调纯正。
4. 能熟练地演唱歌曲“Good morning”。
B. Presentation and practice.
1. 跟着录音唱歌曲《Good morning》。
（1）学生间互相纠音。
（2）学生加上动作进行演唱。
（3）歌曲演唱展示，学生自评和互评。
2. 熟练掌握本单元的日常交际用语Good morning/afternoon. Hello. Hi。
（1）学生回答：Good morning，Miss song，并复习Miss Li。
（2）学生与教师打招呼。
（3）学生间用Hello/Hi，互打招呼。
（4）学生学习I’m xxx句型。
（5）操练句型Hello/Hi，I’m xxx.
3. Watch the cartoon and answer the questions.
（1）Who’s the tiger’s name?
（2）Who’s the mouse’s name?
4. Act out the dialogue.
全班对话。
小组表演对话。
D. Consolidation
学生争先恐后自我介绍。
E. Checkout.
Play and say.
学生在第8格子上写下：Hello，I’m Sam.

学生间玩游戏，说英语。
小组展示。
F. Homework.
*表演唱Good morning。
* *听录音，跟读Cartoon time不少于5遍。

小黑板出示本课学习目标

教师播放磁带，学生哼唱。
指导“My dear”的正确读音。

教师评价。

教师向全班打招呼：Good morning，class.
教师向某一学生打招呼：Hi，xxx.
教师故意说错一学生名字，Hello/Hi，xxx. 引出I’m xxx的句型教学。

教师播放卡通片。
Who wants to be Sam?
Who wants to be Bobby？

Today，I bring a new friend. 教师拿出一个手偶，并说：Hello， I’m Mimi. I want to know everyone of you.
教师可罗列本单元所有日常交际用语，将play and say 做适当改编，补充一句型：Hello， I’m Sam.写于第8格子中。
教师示范如何展开游戏。

教师巡视。

明确作业要求。